初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）氧气的制取课堂教学课件ppt

这是一份初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）氧气的制取课堂教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了教学重点，教学难点，教学重难点，核心素养目标，推断缓慢产生氧气，推断没有产生氧气，1概念，催化剂的特点，2催化剂的特点，2反应原理等内容，欢迎下载使用。
1.过氧化氢、氯酸钾制取氧气的反应原理、实验装置与操作步骤。2.催化剂的概念与催化作用，分解反应的定义与判断。3.工业制取氧气的原理。
1.准确理解 催化剂 “一变二不变” 的核心内涵。2.结合反应特点选择合适的实验装置，规范完成实验操作。区分分解反应与化合反应，辨析实验室制氧和工业制氧的变化类型。
认识实验室制氧的反应原理，理解分解反应特征；知晓催化剂对化学反应速率的影响，区分物理变化与化学变化在制氧中的应用。
通过对比实验分析实验现象，归纳催化剂特点；依据反应形式区分化合反应、分解反应，建立化学反应分类思维。
能独立完成过氧化氢制氧气的基础实验，规范使用实验仪器；学会观察、记录实验现象，掌握气体制取、检验的基本实验技能。
养成严谨、规范的实验操作习惯与实事求是的探究态度；了解氧气制取在生产、航天、医疗中的应用，体会化学对生活和科技的价值。
同学们，我们上节课认识了氧气，知道氧气是人类、动植物生存必不可少的气体，潜水、医疗急救、火箭发射、炼钢等场景都离不开氧气。大家不妨思考：大自然中的氧气主要来自植物的光合作用，那实验室、工厂以及空间站里的氧气又是如何获取的呢？我们曾看到带火星的木条在纯氧中可以剧烈复燃，可直接放置的过氧化氢溶液却很难让木条复燃。这背后藏着怎样的化学奥秘？今天我们就一起走进课堂，通过分组实验探究过氧化氢、氯酸钾制取氧气的方法，揭开催化剂的神秘面纱，同时区分实验室制氧与工业制氧的不同原理，解锁气体制备的基础思路。
（1）用量筒量取 4 mL 的过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸进试管内，观察现象
现象：带火星的木条不复燃
1.观察过氧化氢在二氧化锰存在下的分解
（2）取少量二氧化锰装入另一试管中，将带火星的木条伸进试管内，观察现象
[目的]观察过氧化氢在二氧化锰存在下的分解
（3）再取少量二氧化锰于第三支试管中，再量取 4 mL 过氧化氢溶液加入，将带火星的木条伸进试管内，观察现象
现象：试管内有大量气泡产生，带火星 的木条复燃
推断：快速产生大量氧气
（4）待实验（3）的试管内的液体不再放出气泡时，重新加入 4 mL 过氧化氢溶液，再将带火星的木条伸进试管内，又有什么现象发生？
现象：试管内又有大量气泡产生，带火星的木 条又复燃
1.比较上述几个实验，过氧化氢在什么条件下更容易分解放出氧气？
2.上述实验（4）可以重复多次，而且若在实验前准确称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，发现它的质量没有改变。根据这个事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？
在有二氧化锰存在的条件下，过氧化氢分解放出氧气更容易
二氧化锰能促进过氧化氢分解，本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变。
①催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有发生变化的物质叫作催化剂。
②催化作用：在化学反应中所起的作用称为催化作用。
“一变”：改变化学反应速率 （加快或减慢）
“二不变”：化学反应前后催化剂本身的 质量不变、化学性质不变 （物理性质可能改变）
（1）“二氧化锰是催化剂”该说法是否正确？
（2）“只有二氧化锰才能催化过氧化氢分解”该说法是否正确？
催化剂是针对具体的化学反应而言的，不能单独地说某种物质是催化剂，如二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，但在加热高锰酸钾的反应中就是生成物。
同一个化学反应，可用不同的催化剂，如硫酸铜、氧化铜、红砖粉末等对过氧化氢的分解都有催化作用。
（3）催化剂是否参与化学反应？
催化剂一般是参与化学反应的，只是反应结束后又生成了等量的该物质。
（1）称量一定质量的该物质，记录质量为m1。
（2）取两套相同的实验装置装入相同质量的反应物，向其中一套装置加入该物质，比较两套装置中的反应速率。
（3）从反应后的混合物中分离出该物质（过滤、洗涤、干燥），再称量质量，记录为m2。
（4）再取与b相同的装置和质量相同的反应物，加入分离提纯出的该物质，观察现象。
3.验证某物质可作某反应催化剂的方法
（1）试剂：过氧化氢溶液（无色液体）、二氧化锰（黑色粉末）
长颈漏斗：可随时添加液 体药品
长颈漏斗下端浸没到液面以下：防止产生的气体从长颈漏斗口逸出
4.分解过氧化氢制取氧气
可控制液体滴加的速率进而控制反应速率
①查：组装仪器，检查装置气密性。
②装：向锥形瓶中加入二氧化锰固体 塞好带有分液漏斗（或长颈漏斗）和导气管的双孔橡胶塞，再通过漏斗加入过氧化氢溶液
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
（1）试剂：氯酸钾（白色固体）、二氧化锰（黑色粉末）
1.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应
表达式：AB→A+B 一变多
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应
A+B→ AB（多变一）
AB→A+B （一变多）
都是化学反应的基本类型，并列关系
2.分解反应和化合反应的区别
（1）原理：液氧（沸点为-183℃）和液氮（沸点为-196℃）的沸点不同，采用低温蒸发液态空气的方法得到氧气。
1.分离液态空气法制取氧气
含氧90%以上的富氧空气
1. 分解过氧化氢溶液制取氧气过程中，下列实验操作正确的是( )A. 取粉末 B. 读溶液体积C. 制取氧气 D. 氧气的验满
2. 下列有关催化剂的说法正确的是( )A. 催化剂只能加快化学反应速率B. 二氧化锰在催化过程中所有性质不变C. 催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量D. 要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发 生分解反应
3. 下列有关实验室制取氧气与工业制取氧气的比较﹐叙述正确的是( )A.生产原料不同 B.得到的产物完全不同C.都发生化学变化D.制取条件相同
4. 下列反应属既不属于化合反应也不属于分解反应的是( )A. 硫+氧气 二氧化硫B. 酒精+氧气 二氧化碳C. 氧化汞 汞+氧气D. 铁+氧气 四氧化三铁