小学英语Unit 3 My weekend plan Part A第1课时教案

这是一份小学英语Unit 3 My weekend plan Part A第1课时教案，共6页。
单元
Unit 3
课时
第 1课时
学习
目标
1.学生能够听说读写重点单词visit,film,trip,supermarket,evening,tnight,tmrrw,
next week。
2.学生能够掌握时间状语的用法。
3.学生能够使用be ging t结构询问或者陈述规划和打算。
教学
重难点
1.学习be ging t的用法。
2.能陈述自己将来的计划，并能询问他人将来的计划。
3.学生能掌握时间状语的用法。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
六年级的同学已经学习过怎么陈述自己周末活动，对今天学习的一般将来时态有铺垫作用。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up。观看一首歌曲。
Step I: Warm up
Enjy a sng
T:Befre the class, let’s enjy a sng.
After listening
T:D yu like this sng? Tday we will learn smething abut it.
本环节欣赏一首与be ging t有关的歌曲。激发课堂氛围，引导学生进入本节课主题。
Part 2 ：
Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。
Step II: Let’s learn:
1.Lead in
T:Tday is Saturday. Sarah is calling Chen Jie. What are they talking abut? Let’s have a lk.
2. Let’s learn
T: Lk, Sarah asks Chen Jie: “What are yu ging t d this mrning?” What des Chen Jie say?
S:I’m ging t d my hmewrk.
T:Gd! Then Sarah asks again, “What are yu ging t d this afternn?”What des Chen Jie say?
S:I’m ging t g t the supermarket.
T:What’s the meaning f “supermarket”?
S:超市
T:Gd!Fllw me “supermarket”
S:supermarket
T:Nw let’s play a game, I say ne, yu say super. I say tw, yu say market, I say three, yu say supermarket.
T:Sarah asks “What are yu ging t d this evening?”What des Chen Jie say?
S:I’m ging t see a film.
T:Nw let’s learn “see a film” “evening”
T:Then Sarah asks “What are yu ging t d tnight?”What des Chen Jie say?
S:I’m ging t read a bk.
T:Fllw me “tnight, tnight”
T:Excellent! Nw let’s distinguish “this mrning, this afternn, this evening and tnight.
T:Nw let’s lk “What is Chen Jie ding tmrrw”.
S:Visit her grandparents.
T:Gd! Let’s learn “tmrrw and visit”.
T:Then what is Chen Jie ging t d next week?
S:Take a trip.
T:Well dne！Let’s learn “take a trip and next week”.
T:Nw, lk at these sentences, what rules d yu find?
T:Lk “be ging t +verb”
3.Listen and imitate
T:Nw let’s watch the vide and imitate.
4.Read in grups
T:Nw read in grups
通过构建Sarah给陈洁打电话的情景，询问陈洁打算做什么事情，来依次学习相关的时间状语和新词汇。
Part 3：
Let’s practice。练习本课目标单词。
Step III:Let’s practice:
1.Let’s match
T:Nw match the picture with the wrd.
2.Sharp eyes
T:Nw say ut the wrds r phrases quickly accrding t the picture.
3.Ask and answer
T:Lk at the picture, ne student asks, ne answers.
4.Make a plan
T:It is Saturday mrning nw. Make a plan and share it with yur partner.
5.Translatin
T:Nw let’s translate these phrases.
6.Fill in blanks
T:Let’s fill in blanks.
...
T:Lk at these pictures. Plan yur life! Enjy yur life.
通过连线的方式练习词汇。然后根据转盘的提示，一问一答，既可以练习句型又能提高学生的学习兴趣。最后引导学生学会规划人生，热爱人生，进行情感教育。
Part 4：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:What wrds did we learn tday?
S:visit my grandparents, see a film, take a
T: Hw abut sentences?
S:What are yu ging t d?
通过提问的方式让学生们自己总结本节课所学习的重点单词和句型。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Read and write the new wrds and phrases.
2.Read “Let’s learn” at hme.
3.Finish yur exercise bk.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 3 My weekend plan
Part A Let’s learn&Make a plan
visit my grandparents
see a film -What are yu ging t
take a trip - I am ging
g t the supermarket
教学反思：本节课通过一首关于be ging t的歌曲导入课堂。然后设置Sarah给陈洁打电话的场景学习新词汇以及句型。难点在于be ging t的用法，要进行重点练习。并让学生区分时间的差别。本节课新词汇有点多，要让学生们会读，课下练习默写。在教授 词汇时，中间穿插游戏，让学生们学习起来更加感兴趣。