教科版（2024）六年级上册（2024）第二单元 光5. 设计潜望镜教学课件ppt

这是一份教科版（2024）六年级上册（2024）第二单元 光5. 设计潜望镜教学课件pptPPT课件主要包含了核心素养，设计潜望镜，解密潜望镜的内部结构，交流分享等内容，欢迎下载使用。
（一）科学观念1. 知道潜望镜是利用光的反射原理工作的，内部至少需要两面平面镜。2. 理解潜望镜中两面镜子的摆放关系：两面镜子相互平行，与水平方向成45度角，反射面相对。3. 认识到光的反射原理可以被用来设计和制作实用工具，解决生活中的实际问题。（二）科学思维1. 能基于光的反射知识，对潜望镜的内部结构进行合理推测和方案设计。2. 能用画光路图的方式验证设计方案的合理性，发展模型思维和推理论证能力。3. 能根据测试结果分析潜望镜存在的问题，提出有针对性的改进方案。（三）探究实践1. 经历"明确问题—方案设计—制作模型—测试改进"的完整工程设计过程。2. 能通过模拟实验探索镜片的摆放位置和角度，找到让光路畅通的方案。3. 能选择合适的材料和工具，按照设计图制作潜望镜模型。4. 能用潜望镜观察目标物体，检验制作效果并进行改进。（四）态度责任1. 在工程设计过程中保持积极探究的态度，遇到困难不轻易放弃。2. 乐于与同伴合作交流，能尊重证据、倾听他人意见并完善自己的方案。3. 感受科学技术在军事、科研和日常生活中的广泛应用，体会科学技术对社会发展的推动作用。
为什么拿着潜望镜就能观察到障碍物后方的景象？
潜望镜中藏着什么科学原理？
《淮南万毕术》记载"高悬镜以照四方"——早在两千多年前，古人就懂得将铜镜高悬于杆顶，利用镜面反射将光线导向四方暗处，从而扩大视野范围。
①用生活中常见的材料制作；②利用生活中常见的工具；③能清楚地观察目标物品或现象。
思考1：“潜望镜里面至少需要几面镜子？为什么？”
思考2：“镜片怎么摆放才能让光线一端射入，一端射出？”
任务：“试着在纸盒的两个转角处摆放镜子，让手电筒的光从一端射入后从另一端射出。”
1.你的设计中，光是怎么走路的？
2.如果让你重新选材料/改结构，你会改哪里？为什么？
3.你能看懂同桌的设计图吗？照着能直接做出来吗？
4.你们将如何为“制作潜望镜”做准备？
1. 潜望镜是一种可以让光_多次反射_的装置，可以让原本看不到的物体被看到；潜望镜的内部至少需要__2_块平面镜。放置平面镜时，两块平面镜要互相__平行__，并且与水平方向大约成__45_°角。
2. 小科通过潜望镜观察物体时，光的传播路径是（ C ）。A. 光被反射两次后不再沿直线传播B. 光始终沿直线传播，未发生方向改变C. 光每次反射后仍沿直线传播，但整体路径发生了改变3. 下列说法错误的是（ A ）。A. 用透明塑料盒制作潜望镜外壳，比硬纸盒的观察效果更好B. 光经过潜望镜内的平面镜后，传播方向会发生改变C. 《淮南万毕术》中记载的"取大镜高悬，置水盆于下，则见四邻矣"利用了潜望镜的原理