化学九年级上册（2024）燃烧条件与灭火原理课文内容ppt课件

这是一份化学九年级上册（2024）燃烧条件与灭火原理课文内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了教学重点，教学难点，教学重难点，核心素养目标，原因隔绝空气，讨论与交流，原因清除可燃物，满足其一即可，爆炸与防爆安全，化学变化等内容，欢迎下载使用。
燃烧的三大条件、三大灭火原理；常见灭火方法与原理的对应关系。
区分着火点与温度的概念；结合生活场景灵活运用灭火原理分析灭火措施；理解爆炸的成因及防爆常识。
认识燃烧的本质，牢记燃烧三要素与灭火原理，建立物质变化、条件决定反应的化学观念，区分物理爆炸与化学爆炸。
通过分析不同灭火实例，归纳推理灭火规律，能结合燃烧条件反向推导灭火思路，培养逻辑推理与归纳总结能力。
能结合实验现象分析燃烧条件，动手模拟简易灭火操作，学会根据火情选择合适灭火器，提升实验观察与实操应用能力。
树立消防安全意识，掌握日常防火、灭火及火场自救常识，认识易燃易爆物的危险性，养成安全用火、规范操作的良好习惯。
同学们，火是人类文明的伙伴。从古猿钻木取火、古人生火做饭取暖，到如今工业炼钢、航天发射，燃烧始终助力着人类生产生活。但火一旦失控，就会酿成灾难：炒菜时油锅起火、实验室酒精燃烧、山林突发火灾、居民住宅失火…… 一幕幕火情时刻威胁着生命与财产安全。 大家不妨思考：同样是火，为何有的能被我们合理利用，有的却会肆意蔓延？ 蜡烛、木材可以燃烧，石头、水却无法点燃，这背后隐藏着哪些规律？当火灾发生时，消防员喷水、我们用锅盖盖灭火焰、开辟防火隔离带，这些做法又依靠了怎样的科学道理？今天我们就一起走进课堂，探究燃烧的本质，解锁灭火的科学原理，学会与 “火” 安全相处。
当“火”作为人类的敌人出现时，我们又该如何消灭它呢？
图中灭火实例所依据的原理是什么？
实例：住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水。
原因：水蒸发吸热，使温度降低至可燃 物的着火点以下。
实例：实验时不慎滴在实验台上的少量酒精燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。
原因：用湿抹布扑盖燃着的酒精，可以 起到降温和隔绝空气的作用。
实例：炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖熄。
实例：扑灭森林火灾时，救火人员将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，放火烧去那片草地，形成隔离带。
(1)燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物
(2)使燃烧物隔绝空气（或氧气）
(3)使燃烧物的温度降至着火点以下。
可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
这两种爆炸有什么区别？
由气体在有限空间内膨胀使压强过大造成，没有新物质生成
（多由燃烧引起）由可燃性气体或粉尘在有限空间内急速燃烧，放出大量的热，气体体积迅速膨胀引起，有新物质生成
可燃性气体混有氧气遇明火爆炸
爆炸会给人类带来巨大的灾难和损失，但在受到控制的条件下，它也可以为人类服务，你能举出例子吗？
易燃物：容易燃烧、自燃以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。 如：硫黄、白磷、酒精、汽油、煤气、炸药等。
易爆物：受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。 如：烟花、鞭炮等。
3.易燃、易爆危险品的安全——易燃与易爆物
易爆的可燃物质（可燃性气体和粉尘等）在空气中达到一定的含量，遇到明火就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。
3.易燃、易爆危险品的安全——爆炸极限
1.点燃下列混合物可能会引起爆炸的是(　　)①N2和O2　②H2和CO　③煤气和空气　④面粉和空气　⑤H2和O2A.③④⑤B.②③④C.①②③④D.①②③④⑤
2.下列做法中，不符合安全要求的是 ( )A.在加油站内加油时需要停车熄火，不能接打手机B.汽车着火事故只是偶然事件，家用汽车不需要配备灭火器C.乘坐地铁时，不能携带酒精汽油等易燃易爆物品D.手机充电器不使用时应及时拔下，不能长时间插在插座上
3.每年的11月9日是“消防安全日”。下列有关说法与之不相符的是 ( )A.加油站、面粉厂必须严禁烟火B.天然气泄漏，应立即打开排气扇C.图书、档案失火，用二氧化碳灭火器扑灭D.车载香水中含酒精，夏天应避免长时间暴晒