小学英语人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Part B教案及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Part B教案及反思，共9页。教案主要包含了语篇研读，学情分析，课标要求，教学目标，教学重难点，教学环节，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Part B Let’s talk
一、语篇研读
主题和内容
本课语篇为Ms White与学生Binbin、Sarah围绕“如何保持健康”展开的课堂讨论。Ms White引导学生思考健康生活方式，Binbin提出需要健康饮食，Sarah补充早睡、多喝水、多运动等建议；后续板块围绕健康生活方式完成思维导图，引导学生从饮食、睡眠、运动、卫生等方面梳理保持健康的方法。
意义和价值
本课通过课堂讨论场景，让学生理解健康生活方式不仅是“不生病”，还包括合理饮食、充足睡眠、适量运动、保持个人卫生等日常习惯。引导学生树立预防大于治疗的健康意识，学会在生活中主动养成良好习惯，落实身心健康教育。
方式和方法
该语篇是典型的课堂讨论型对话，内容围绕健康生活建议展开。核心词汇包括：healthy fd,sleep well,drink enugh water,exercise,stay healthy。核心句型包括：We need can...。对话逻辑清晰，贴近学生日常生活，适合开展听说训练、观点表达和思维导图梳理。
二、学情分析
六年级学生已经具备一定健康生活常识，知道吃饭、睡觉、运动对身体有益，但对“健康生活方式”的理解比较零散，缺少系统梳理。学生能够用简单句型表达个人想法，但在连续提建议、完整表达健康生活方式方面还需要语言支架支持。本话题贴近生活，学生有较多真实经验可以分享，适合开展小组讨论、思维导图和口语输出活动。
三、课标要求
学完本单元学生能够围绕健康生活话题进行简单交流，能够用We need can...等句型提出建议；能够听懂、提取对话中的关键信息；能够结合生活实际表达自己对健康生活的理解，初步形成良好的健康意识和生活习惯。
四、教学目标
通过学习本课时，学生能够：
1.听懂、认读并理解核心词汇healthy fd,sleep well,drink enugh water,exercise,stay healthy及相关短语；掌握提出健康建议的基本句型；能听懂对话内容，获取保持健康的具体方法。
2.能正确运用核心词汇和短语进行简单表达；能熟练使用We need can...谈论健康生活方式；能参与课堂讨论和小组交流，围绕“如何保持健康”进行简单英语表达。
3.能结合自身生活经验，用英语整理个人健康生活建议；能在真实生活情境中，主动运用本课句型表达健康观念；能和家人、同学讨论健康生活方式，将语言学习转化为生活习惯。
五、教学重难点
1.教学重点
核心词汇和短语的认读、理解与初步运用。
掌握We need can...提建议的句型结构。
能够听懂对话，梳理保持健康的方法，并进行简单口头表达。
2.教学难点
能够从饮食、睡眠、运动、卫生等方面系统表达健康生活方式。
能够脱离课本提示，用完整句型连续提出多条健康建议。
【核心词汇】
healthy fd,sleep well,drink enugh water,exercise,stay healthy
【核心句型】
Hw can we stay healthy?
We need t eat healthy fd.
We shuld sleep well.
We can drink enugh water and exercise every day.
Gd habits help us stay healthy.
六、教学环节
图片导入激活旧知→对话输入理解新知→思维导图梳理结构→口语表达落实输出。
七、教学过程
新课导入：Warm-up&Lead-in
Step 1 Lk and say
出示健康食物、运动、早睡、喝水、刷牙等图片，提问：What d yu d t keep healthy?引导学生用中文或简单英文回答，教师板书课题：Hw can we stay healthy?
Step 2 Free talk
教师追问：D yu always eat healthy fd?D yu sleep well every day?鼓励学生结合自己的生活习惯简单表达。教师总结：Gd habits can help us stay healthy.
设计意图：本环节通过图片和问题激活学生已有生活经验，从学生熟悉的日常习惯切入，自然引出本课主题，为后续对话学习做铺垫。
新课教学：Presentatin&Practice
Step 3 Lk and predict
出示Let’s talk配图，提问：Wh are they?What are they talking abut?引导学生观察图片预测对话内容。学生自由发言后，教师明确：They are talking abut hw t stay healthy.
