小学语文1 大青树下的小学第二课时教案

这是一份小学语文1 大青树下的小学第二课时教案，共6页。
第2课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.边读边想象画面，能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2.能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
板块一 以旧引“新”，读悟得法
1.回顾旧知：认读上节课学习的有新鲜感的词语。
2.导入新课：大青树下的小学是一所可爱的小学。让我们继续到这所学校里走一走，看一看吧！
3.默读第3自然段，思考：本段中，作者分了几个方面来叙述这所小学的“可爱”？（板书：上课时 下课后）
4.学习“上课时”：哪些句子是讲上课时的情景的呢？用笔画一画。（课件相机出示“上课时”的句子）
（1）指名读“上课了……是那样好奇地听着”这一部分，其他学生闭上眼睛，边听边想象画面。
（2）学生交流：你看到了什么？在你的想象中，这个画面最大的特点是什么？（安静）引导学生结合初读时对有新鲜感的词句的体验，想象树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，都在听同学们读课文的情形，感受“安静”的氛围。
（3）“山林里的朋友”指谁？引导学生悟出表达的“新鲜”：可以运用拟人的修辞手法描写上课时的安静，这样能让文字更鲜活，引发读者共鸣。
5.学习“下课后”：文中哪些句子是讲下课后的情景的呢？（课件相机出示“下课后”的句子）
（1）回忆学习“上课时”的方法，根据提示自学“下课了……连松鼠也赶来看热闹”：边读边想象课文描写的画面，试着用一个词语概括你所想象的画面特点。（热闹）
（2）小结：作者紧紧抓住下课后的“热闹”这一特点，结合山林里的动物来体现，生动又有趣。
6.指导男女生合作读好第3自然段。
板块二 借助提示，仿说片段
1.这所小学真特别。我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（课件展示学校的不同场景，多镜头为学生打开思路：教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下……）
2.小组合作学习：先想一想自己学校的特点，再选择一个场景，想想怎么表达出新鲜感。
3．教师提示：可以按照课文描写的先后顺序说，如“上学路上……上课时……下课后……”；也可以选取自己印象深刻、特别感兴趣的场景来说。（学生口头表达）
板块三 点题升华，再品“可爱”
1.带着自己对这所学校的感受，齐读第4自然段。
2.学习第4自然段，想象画面：结合插图进一步体会这所学校的特别之处，如景物很特别，有“古老的铜钟、粗壮的枝干、凤尾竹、洁白的墙”。
3.回归整体，说一说“大青树下的小学”有何特别之处。
4.总结点题：大青树下的小学是可爱的，更是特别的。
5.有感情地朗读课文，读出作者的自豪之情和热爱之情。
6.拓展阅读：找找同类型的文本进行阅读，画出你认为有新鲜感的词句进行积累。
本课的人文素养训练点包括两方面：一是让学生热爱自己的学校生活，二是引导学生认识到我国是一个多民族国家，理解民族团结的重要意义。为实现这两个目标，教学时我分三步展开：先让学生关注文中有新鲜感的词句，接着迁移运用学习方法，最后根据图示，抓住自己学校的特点，练习仿说，输出有新鲜感的句子或段落。