初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均评课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均评课ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了与朱元思书，文题解读，图文释义，疏通文意，好鸟相鸣，深入探究，通假字，文言知识，同“返”返回，板书设计等内容，欢迎下载使用。
有感情地诵读文章，借助注释疏通文意，积累常见的文言实词、虚词及文言句式。从观察角度、感官调动、写景方法等方面,品味景物描写,体会文章清新流丽的语言特点。分析“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句中作者寄予的情感，感受作者高雅的审美情趣。
吴均,字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。他通史学，擅诗文,其诗清新，且多为反映社会现实之作。其小品书札以写景见长,诗亦清新流丽。《梁书》本传说:“均文体清拔有古气，好事者或效之，谓为‘吴均体’。”著有《吴朝请集》，另有小说《续齐谐记》。
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中所“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话，最早见于初唐人编的《艺文类聚》，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。
书 书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。
骈文 骈文：也称“骈体文”“骈俪（lì）文”或“骈偶文” 。骈，指两马并驾，俪，指夫妻成双，“骈俪”的名称正概括了这种文体的主要特色：句式两两相对，讲究对仗、排比、用典和一定地声律要求。因为常用四字句、六字句，也称四六体。
南北朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
富春江，浙江省中部河流。全长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县区。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。元朝黄公望有一幅传世名画《富春山居图》，被称为“中国十大传世名画”之一。
吴均的好友，点名人物。
与 朱元思 书
标题点明本文是吴钧写给好友朱元思的一封信
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西 。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。
没有一丝风，烟雾也完全消散了。天空和群山是同样的颜色。
（我乘着小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
风 烟 俱 净， 天 山 共 色。
从 流 飘荡，任 意 东 西。
自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水， 天下独绝。
表约数，相当于“左右”
水皆缥碧 ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭 ，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。
水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。
游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。
水皆 缥碧， 千丈 见 底。
游 鱼 细 石，直视无碍。
急湍 甚 箭， 猛 浪 若 奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰 。
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
争着往高处生长，直插云天，由此而形成无数的山峰。
夹岸高山， 皆 生 寒 树。
负 势竞 上， 互相轩 邈；
争 高 直 指， 千百 成 峰。
树密而绿，让人看了心生寒意
形容词作动词，向高处和远处伸展。
虚指，成千上百，形容很多
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，
叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿也不停地长啸着。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，也会使名利之心得以平息；
泉水激 石， 泠泠作响。
嘤嘤 成韵。
鸢飞戾天者， 望 峰 息心；
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在 昼犹昏。疏条交映，有时见日。
经纶 世 务 者， 窥 谷 忘反。
稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
那些忙于筹划事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。
横斜的树枝在上面交错遮蔽，虽在白天，也如同黄昏时那样昏暗。
横柯 上 蔽， 在 昼 犹 昏。
疏 条 交 映， 有时 见 日。
第一段写自己游览的地点和对桐庐一带山水总体的印象。“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”这八个字四种景物，组成一幅天朗气清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界。
文章的三个自然段分别写了什么？各段之间有什么联系？
这一段总领全篇，结构上脉络分明。
“游鱼细石，直视无碍。”
第二段写水，突出“异”。
水底的游鱼和细小的石头也能看得清清楚楚。这两句话突出水之清。
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。这两句突出水之急。
“急湍甚箭，猛浪若奔。”
作者正面描写和侧面描写相结合，运用夸张和比喻的修辞手法来写水，把静态的色和动态的形描绘在一场形象，静中有动，动中有静，显示富春江水的清澈和湍急的特点，突出地表现了一个“异”字。
第三段写山，突出“奇”。
“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”
从听觉的角度写空山天籁之音，用声音反衬山林之静寂，以动写静，动静相生。
从视觉的角度写山势之奇。
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
从视觉的角度写山林中有日无光之奇。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”
文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