设计意图：通过看图预测，培养学生读图理解和语篇预判能力，帮助学生快速进入对话情境。
Step 4 Listen and chse
播放对话录音，学生完成课本选择练习：
1.What are Binbin and Sarah preparing fr?
2.What des Binbin think f the website?
学生听后选择答案，师生共同核对。教师引导学生关注对话中的关键信息：healthy fd,sleep well,drink enugh water,exercise。
Step 5 Read and find
再次播放录音或呈现对话文本，学生边读边找问题答案：
Q:What des Sarah say abut staying healthy?
Q:What suggestins d Binbin and Sarah give?
教师根据学生回答板书：
eat healthy fd
sleep well
drink enugh water
exercise every day
stay healthy
Step 6 Sentence teaching
教师带领学生朗读核心句型：
Hw can we stay healthy?
We need t eat healthy fd.
We shuld sleep well.
We can drink enugh water and exercise every day.
采用师生问答、分组朗读、男女读等方式进行操练。
Step 7 Let’s chant
编制本课chant：
Eat gd fd,sleep well,
Drink mre water,exercise each day.
Gd habits help us grw and stay healthy,
Happy bdy,happy mind,every day.
学生拍手齐读，内化词汇和句型。
设计意图：本阶段通过听、读、找、练等活动，帮助学生理解对话内容，将零散信息转化为结构化语言知识，为后续输出打基础。
巩固操练：Discuss and make a mind map
Step 8 Lk at the mind map
出示课本思维导图中心词：Healthy life。教师引导学生从四个方面补充：
fd
sleep
water
exercise
学生看图说一说：We need t eat healthy fd.We shuld sleep well.We can drink enugh water.We can exercise every day.
Step 9 Grup wrk
小组讨论：Hw can we stay healthy?每组完成一张简单思维导图，教师提供句式支架：
We need t...
We shuld...
We can...
学生讨论后填写关键词，教师巡视指导。
Step 10 Share and shw
小组代表上台展示本组思维导图，并用英语简单介绍：
T stay healthy,we need t eat healthy fd.We shuld sleep well.We can drink enugh water and exercise every day.
设计意图：本环节通过思维导图帮助学生梳理知识结构，将对话内容转化为可表达的口语素材，提升学生的条理表达能力和合作学习能力。
输出环节：Talk abut yur healthy habits
Step 11 Mdel talking
教师示范完整表达：
I stay healthy by eating healthy fd.I shuld sleep well every night.I can drink enugh water and exercise in the mrning.Gd habits help me stay strng and happy.
Step 12 Pair wrk
两人一组互相提问：
A:Hw can we stay healthy?
B:We need can...
教师提醒学生尽量使用完整句子表达。
Step 13 Shw time
邀请3—4名学生上台介绍自己的健康生活方式。教师从发音、句型使用、内容完整性等方面给予鼓励性评价。
设计意图：本环节从课本对话迁移到真实生活，让学生运用所学语言表达个人健康习惯，实现从输入到输出的转化。
Step 14Summary
师生共同回顾本课重点：保持健康可以从饮食、睡眠、喝水、运动等方面做起。总结核心句型：We need can...。教师强调：Gd habits help us stay healthy.
Step 15 Hmewrk
Must d：熟读课本对话，抄写3组核心句子。
Chse t d：画一张健康生活思维导图，并用英文标注3—5条建议。
八、板书设计
Unit3 Healthy life
第3课时
Part B Let’s talk
We need t eat healthy fd.
We shuld sleep well.
We can drink enugh water.
We can exercise every day.
Gd habits help us stay healthy.
九、教学反思
本课围绕“如何保持健康”展开课堂讨论，学生能够基本掌握核心词汇和提建议句型，多数学生能借助支架表达简单的健康生活方式。思维导图环节有助于学生系统梳理知识，但部分学生在连续表达多条建议时句型还不够丰富。后续可增加更多生活场景图片和拓展句型，帮助学生进一步提升口语表达的完整性和丰富度。整体来看，本课较好地实现了语言学习与健康习惯养成的统一。