小学英语Unit 3 My weekend plan Part A第2课时教案

这是一份小学英语Unit 3 My weekend plan Part A第2课时教案，共6页。
单元
Unit 3
课时
第 2课时
学习
目标
1.学生能够陈述自己的计划并能询问他人的计划。
2.学生能够听懂听力内容并抓住关键信息。
3.学生能够读懂Let’s talk对话。
教学
重难点
1.学习并掌握be ging t的用法。
2.能陈述自己的计划，并能询问他人的计划；
3.能合理安排自己一周的活动。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
上一课同学已经学习了新单词，短语，为今天学习课文奠定了基础。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Let’s review。复习。
Step I: Let’s review
1.Sharp eyes
T:Please quickly say ut the wrd.
2.Ask and answer
T:Lk at the picture, ask and answer accrding t the picture.
本环节通过游戏来复习上一节课单词和句型。既能复习又能激发课堂兴趣。
Part 2 ：
Let’s try。练习听力技能。
Step II: Let’s try:
1.Lead in
T:It’s Saturday mrning. Sarah is n the phne with Mike. What are they talking abut? Let’s have a lk.
2. Let’s try
T: Lk. Here are tw questins. Listen and circle.
After listening
T:Can Mike g swimming tday?
S:N, he can’t.
T:Why r why nt?
S:He has hmewrk t d.
T:Excellent.
3.Check the answers
T:Nw let’s lk at the listening material and underline the answers.
通过Let’s try. 带着问题听听力，训练学生的听力能力。
Part 3：
Let’s talk。学习对话内容。
Step III:Let’s talk:
1.Lead in
T:It’s Saturday mrning. What day is it tmrrw?
S:Tmrrw is Sunday.
T:What are yu ging t d tmrrw? Let’s have a lk.
2.Listen and fill
T:Lk at the questin, What is Sarah ging t d tmrrw? Let’s listen and fill.
S:She’s ging t have an art lessn.
T:What’s the meaning f “lessn”?
S:课
3.Watch and fill
T:Nw let’s watch and fill.
After watching
T:What is Sarah ging t d in art lessn?
S:She’s ging t draw sme pictures in Renmin Park.
4.Pair wrk
T:Tw students in a grup, ne student asks, ne answers.
5.Listen and fill
T:Listen and answer the questin: What is Mike ging t d tmrrw?
After listening
S:He’s ging t see a film.
6.Lk and say
T:Lk at the chart, let’s make a sentence accrding t the chart.
7.Watch and imitate
T:Nw let’s watch the vide and imitate.
8. Read in pair
T:Nw tw students in a pair. One student is Sarah, ne student is Mike. Read the cnversatin.
带着问题学习Let’s talk对话，让学生有目的的进行学习，能够帮助学生学会抓住文章重点。然后再进行通篇的阅读以巩固加强。
Part 4：
Let’s practice。巩固练习。
Step IV:Let’s practice:
1.Lk and say
T:Lk at the picture, what is she ging t d?
S:She’s ging t g ice-skating.
T:What is he ging t d?
S:He’s ging t wash clthes.
T:What are they ging t d?
S:They are ging t draw pictures.
T:What are they ging t d?
S:They are ging t make a snwman.
T:What are they ging t d?
S:They are ging t g fr a picnic.
2.Free talk
T:Talk abut yur plan and yur friends’ weekend plan fr the weekend.
3.Exercise
T:Nw let’s d sme exercises.
本环节通过一些试题对本节课所学的知识进行练习巩固。
Part 5：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:What wrds did we learn tday?
S:lessn, see a
T: Hw abut sentences?
S:What are yu ging t d?
通过提问的方式让学生们自己总结本节课所学习的重点单词和句型。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.D a survey. “What are yur friends ging t d n the weekend?”
2.Read “Let’s talk” at hme.
3.Finish yur exercise bk.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 3 My weekend plan
Part A Let’s try&Let’s talk

lessn -What are yu ging t
see a film - I am ging
-What is he/she ging t d?
-He/She is ging t d...

教学反思：本节课通过游戏复习上一节课单词和句型。然后设置Sarah和Mike周六打电话的场景，练习听力。并通过询问周天的计划，带着问题来学习Let’s talk对话。然后设置一些试题进行复习巩固并练习口语能力。