水激 鸟鸣 蝉转 猿叫
第1段除了总写富春江“奇山异水，天下独绝”，还写了什么？
自富阳至桐庐一百许里。
怎样理解第三段中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反”？
这里将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂进行了对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了作者对大自然的向往之情。作者的感慨说明大自然对人有潜移默化的教育作用。前面的景物描写为这里的虚写做了铺垫，这里的虚写又进一步衬托了前面的山水之美。
文章最后一句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有何深刻含义。
“横柯上蔽，在昼犹昏”，犹言明中有暗；“疏条交映，有时见日”，犹言暗中有明。
这日光明暗的林中景致，给人以草木茂盛，欣欣向荣、积极向上的感觉。同时以景衬情，暗示作者面对社会的黑暗，不消极待世，积极向上的态度。
本文呈现了怎样的一种意境？
文章第一段总叙富阳至桐庐的景色，空灵澄澈，境界开阔，并以“奇山异水，天下独绝”八字总领全文，勾勒出这幅山水画卷的独有形象，特征鲜明，意境清新，不仅使其水光山色宛然在目，而且引人入胜，油然而生向往之情。下文先写“异水”，作者从静、动两个方面来描绘富春江水的江水之美；接着写“奇山”，从四个方面写山，突出山势之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。这山水相映之美，既突出了各自的特色，又把他们融成一个整体，共同创造出一种清晰而又深幽的“独绝”的意境，人若置身其间，无不为富春江绝美的景色陶醉倾倒而心旷神怡。
主旨归纳：《与朱元思书》 ①这篇小品文从行船游江的实感出发，以生动鲜明的笔触描绘了富春江富阳至桐庐一带秀美的自然风光，②表达了作者热爱祖国山河的感情，③也抒发了作者对政治官场的厌倦、对功名利禄的鄙视和寄情于山水的情感。
写作特色 1.情景交融,感情浓厚。 作为一篇精彩的山水游记小品文,作者在描绘美景的同时,更是融情于景,以景传情。文章第1段“从流飘荡,任意东西”透露出作者的闲适和对自由的向往,“奇山异水,天下独绝”直接表达对景物的喜爱之情。第3段写山景的时候,描绘山的雄伟峭拔,显示出赞叹之情;写山间景色,各种动植物相映成趣,体现出对美景的陶醉神往,进而抒发了淡泊名利、向往平静自由生活的心情。
写作特色 2.写景角度多变,景物特征突出。 本文的景物形象生动丰满,立体感强,这源于作者在刻画景物时角度多变,手法多样。如全文总体从视觉、听觉两方面来写,写异水用俯视，写奇山用仰视，给人以身临其境之感;再如在写富春江水时,从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛、清澈深邃;表现水的澄清又从正面“水皆缥碧，千丈见底”和侧面“游鱼细石,直视无碍”相结合的角度来写。
蝉则千转不穷 （ ）窥谷忘反（ ）
同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣
自富阳至桐庐一百许里（ ）经纶世务者（ ）鸢飞戾天者（ ）
古义：表示约数；今义：称赞，承认优点。
古义：筹划、治理；今义：整理蚕丝，比喻规划、管理国家大事。
古义：至、到达；今义：罪过，乖张。
1.上负势竞上横柯上蔽2.百自富阳至桐庐一百许里 猿则百叫无绝
3.直直视无碍争高直指4.绝奇山异水，天下独绝猿则百叫无绝
1. 猛浪若奔（ ） 2. 互相轩邈（ ）3. 望峰息心（ ）
动词用作名词，飞奔的马
轩，形容词用作动词，往高处伸展；邈，形容词用作动词，往远处伸展
动词的使动用法，使……平息
4.风烟俱净。（ ） 5.从流飘荡，任意东西（ ）6.横柯上蔽（ ）
形容词用作动词，消散、散净
名词用作动词，向东或向西
1.急湍甚（于）箭。2.（吾）从流飘荡，任意东西。3.鸢飞戾天者，望峰息心。
省略句，省略介词“于”。
省略句，省略主语“吾”。
定语后置句，应为“飞戾天鸢者，望峰息心”。
清：千丈见底，直视无碍急：急湍甚箭，猛浪若奔
所见：色、形所闻：声所感：望峰息心，窥谷忘反
江霏山气生白烟，忽如飞雨洒我船。倚篷独立久未眠，静看水月摇清圆。——吴师道一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。——刘嗣绾白波连青云，荡漾晨光中。——权德舆一篙残腊雨，千古富春江。岸转青螺合，烟明白鸟双。 ——释文珦远岸平如剪，澄江静似铺。 ——罗隐 
1.下列画线字的注音有误的一项是（ ）A.嘤嘤成韵（yīng） 鸢飞戾天（lì）B.泠泠作响（líng） 互相轩邈（xüān）C.水皆缥碧（piǎ） 急湍甚箭（tuān）D.经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hǎ）
解析：“轩”注音应为“xuān”。
2.下列画线词的解释有误的一项是（ ）A.急湍甚箭，猛浪若奔（超过）B.泉水激石，泠泠作响（冲击，撞击）C.鸢飞戾天者，望峰息心（平息）D.从流飘荡，任意东西（方位名词，指东、西两个方向）
解析：“东西”在这里是方位名词用作动词，向东或向西。
3.下列语句翻译有误的一项是（ ）A.天下独绝。译文：世上独一无二。B.直视无碍。译文：可直接看到，毫无障碍。C.猛浪若奔。译文：凶猛的波浪好像奔跑一样。D.负势竞上。译文：山峦凭依（高峻的）地势，争着向上。
解析：“猛浪若奔”应翻译为“凶猛的巨浪像奔马一样”。
4.下列句子不是骈句的一项是（ ）A.风烟俱净，天山共色。B.鸢飞戾天者，望峰息心。C.急湍甚箭，猛浪若奔。D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
解析：骈句要求文字对偶，重视声韵和谐，以此为根据判断即可。
5.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是( )A.本文生动简练地描写了富春江的“奇山异水”，抒发了作者寄情山水的情感。B.首段是总写，巧妙地融写景、议论与抒情于一体，奠定宁静淡泊的基调。C.第2段写水，前后形成了鲜明的对照，通过这种对照，反映了江水的动静变化。D.文中的蝉鸣与猿啼是山中的声音，这里是用以静写动的手法，表现山的热闹。
解析：D项，“用以静写动的手法，表现山的热闹”说法有误，“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”是以声音来反衬山林之寂静。故选D。
6.根据课文内容填空。(1)文章首段以“___________，___________”总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。(2)文中从侧面表现江水清澈的句子是：__________，__________。(3)文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：___________，__________，__________，__________。
奇山异水 天下独绝
游鱼细石 直视无碍
负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