初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均示范课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均示范课ppt课件，共27页。
与朱元思书 这幅画常被人们悬挂于影壁墙处，可见画中的地方是块“宝地”。那么，画中所画是哪里的景色呢？——liyongqiang李永强走近作者 吴均（469-520）,字叔庠，吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。 南朝梁文学家、史学家。其生平多坎坷，虽亟思奋发有为，但终未显达。因私撰《齐春秋》被梁武帝焚毁，自己也因此而遭免职，从此寄情山水，避世隐居。 他的散文以写山水景物见长，“文体清拔有古气”，被时人效仿，人称“吴均体”吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永。本文选自《吴均集校注》（浙江古籍出版社2005年版） 南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。 吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》表明自己辞官引退后，将要去隐居。本文是吴均写给友人朱元思信中的一段话，描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致。与陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。 背景链接李永强 骈文，也称“四六文”，起源于汉末，盛行于六朝，唐宋古文运动后渐衰。又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文” 特点：（1）句式上,以四六句为主,讲究对仗,两两相对；（2）声韵上,讲究平仄，韵律和谐；（3）语言上，重视辞藻的华丽，多用典。liyongqiang李永强点我放课文朗读风烟 俱 净， 天山 共色。 从流飘荡，任意 东西。自富阳至 桐庐一 许 里，奇山异水，天下 独绝没有一丝儿风，烟雾都消散了，天空和群山是相同的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向或向西漂流。消散、散净任凭表示约数，相当于“左右独一无二的，绝妙的到全，都同样的颜色顺、随名作状，向东向西从富阳到桐庐一百里左右的水路，奇山异水，天下独一无二。风烟俱净 ， 天山共色。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。青白色急流树密而绿，让人心生寒意形容词活用为动词，向高处和远处伸展。动作名，飞奔的马超过凭借争着名作状，向上笔直向上，直插云天夹着江水的两岸的高山上，都生长着茂密苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭 ，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。泉水冲击山石，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。冲击，撞击拟声词，形容水声清越同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣停止嘤嘤，鸟鸣声。美丽的相互和鸣蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。泉水激石 ， 泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。鸢飞 戾 天者，望峰 息心； 经纶 世务者， 窥谷忘 反。横 柯 上 蔽，在昼 犹 昏；疏条 交映 ，有时见日。那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰,（也会）平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽深的)山谷，(也会)流连忘返。至，到达平息名利之心同“返”，返回树木的枝干筹划、治理互相掩映看名作状，在上面好像鸢：语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。横斜的树枝在上面交错遮蔽，（挡住了天空），即使在白天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。疏条交映，有时见日。liyongqiang李永强整体感知再读课文，说说文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？试说明文章的结构层次。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。总起 分写异水 奇山 抒怀从内容、结构、情感上赏析文章第一段。内容：总写富春江奇特秀丽的景色。结构：总领全文，自然引出下文对奇山异水的描写。情感：流露出作者陶醉于大自然的闲适随意的心情。研读课文 作者从哪几个方面描写异水的？请根据文中的有关词语说说水的特点。水皆缥碧，千丈见底。夸张正面侧面静态：秀丽清澈急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸张动态：壮观湍急异游鱼细石，直视无碍。水色水深水清水急作者主要使用什么手法来写水？结合原文进行分析。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 采用了正侧面描写相结合的手法，既从正面写水的清澈，也用“游鱼细石”从侧面表现水的清澈。水皆缥碧，千丈见底。 采用了夸张、比喻的修辞手法，将汹涌的大浪比喻成飞奔的马，写出了猛浪奔腾的气势。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 采用了动静结合的手法，既写出了江水清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。急湍甚箭，猛浪若奔。富春江的山“奇”在哪里？思考作者是运用什么手法来写山的？山之形山之声山之色高峻陡峭天籁动听树密、林茂、荫浓、光影变化 感官描写，从视觉角度写山的形貌，从听觉角度写山间的各种声响； 拟人，化静为动，将本来静止的高山写得富有动感，生动形象地写出了山势的陡峭和壮美； 以声衬静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。 通过运用对偶的修辞手法，谱写出一曲美妙的山间交响乐。异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧秀丽清澈（静）壮观湍急（动）高山寒树轩邈成峰水激 鸟鸣 蝉转 猿叫横柯上蔽 疏条交映夸张比喻、夸张拟人（苍翠、高峻）（幽静）以声衬静化静为动（林茂荫浓）对偶动静结合正面、侧面色彩变化视觉、听觉“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 指追逐名利的人热衷于官场的人。 作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？ ①寓情于景，进行议论性的抒情。 ②从侧面衬托了山水的奇异之美。 ③透露出作者对大自然的热爱和向往，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。 ④同时也劝导朋友寄情山水，避世退隐，不要为世俗所困扰。 有人认为结尾处的写景多余，你的观点呢？ 不多余。 此句写景是起了反复渲染的作用。 写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。 作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富春江秀美的山水景色，流露出作者对奇山异水、秀美风光的热爱，含蓄地表达了对追求功名利禄之徒的蔑视和避世退隐的高洁志趣。