人教版PEP（2024）六年级上册Unit 6 How do you feel? Part A第1课时教案及反思

这是一份人教版PEP（2024）六年级上册Unit 6 How do you feel? Part A第1课时教案及反思，文件包含新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷教师版docx、新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
单元
Unit 6
课时
第 1课时
学习
目标
1.学生能够听说读写重点词汇angry, afraid, sad, wrried,happy等。
2.学生能够正确使用“be+表示情绪的形容词”描述自己或他人的心情和感受。
3.学生能够用所学的形容词来描述人物和动物的情绪。
4.学生能够学会处理自己的情绪，保持乐观开心的状态。
教学
重难点
1.熟练掌握Let's learn部分的词汇。
2.能灵活运用所学语言来表达人物和动物的情绪。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjy a sng
T:Befre the class, let’s enjy a sng.
After listening
T:D yu like this sng? Are yu happy tday? Tday we will learn smething abut it.
本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。
Part 2 ：
Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。
Step II: Let’s learn:
1.Lead in
T:Lk! Tday is Sunday, Sarah is playing with the cat at hme. What happened? Let’s have a lk.
2. Let’s learn
T:Lk! In the mrning, the cat breaks a cup. Sarah is angry. Can yu guess the meaning f “angry”.
S:生气
T:Very gd! Nw let’s learn “angry” girls ask, bys answer.
Girls:Hw des Sarah feel?
Bys:She is angry.
T:Gd! Lk at the picture, Sarah is angry, and the cat is...
S:afraid
T:Well dne! Nw let’s change. Bys ask, girls answer.
Bys:Hw des the cat feel?
Girls:It is afraid.
T:S the cat climbs the tree. Sarah is wrried. Nw team A ask, team B answer.
Team A:Hw des Sarah feel?
Team B:She is wrried.
T:Gd! Lk at the picture. Nw the cat is in Sarah’s hug. They are happy. Are yu happy?
S:Yes!
T:Fllw me, happy happy, we are happy.
T:But in the afternn, the cat is ill.
Sarah is sad. Fllw me “sad”
S:Sad.
3.Fast reactin
T:Nw let’s play a game. Please say ut the wrd quickly. Let’s see wh can react fastest?
4.Let’s retell
T:Nw let’s retell the stry accrding t the pictures.
5.Listen and imitate
T:Nw let’s watch and imitate.
6.Let’s read
T:Nw let’s read the “Let’s learn”
通过展示Sarah和她的猫的一天来学习关于情绪的词汇以及句型。
Part 3：
Let’s practice。练习。
Step III:Let’s practice:
1.Let’s match
T:Let’s match the pictures with the wrds.
2.Write and say
T:Nw let’s fill in the blanks and say the sentences.
3.Exercises
T:Nw let’s d sme exercises.
通过连线、习题等巩固本节课所学内容。
Part 4：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:What wrds did we learn?
S:angry,afraid,
T:What abut sentences?

T:Happy face is the mst beautiful face.
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型,并对学生进行情感教育。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Read and write the new wrds and phrases.
2.Read “Let’s learn” at hme.
3.Finish yur exercise bk.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 6 Hw d yu feel?
Part A Let’s learn & write and say
1.happy, angry, afraid, sad, wrried, ill
2.—Hw d yu feel ?
—I’m...

教学反思：课前播放歌曲“If yu’re happy, clap yur hands”，带领学生边做动作边跟唱，以此方式引入新课，调动了学生学习的积极性。课中设置情景利用图片展示，学习本节课词汇和句型，并操练、巩固了本课时的重点词汇和句型。课件丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。