人教版（2024）四年级上册（2024）2.笔算乘法精品精练

这是一份人教版（2024）四年级上册（2024）2.笔算乘法精品精练，共4页。试卷主要包含了基础知识巩固，能力提升训练，思维拓展·开放探究，整百. 进一法等内容，欢迎下载使用。
建议用时：20分钟 满分：100分
一、基础知识巩固（共60分）
1. 填空题（每空3分，共30分）
（1）乘法估算时，通常把因数看成接近的________数、________数，方便快速口算结果。
（2）解决“够不够”“能不能”的实际问题时，估算要结合实际情况，灵活选择________或________估算。
（3）计算 58 ×21估算时，可以把58看作________，21看作________，估算结果是________。
（4）每套校服207元，采购28套，估算带钱把207估成210，28估成30，总价约____元。
（5）客车限载41人，18辆车，估算容纳人数，41估40，18估20，大约____人。
（6）估算 309×18，可以把309看作310，18看作20，估算结果大约是_______。
2. 判断题（每题3分，共15分，错误需写出正确表述）
(1). 乘法估算的结果一定比精确计算结果小。（ ）
(2). 解决实际问题时，所有乘法算式都必须用四舍五入法估算。（ ）
(3). 估算可以快速判断结果范围，适合解决够不够的问题。（ ）
(4). 格子乘法计算多位数乘法，计算结果和竖式笔算结果一致。（ ）
(5). 49×32的估算结果是1200。（ ）
3. 基础估算填空（每题3分，共15分）
合理估算，直接填写估算结果：
(1). 29 × 41≈________ (2). 63 ×19 ≈________ (3). 108 ×22≈________
(4). 287×31≈________ (5). 52× 78 ≈________
二、能力提升训练（共30分）
1. 错题辨析（10分）
小丽估算 51× 29 时，把51看成50，29看成30，得出估算1500，就认为精确结果一定是1500。请判断对错，说明错因，并区分估算与精确计算的区别。
2. 实操应用（10分）
每张门票 28 元，一共有 203 名学生去参观，带 6000 元够买门票吗？用估算解决。
3. 分层应用题（10分）
大巴车每辆可坐48人，全校22个班级，每班39人外出研学
（1）简单估算一辆大巴载客量（基础）
（2）估算法计算全校大约总人数（中等）
（3）判断20辆大巴够不够坐，说明选择估大还是估小（拓展）
三、思维拓展·开放探究（10分）
书店图书每套218元，班级采购26套。有两位同学两种估算方法：甲估200×25=5000，乙估220×30=6600。分析两种估算分别适合什么场景，采购时应该参考哪一个数值，说明理由。
参考答案与详细解析
一、基础知识巩固
1. 填空题
(1). 整十、整百(2). 进一法、去尾法(3). 60、20、1200（4）. 6300(5). 800(6). 6200
2. 判断题
(1). × 估算结果可能偏大、偏小或接近准确值，取决于取值方法
(2). × 实际问题可根据需求用进一、去尾、四舍五入多种估算方法
(3). √
(4). √
(5). × 49×32=1500，不是1200
3. 基础估算填空
(1). 1200 ;( 2). 1200 ; (3). 2200 ; (4). 8700 ; (5). 4000
二、能力提升训练
1. 错题辨析
错误。
错因：混淆估算值和精确值，估算是取近似值，只能判断结果范围，不能代替精确计算。
正确区别：估算是快速近似结果，用于判断范围、解决够不够问题；精确计算是准确得数，用于需要准确数值的场景。51×29精确结果是1479。
2. 实操应用
把 28 看作 30，203 看作 200
30×200=6000（元）
实际总价＜6000 元
答：带 6000 元够。
3. 应用题
（1）48≈50人
（2）39≈40，22×40=880人
（3）全校约880人，20辆大巴最多坐1000人，估大后1000＞880，车辆足够。
三、思维拓展·开放探究
甲估小，适合粗略计算理论最低总价；乙估大，适合采购带钱参考；采购选6600元，估大不会出现钱不够的情况。