初中语文13*与朱元思书/吴均获奖课件ppt

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富春江是浙江中部的河流，富春江，全长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县区，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。两岸山色青翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，曾有“小三峡”之称。“天下佳山水，古今推富春”，元朝黄公望有一副传世名画《富春山居图》，被称为“中国十大传世名画”之一。有“画中之兰亭”之称。
《富春山居图》前段称《剩山图》，现收藏于浙江省博物馆；较长的后段称《无用师卷》，现藏于中国台北故宫博物院。
任务一 预学检测诵清音 任务二 字斟句酌通文脉 任务三 理层析篇绘江山 任务四 异水奇山入画境 任务五 情寄山水悟哲思 任务六 古今交响奏新韵
1.朗读课文，结合注释扫清字词障碍，整体把握文意，积累文言词语。（重点）2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。（难点）3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣和寄情山水的高雅的审美情趣。
任 务 一
预学检测 诵清音1.了解作者、写作背景、文体知识2.能正确、流利地朗读课文，做到字音准确，句读分明，基本把握节奏。3.初步感知文章的语言韵律美和整体意境。
吴均,字叔庠（xiáng），吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。他通史学，擅诗文,其诗清新，且多为反映社会现实之作。其小品书札以写景见长,诗亦清新流丽。《梁书》本传说:“均文体清拔有古气，好事者或效之，谓为‘吴均体’。”他善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》，并称为“吴均三书”。他精通史学，著有《齐春秋》，为《后汉书》作过注释，另有志怪小说《续齐谐记》。
本文选自《吴均集校注》（浙江古籍出版社2005年版）
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜（bì）萝”，表明自己辞官引退后，将要去隐居。
我们现在读到的《与朱元思书》，一般认为并非吴均写与朱元思之信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。其特点是：句式上，以四六句式为主，讲究对仗；声韵上，讲究平仄相对，音韵和谐；用词上，注重用典和藻饰，即常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻。其代表作品有：王勃的《滕王阁序》、吴均的《与朱元思书》。《与朱元思书》和《答谢中书书》被称为南北朝的“骈文双璧”。
“千古第一骈文”——王勃《滕王阁序》
……落霞与孤鹜（wù）齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。……嗟乎！时运不齐，命途多舛（chuǎn）。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸（hé）辙（zhé）以犹欢。北海虽赊（shē），扶摇可接；东隅（yú）已逝，桑榆非晚。
自由朗读课文，读准节奏，读出感情。
与朱元思书风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。水/皆缥（piā）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍(tuān)/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（miǎ），争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠（línɡ）/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤（yīnɡ）/成韵。蝉/则/千转（zhuàn）不穷，猿/则/百叫无绝。鸢（yuān）飞/戾（lì）天者，望峰/息心；经纶（lún）/世务者，窥（kuī）谷/忘反。横柯（kē）/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
这篇骈文基本上由对偶句和四字句组成，一般以“二二”节拍为主，如“急湍/甚箭，猛浪/若奔”；当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”，有时我们可通过它的音节读出有些句子对偶的特点，如“风烟/俱净，天山/共色”等。
本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来朗朗上口，很有节奏感。
任 务 二
字斟句酌 通文脉1.借助注解和相关资料把课文通顺地译成现代文。(以小组为单位共同完成这个学习任务，每个小组派代表汇报交流。)2.分类归纳文言知识，形成知识清单
与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
（乘船）随着江流漂荡。
意思是任凭船随意向东或向西漂流。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
即“甚于箭”，意思是比箭还快。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
这里形容树密而绿，让人心生寒意。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
笔直地向上，直插云天。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
拟声词，形容水声清越。
转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。戾：至、到达。
俗称老鹰，凶猛而善高飞。
任 务 三
整体感知 分层次1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？试据此划分文章的结构层次。2.完成学习任务单。
奇山异水，天下独绝。
文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？试据此划分文章的结构层次。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
用“ ”画出总领全文的语句，用“ ”圈出文中最主要的两种景物，并根据提示完成下面的思维导图。