







所属成套资源:初中化学科粤版(2024)九年级上册课件
初中化学科粤版(2024)九年级上册(2024)氧气的制取授课课件ppt
展开 这是一份初中化学科粤版(2024)九年级上册(2024)氧气的制取授课课件ppt,共27页。PPT课件主要包含了教学重点,教学难点,教学重难点,化学观念,科学思维,科学探究与实践,科学态度与责任,核心素养目标,课前导入,发生装置的选择等内容,欢迎下载使用。
1.高锰酸钾制取氧气的实验原理、装置选择、操作步骤。氧气的收集方法与验满操作。
1.实验装置气密性检查、实验操作顺序及各类操作注意事项的理解。2.结合气体性质选择发生装置与收集装置的逻辑思路。
认识氧气的物理性质,理解高锰酸钾制氧气的物质转化规律,明确化学反应前后元素守恒。
能根据反应物状态、反应条件选择气体发生装置,依据气体性质选择收集装置,形成气体制备的选型思维。
掌握高锰酸钾制取氧气的实验操作、仪器连接、气密性检查等基本实验技能,独立完成基础探究实验。
养成规范操作、严谨求实的实验习惯,树立实验安全意识,体会化学实验对生产生活的重要价值。
同学们,我们每时每刻都在呼吸,而支撑我们生命活动的关键物质就是氧气。潜水员潜入深海、消防员冲进火场、医院里救治病人、航天飞船飞向太空,这些特殊场景中都离不开储存好的氧气。大自然依靠植物光合作用源源不断产生氧气,但自然产氧速度无法满足实验、医疗、工业等集中使用的需求。那实验室里该如何人工制取纯净的氧气呢?我们日常看到的氧气瓶里的氧气又是怎样制备出来的?今天我们就走进化学实验室,以加热高锰酸钾为例,动手探究实验室制取氧气的完整流程,解锁气体制备的化学奥秘。
加热分解高锰酸钾制取氧气
气体难溶于水或不易溶于水,且不与水反应
气体密度比空气大,且不与空气中的成分反应
气体密度比空气小,且不与空气中的成分反应
氧气不易溶于水,且不和水反应,可选择排水法。(收集的气体较纯净)
氧气的密度比空气大,且不和空气中的成分反应,可选择向上排空气法。(收集的气体较干燥)
排水法:集气瓶口有大气泡冒出时,说明氧气已集满。
向上排空气法:将带火星的木条放在集气瓶口,木条复 燃,说明氧气已集满。
① 将玻璃管口用水润湿,稍用力将玻璃管插入胶皮管。
② 将玻璃管口用水润湿,对准胶塞的孔稍用力转动插入。
③ 手拿容器 ( 切勿抵桌面 ),将胶塞慢慢转动旋进容器口。
方法:把导气管的一端浸入水中,用手紧握试管或热毛巾捂住试管,一段时间后把手或热毛巾移开。
现象:开始时看到导管口有气泡冒出,手或热毛巾移开一段时间后,导管中会形成一段水柱。
方法:夹紧止水夹,向长颈漏斗中加水至长颈漏斗下端浸入液面。
现象:注入水一段时间后,长颈漏斗中液面不下降。
方法:先加水将长颈漏斗下端浸没,缓慢推或拉注射器的活塞。
现象:长颈漏斗下端有气泡产生,长颈漏斗内液面上升。
1.检查气密性: 将导管伸入水中,手握试管,观察水中导管口的现象。
2.装试剂: 在试管中加入高锰酸钾,在试管口放入一团棉花,塞上胶塞。
3.固定装置: 试管口略向下倾斜,固定在铁架台上。将盛满水的集气瓶倒立在盛有水的水槽内,要求瓶内没有气泡。垫高酒精灯至适当位置,将导管伸入水槽中
4.加热试管,收集气体: 点燃酒精灯,先使酒精灯火焰在试管下方来回移动,再用外焰集中加热盛试剂的部位。导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集,当气泡连续并比较均匀地放出时,再把导管口伸入集气瓶中集气。集满后,在水中盖好玻璃片,取出集气瓶,正放在桌上。
5.撤离导管,停止加热: 先将导管从水槽中移出,再熄灭酒精灯。
6.验证氧气的化学性质: 用坩埚钳夹一小块木炭,先在空气中加热至红热,再伸入所收集的氧气瓶中,观察现象。
现象:木炭在空气中加热,观察到木炭红热;伸入氧气瓶中,观察到木炭剧烈燃烧,发出白光。
7.整理归位:试剂归位,清洗仪器,整理实验台。
1.装试剂后,为什么要在试管口放一团棉花?
2.若收集到的氧气不纯,你认为可能的原因有哪些?
3.若在实验过程中出现试管炸裂,你认为可能的原因有哪些?
防止加热时试管内的粉末状物质进入导管,堵塞导管
①集气瓶中未装满水;②导管口一有气泡就开始收集等
试管外壁有水、没有预热就直接加热、加热过程中试管底部触到焰心、实验结束时先熄灭酒精灯后撤导管、未待试管冷却至室温就洗涤等。
1. 下列图示的实验操作中,不正确的是( )A. 玻璃管口润湿后旋转插入胶皮管B. 塞胶塞C. 检查装置气密性D. 玻璃管口润湿后转动插入胶塞
2. 做实验一定要注意先后顺序,如果先后顺序错误,可能会导致实验失败,甚至产生严重后果。实验室用高锰酸钾制取氧气,实验装置如图所示,下列说法正确的是( )A. 检查装置气密性时,先用手捂住试管,再将导管伸入水中B. 先把酒精灯点燃,再把试管固定在铁架台上C. 实验前,先将导管伸入集气瓶,再点燃酒精灯D. 实验结束时,先移出导管,后熄灭酒精灯
3. 氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是( )A. 发生装置仅由试剂状态决定B. 该装置能收集到纯净的氧气C. 红热的木炭应迅速伸入集气瓶瓶底D. 制取氧气的原料一定含有氧元素
4. 实验室利用高锰酸钾加热制取氧气,需要选用的仪器是( )A. 锥形瓶 B. 漏斗C. 烧杯 D. 铁架台
相关课件
这是一份初中化学科粤版(2024)九年级上册(2024)氧气的制取授课课件ppt,共27页。PPT课件主要包含了教学重点,教学难点,教学重难点,化学观念,科学思维,科学探究与实践,科学态度与责任,核心素养目标,课前导入,发生装置的选择等内容,欢迎下载使用。
这是一份初中化学科粤版(2024)九年级上册(2024)氧气的制取课堂教学课件ppt,共34页。PPT课件主要包含了教学重点,教学难点,教学重难点,核心素养目标,推断缓慢产生氧气,推断没有产生氧气,1概念,催化剂的特点,2催化剂的特点,2反应原理等内容,欢迎下载使用。
这是一份科粤版(2024)九年级上册(2024)3.2 氧气的制取优秀教学课件ppt,文件包含32氧气的制取第2课时-初中化学九年级上册同步教学课件科粤版2024pptx、32氧气的制取第2课时练习解析版docx、32氧气的制取第2课时练习docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共39页, 欢迎下载使用。
相关课件 更多
- 1.电子资料成功下载后不支持退换,如发现资料有内容错误问题请联系客服,如若属实,我们会补偿您的损失
- 2.压缩包下载后请先用软件解压,再使用对应软件打开;软件版本较低时请及时更新
- 3.资料下载成功后可在60天以内免费重复下载
免费领取教师福利 






.png)
.png)
.png)






