统编版（2024）三年级上册（2024）8 总也倒不了的老屋教学ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）8 总也倒不了的老屋教学ppt课件，共62页。PPT课件主要包含了总也倒不了的老屋，自言自语，吱吱呀呀，喃喃自语等内容，欢迎下载使用。
慈琪，生于1992年，曾获冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖等。主要作品有童话诗集《梦游的孩子》《三千个月亮》，中篇童话《决战泥潭怪》，散文集《我们的各自远去》等。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
这篇课文主要讲了老屋准备倒下，但是为了帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛，一直坚持站着没有倒下的故事。文章赞扬了老屋心地善良、乐于助人的美好品质。
预测的依据及需注意的问题
在阅读中可以根据题目、插图和故事内容的一些线索，结合生活经验和常识对后面的内容进行大胆推测，这就是预测。预测的依据有很多：从文章的题目出发预测、借助插图预测、根据内容线索预测、与前文内容联系预测、根据人物特点预测等。预测的正确与否并不重要，重要的是预测要有一定的依据，我们要在猜测和验证中促进主动思考，进一步理解课文内容。
1.读课文的过程中，你猜到后面会发生什么了吗？和同学交流。
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它又一次被别人打扰。
故事中的老屋已经帮助过小猫和老母鸡了，我一读到小蜘蛛来请求老屋，就猜到老屋会同意。
我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。
示例：我一读到“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，就猜到又会有小动物来找老屋帮忙。我是根据之前的故事情节进行预测的。
2.老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。
示例：从课文的插图中，我能看出老屋年龄很大，看起来很慈祥。老屋非常善良，乐于助人。因为当小动物们向它求助时，它都答应了它们的请求。
音序：B部首：夂结构：上下笔画：8组词：准备 责备
音序：D部首：⺮结构：上下笔画：12组词：等待 相等
音序：Y部首：口结构：左右笔画：7组词：吱呀 哎呀
音序：B部首：饣结构：左右笔画：8组词：温饱 饱满
音序：S部首：日结构：左右笔画：10组词：晾晒 曝晒
右部是“西”，不要多写一横。
音序：M部首：目结构：左右笔画：11组词：眯缝 笑眯眯
音序：O部首：口结构：左右笔画：10组词：哦，我明白了
音序：M部首：口结构：左右笔画：11组词：喵喵
音序：F部首：爫结构：左右笔画：14组词：孵蛋 孵化
音序：J部首：口结构：左右笔画：5组词：叽咕 叽叽
音序：O部首：亻结构：左右笔画：11组词：偶然 木偶
音序：E部首：小结构：独体字笔画：5组词：偶尔 尔后
1. 君子贵人而贱己，先人而后己。 ——《礼记·坊记》2. 病人之病，忧人之忧。 ——白居易《策林》
1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》2. 零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》