初中语文13*与朱元思书/吴均课文配套ppt课件

这是一份初中语文13*与朱元思书/吴均课文配套ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，任务一阅内容之美，活动二读对节奏，蝉则千转不穷窥谷忘反，通“返”返回，◆一词多义，动词停止，负势竞上横柯上蔽，方位名词作状语在上，动词隔断等内容，欢迎下载使用。
13 与朱元思书 吴均
1.朗读课文，结合注释疏通文意，积累文言词语。2.把握作者笔下景物的特征，学习作者写景的方法。3.感受富春江山水的绮丽多姿，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
与朱元思书　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
活动三：结合注释，理解文意
译：没有一丝风，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿向东或向西漂流。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇山异水，天下独一无二。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
译：江水都是青白色的，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
拟声词，形容水声清越。
形容树密而绿，让人心生寒意。
笔直地向上，直插云天。
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。
译：两岸的高山上，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着向高处和远处伸展，（它们）都在争相比高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲击着石头，泠泠地发出清响；美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴一声接一声不住地啼叫。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些忙于治理政务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
通“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣。
天下独绝猿则百叫无绝沿溯阻绝
形容词，绝妙的、独一无二的
方位名词用作动词，向上
自富阳至桐庐一百许里猿则百叫无绝
猛浪若奔 互相轩邈 望峰息心
动词用作名词，飞奔的马
轩，形容词用作动词，往高处伸展；邈，形容词用作动词，往远处伸展
动词的使动用法，使……平息
方位名词用作动词，向东或向西（漂流）
急湍甚（于）箭。（吾）从流飘荡，任意东西。
省略句，省略介词“于”。
省略句，省略主语“吾”。
1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
任务二：品手法之妙 活动一：赏山水之美
2、富春江水的“异”表现在哪里？
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
3、哪些内容描绘富春江山的“奇”？
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣；嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。
1、作者采用哪些手法表现富春江水的“异”呢？写出了江水的什么特点？
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈和湍急，突出了富春江水“异”的特点。
江水清澈（静态）正面侧面、夸张
江流湍急、气势磅礴（动态）比喻、夸张
2.作者是如何来写“奇山”的？写出了山的什么特点？
直接写山：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 山势险峻（化静为动）山之声：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。（以动衬静）山之光影： 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。视觉 情趣盎然
骈 文 骈文，又叫骈俪文、四六文，盛行于魏晋南北朝。“骈”本义两马并驾，引申为词语两两相对。是一种讲究形式美的古体文体，对仗工整、音韵和谐，极具朗读美感。到后来发展成“四六文”(也称“骈四俪六”)，对字数和对仗的要求就变得严格起来。
本文是经典骈文，语言骈散结合，文中多用四字句，间以六字句，并时而加上一些虚词，既有词句的自然匀称，又有疏宕谐婉的节奏，读来颇有韵致。本文以四六骈句为主，句式两两相对，对仗工整，读起来朗朗上口，并且把相关联的事物并列起来描绘，互相衬托，相得益彰。如写山间景色的句子：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”这句话将清越的泉水击石声和欢快的鸟鸣声并列在一起，别有一番风韵。
2、本文语言简约清新，多用骈句。
活动一:知人论世活动二：悟先贤情思
吴均(469—520)　南朝梁文学家。字叔庠（xiáng），吴兴故鄣(今浙江安吉)人。诗文清新挺拔，多描写山水景物，时人效仿他的文风，称为“吴均体”。代表作品：《与朱元思书》、《与顾章书》、《与施从事书》（并称吴均三书）等。
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。罢官之后，吴均看透官场倾轧、名利纷争，产生了归隐之情。 魏晋南北朝时期山水文学兴起，文人常以书信写景，借山水寄托情志。本文是吴均写给友人朱元思的一封书信，作者借着描绘富春江秀丽风光，一方面记录旅途所见美景，另一方面含蓄抒发内心志趣。
面对奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你是如何理解作者的感慨的？
作者触景生情、因情明志，既从侧面衬托了富春江山水的魅力，又流露出对功名利禄的鄙弃，还含蓄地传达出喜爱自然山水、避世退隐的高洁志趣。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
本文通过生动地描绘浙江富阳至桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了作者热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者热爱家乡山川，厌恶世俗官场的清高思想和意欲归隐的情怀。
寄情山水意欲归隐 （借景抒情）
1.下列句中画线字的意思相同的一项是（ ）
A.奇山异水，天下独绝　 猿则百叫无绝B.负势竞上，互相轩邈　 横柯上蔽，在昼犹昏C.负势竞上，互相轩邈　 好鸟相鸣，嘤嘤成韵D.直视无碍　 争高直指
A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的书。B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D.“鸢飞戾天者……窥谷忘反”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。
2.下列说法有错误的一项是（　　 ）
A.风烟/俱净，天山/共色。             B.自富阳/至桐庐/一百许里。             C.泉水/激石，泠泠/作响。             D.蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝。
3.下列各句朗读停顿划分不正确的一项是 （　　 ）
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇山丽水和诱人景色。             C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，写足了富春江水的特色。D.第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。  
4.下列说法不正确的一项是 （　　 ）
A.从流飘荡，任意东西（方位名词用作动词，向东、向西）             B.夹岸高山……互相轩邈（形容词用作动词，争着往高处和远处伸展）C.鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）             D.急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）    
5.下列画线词的解释有误的一项是 （　　 ）