初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）测量：用弹簧测力计测量力完整版ppt课件

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）测量：用弹簧测力计测量力完整版ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了任务一认识弹力，认识弹性形变，认识弹力，弹力产生的过程，生活中的弹力，弹力的示意图，弹性限度，不同类型的弹簧测力计，知识点1弹力，②③①④等内容，欢迎下载使用。
拉弓射箭时，满弓可以将箭射得更远。思考：满弓为何能将箭射得更远？
力气不同的学生拉弹簧拉力器，引导学生观察，力气大的同学可以将拉力器拉开而力气小的同学做不到。
思考：拉开弹簧拉力器所用的力与弹簧的伸长量有何种关系？
①将钢尺或塑料尺一端压在桌子边缘，另一端伸出桌面，用手压下尺子变弯，松手后尺子变直；②对橡皮筋施加力，橡皮筋变长，松手后橡皮筋恢复原状；③给弹簧施加一个拉力，弹簧伸长；撤去外力，弹簧又恢复原长。
像尺子、弹簧、橡皮筋等物体，受力时，会发生怎样的变化？撤去外力后，又会有怎样的变化？
射箭运动中，如果弓弦不形变，箭能飞出去吗？撑竿跳高运动中，如果用橡皮泥制作竿会怎么样？跳水运动中运动员受到的弹力如何产生？
因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
压力、支持力、拉力实质上都是弹力。
弹力是在什么条件下产生的呢？
用手向右拉弹簧，感觉到弹簧对手有什么方向的力呢？这个力的作用点在哪里？
画出静止在斜面上的物块受到的支持力和斜面受到的压力的示意图。
一根圆珠笔中的细小弹簧，轻轻用力拉弹簧，弹簧变长后可以恢复原长；用较大的力拉弹簧，弹簧伸长后不能再恢复原长了，弹簧由于受到的拉力过大被损坏。
物体的弹性形变是有限度的，超出限度就不能再恢复原形了。
任务二：认识弹簧测力计
请班级中一位力气大的男生和一位力气小的女生到讲台前分别去拉弹簧，其他同学注意观察，并回答：①弹簧为什么伸长？②哪位同学的拉力大？
拉力使弹簧伸长；使弹簧伸长得多的同学的拉力大。
2．弹簧的伸长量与所受拉力的关系
弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力有什么关系呢？
挂在铁架台上的弹簧下方分别挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记录弹簧受到的拉力、弹簧的原长、弹簧伸长后的长度、弹簧的伸长量。
3.认识弹簧测力计的作用、构造、原理和使用
（1）弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。
(2)弹簧测力计主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成。
（3）原理：弹簧测力计是根据在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量越大这个性质制成的。
使用弹簧测力计需要注意哪些问题？
使用前，看清量程和分度值；校零；注意拉力方向与测力计的轴线方向在一条线上，弹簧不能靠在刻度盘上。
任务三：用弹簧测力计测量力
实验目的：1．了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。2．用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：细棉线、弹簧测力计、钩码。
使用测力计前需：拉动弹簧、了解量程、明确分度值、校零。
实验操作：①一手提起弹簧测力计的拉环，一手拉弹簧测力计的挂钩，观察施加1 N、2 N、3 N、4 N的拉力，测力计的弹簧的变化，体验1 N、2 N、3 N、4 N的拉力大小。②将钩码挂在弹簧测力计挂钩上，记录测量结果。③将一根细棉线拴在挂钩上，慢慢施加拉力，看看细棉线所能承受多大的拉力才会被拉断。
1. 弹力是日常生活中常见的一种力，下列关于弹力的说法正确的是( )
A. 弹力是指物体由于发生形变而产生的力B. 两个相互接触的物体之间一定有弹力作用C. 弹力的方向是竖直向下的D. 课本对桌面的压力是弹力，它是由课本发生形变而产生的
【点拨】弹力是指物体由于发生弹性形变而产生的力，A错误；两个相互接触的物体之间如果不相互挤压发生弹性形变就不会有弹力作用，B错误；弹力的方向是与物体形变的方向相反，C错误；课本对桌面的压力是弹力，它是由课本发生形变而产生的，D正确。
2. 教材P130图6-1 如图所示的各力中，不属于弹力的是( )
A. 大象对跷跷板的压力
B. 推土机对泥土的推力
C. 地球对月球的引力
D. 绳子对小车的拉力
3.如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦因发生______（填“弹性”或“范性”）形变产生了弹力，该图中“箭”对“弓弦”的弹力方向是水平向____（填“左”或“右”）的；在弹性限度内，形变程度越大，弹力越____。
知识点2 认识弹簧测力计
4. 关于弹簧测力计的使用及原理，下列说法错误的是( )
A. 使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向B. 加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值C. 使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦D. 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
5.［2025·合肥月考］如图所示，弹簧测力计的量程是_________，分度值是______，此时被测拉力的大小是____。
知识点3 用弹簧测力计测量力
6.在“用弹簧测力计测量力的大小”的实验中：
（1）根据力的作用效果可以对力的大小进行测量，弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是___（填字母）。
A. 力可以改变弹簧的形状B. 力可以改变弹簧的运动方向C. 力可以改变弹簧的运动快慢
【点拨】弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比，即根据力可以使物体发生形变来测量力，故选A。
（2）使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①把待测物体加在挂钩上；
②观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿；③调整弹簧测力计指针的位置（对准零刻度线）；
④待指针稳定后读数。关于弹簧测力计的正确使用，合理的顺序是__________（填序号）。
【点拨】使用弹簧测力计时要先观察量程、分度值，再观察指针是否指在零刻度线上，如果没有，要对指针进行调零，然后把待测物体加在挂钩上，待指针稳定后读数；故合理顺序是②③①④。
感受不同的拉力同时检查弹簧拉伸是否灵活
7. 如图所示，弹簧的一端固定在墙上，另一端用手向右拉伸，下列说法正确的是( )
A. 弹簧产生的弹力的施力物体是“手和墙”B. 墙壁受到手向右的拉力C. 手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变D. 弹簧在水平方向只受到手的拉力
【点拨】弹簧产生的弹力的施力物体是弹簧，弹簧发生弹性形变对手和墙产生弹力，A错误；墙壁受到弹簧对它向右的拉力，B错误；手受到弹力，施力物体是弹簧，是因为弹簧发生了弹性形变，C正确；弹簧在水平方向受到墙向左的拉力和手向右的拉力，D错误。故选C。
8. 三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把双臂伸直，甲同学臂力最大、乙同学双臂最长、丙同学最强壮。关于他们对拉力器的拉力，下列说法正确的是( )
A. 甲同学的拉力大B. 乙同学的拉力大C. 丙同学的拉力大D. 三位同学的拉力一样大
【点拨】在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力也越大；对于甲、乙、丙三位同学而言，双臂越长的人，弹簧的伸长量越大，人所用的拉力越大，由于乙同学双臂最长，所以乙同学拉力最大，故B正确。
10.如图甲是使用弹簧测力计测力时的情景，存在的错误操作是没有使弹簧的轴线方向与______________一致，纠正错误后在弹簧测力计下挂一重物，如图乙所示，
被测力的方向
11.［2025·南京玄武区期末］如图，小球以一定速度冲上斜面并正在压缩弹簧，画出此时小球所受弹力的示意图。
将两个测力计挂钩相连互拉，观察示数是否一致，为什么是这样？