小学语文统编版（2024）四年级下册语文园地优秀课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册语文园地优秀课件pptPPT课件主要包含了陶渊明，孟浩然，刘禹锡，范仲淹，龚自珍，经典名句，树荫下，阳光中等内容，欢迎下载使用。
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
小组合作交流，结合课前收集的资料介绍自己感兴趣的古代诗人。各小组就自己收集的资料进行汇报和补充，依次介绍课文中的诗人。
战国时期楚国诗人，政治家。名平，字原。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，被誉为“辞赋之祖”“中华诗祖”。其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
约前340-约前278
◎路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ◎举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。◎尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。
名潜，字元亮，东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。田园生活是陶渊明的诗的主要题材，作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
365或372或376—427
◎采菊东篱下，悠然见南山。◎羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。◎结庐在人境，而无车马喧。◎盛年不重来，一日难再晨。
唐代诗人，襄州襄阳人。早年隐居鹿门山。诗与王维齐名，并称“王孟”。其主要作品有《过故人庄》《春晓》等。
◎春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。◎绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。
字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。后世尊称其为“诗圣”。他的许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向动荡衰微的历史过程，因此他的诗被称为“诗史”。
◎迟日江山丽，春风花草香。◎窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。◎烽火连三月，家书抵万金。◎好雨知时节，当春乃发生。
字退之，河南河阳(今河南孟州南)人，世称“韩昌黎”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家，是“唐宋八大家”之一。与柳宗元并称为“韩柳”。他的作品非常丰富，其中《马说》《师说》特别有名。
◎读书破万卷，下笔如有神。◎师者，所以传道授业解惑也。◎业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，与柳宗元并称“刘柳”，晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”，著有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
◎遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。◎八月涛声吼地来，头高数丈触山回。◎旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
字希文，北宋著名的政治家、思想家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文学素养很高，千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”就出自他写的《岳阳楼记》。他还留下了众多脍炙人口的词作，如《渔家傲·秋思》《苏幕遮》。
◎先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。◎不以物喜，不以己悲。◎居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
字璱(sè)人，浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著名的作品是《己亥杂诗》。
◎我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 ◎落红不是无情物，化作春泥更护花。 ◎莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。
这些名字的排列有什么规律吗？
屈　原　　 东晋　　 《离骚》陶渊明 战国 《桃花源记》韩　愈 清 《己亥杂诗》范仲淹 宋 《师说》龚自珍 唐 《岳阳楼记》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（ ）采菊东篱下，悠然见南山。（ ）烽火连三月，家书抵万金。（ ）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（ ）落红不是无情物，化作春泥更护花。（ ）
读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
那枫叶虽小，却仿佛凝聚了所有的力量，红得那样热烈，那样奔放！
夕阳渐渐下沉，稻田仿佛铺了一张金色的地毯，稻草人也如同穿了一件金色的衣服。
来到操场，我抬头仰望天空，发现秋天的天空那么高，那么蓝，蓝得让人陶醉，让人感到心旷神怡。
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。
①这两小节诗，都是采用先总写后分述的形式来进行描写和抒情的，并且都运用了排比的修辞方法。
②根据写作对象，罗列出一个个相关联的内容，可以是人、事、物，也可以是画面、情感或经历，将这些内容组合起来就成了诗。
这些事—— 是永存不忘的回忆： （ ）的_____， （ ）的_____， （ ）的_____。
这些事—— 是永不磨灭的记忆：落日的海边， 金色的滩上， 爸爸的肩头。
这些事—— 是永不磨灭的记忆：冰冷的雨中， 黑色的伞下， 父亲的背上。
中秋的夜晚， 怎样的迷人呢！ （ ）的_____， （ ）的_____， （ ）的_____。
夏天的早晨， 怎样的可爱呢！轻柔的微风， 飘动的裙摆， 欢愉的心情。
秋天的田野， 充满丰收的喜悦：金黄的稻田， 累累的果实, 灿烂的笑脸。
诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——[英国]华兹华斯
诗歌和音乐一样，充满节奏感。指出了现代诗歌的节奏美感。
诗是人们表达自己的志向和感情的一种载体。指出了现代诗歌的阅读价值。
诗是诗人强烈感情的自然流露。指出了现代诗歌情感强烈的特点。
老师给大家布置搜集诗歌、背诵诗歌的作业，张明很不高兴，嘀嘀咕咕地说：“背诵那么多诗歌有什么用！考试也不一定考。”如果你听见了，你会用哪一句关于诗歌的名言来劝解他？
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。