小学语文人教部编版四年级下册语文园地教学课件ppt

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1.文化自信：能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。2.语言运用：积累描写颜色的句子。3.思维能力：能仿照示例，写短诗。4.审美创造：能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。
通过本单元的学习，你对现代诗有了哪些了解？
现代诗歌读起来很有节奏感。
现代诗歌能表达诗人的感情。
现代诗歌的语言很优美、独特。
自主读“交流平台”，交流对现代诗歌的了解吧！
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。
诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
仿照书中“观点+例子”的表达方式，再具体说说自己对现代诗歌的了解吧！
现代诗歌形式比较自由，如，《短诗三首》中三首诗诗行的排列就有一些变化。
读下面两首短诗，比较一下，有什么相同点？
这些事—— 是永不漫灭的回忆； 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。
都是用罗列事物的方式表达。
在你的记忆中有没有印象深刻的事呢？田野上刺猹的少年，夏天大树下奶奶的故事等，给你什么感觉呢，仿照示例，写一首短诗吧！
这些事—— 是永存脑海的记忆：月下的田野， 地上的西瓜， 逮猹的你我。
这些事—— 是永远不忘的画面：阳光中的花园， 树荫下的秋千， 奶奶的故事。
中秋的夜晚， 怎样的迷人呢？盈圆的月， 浓郁的酒香， 思盼的人儿。
◎诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜◎诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类 以朝向理想的勇气。 ——艾青◎诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中 回忆起来的情感。 ——[英国]华兹华斯
诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
诗句要有鲜明的停顿和抑扬顿挫的节拍感，正如音乐必需的节拍和旋律感，说明了诗的节奏的重要性。
诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
诗传达了人们对未来的期望，鼓励人类勇敢追求自己的理想。
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——[英国]华兹华斯
诗表达了诗人最真挚的感情，这种感情是诗人在宁静中回忆起来的，感受最深的情感。
诗和 一样，生命全在 。
诗是人类 ，诗给人类 。
诗是 的自然流露，它源于 。
诗是迷醉心怀的智慧。 ——纪伯伦
和谐是诗的语言的生命。——郭沫若
诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。 ——泰戈尔
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
屈原（公元前340—公元前278），是中国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（mǐ），名平，字原，中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
孟浩然（689—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
杜甫（712—770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫被称为"诗圣"，他的诗被称为“诗史”。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
韩愈（768—824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。著有《韩昌黎集》四十卷，《师说》等。
刘禹锡（772—842年），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
范仲淹(989—1052年)，字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。
龚自珍（1792—1841年），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著有《定庵文集》。
老师来说名句，你来辨一辨出自哪位文人的作品吧！
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
烽火连三月，家书抵万金。
九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
洞庭秋月生湖心，层波万倾如熔金。
屈 渊 孟 甫 韩 愈 禹 锡 仲 龚
mèng yuān gōng qū yù yǔ xī zhòng hán fǔ
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。
读一读，注意加点的部分。
把雪花比作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。
白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。
三个句子都是描写颜色的。
描述颜色，可以在前面或后面加形容词。
可以用“带着什么”或“透着什么”的形式。