人教部编版三年级上册1 大青树下的小学第二课时教学设计及反思

1.           大青树下的小学

 第二课时

教学目标

1.边读边想象画面，关注文中有新鲜感的词句。

2.能用先概括后具体的方法，描述自己学校生活的某个场景。

教学重点

关注文中有新鲜感的词句。

教学难点

用先概括后具体的方法，描述自己学校生活的某个场景。

教学过程

一、谈话导入

这节课继续学习《大青树下的小学》。一起去看看这所学校里的孩子上课和下课是怎样的情景。

二、学习上课下课的情景，仿照写话

1.    快速默读第三自然段，用单竖线标出“上课”“下课”两部分。
2.    再读这段话，把上课和下课的场景分别读成一个词。

   （上课：安静    下课：热闹）

3.    请从两个场景中选择一个，通过朗读表现上课的安静和下课的热闹。
4.    批画这段话里有新鲜感的句子？读一读，想象当时的画面。

预设一：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”

预设二： “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”

 描述自己边读边看到的画面，指导朗读。

5.    探究写法：这几句话是怎样写出上课时的安静的？

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

（1）这句话是围绕哪个词语来写的呢？（安静）。开门见山，概括地写出上课时的特点。

（2）作者从哪几个方面来写安静？请用方框标一标。 

（树枝 鸟儿 蝴蝶 猴子 ）树枝总是随风摇摆，鸟儿、蝴蝶飞来飞去，猴子最爱上蹿下跳，可是他们这些最爱动的事物在上课时不摇了，不叫了，不动了，这更加表现出安静，更加衬托出同学们朗读的动听。

（3）出示填空，朗读这句话。

（4）写法指导：当你想要写出一个场景或者一种事物的特点时，也可以学习作者，先概括地写出特点，再分别从几个不同的方面表现这个特点。这样的写法不仅能把特点写清楚，而且也有新鲜感。

（5）出示场景仿写。

 我们的学校真漂亮啊！______________________________________

我拿到100分的试卷可真高兴啊！------------------------------------------------

三、迁移总结

1.《大青树下的小学》，描绘了一所可爱的边疆小学的样子和学生的学习生活情况。如果请你来向别人介绍一下自己的学校和校园生活，你会介绍些什么？要求：选择校园里的一个场所，练习说一说它的样子或者同学们在那里学习、活动。努力说得既准确又有“有新鲜感”。

2.小组交流，全班分享。

3.总结。无论是边疆小学还是城市小学，都有自己独特的美，都能带给学生无尽的知识和无穷的智慧。希望同学们在美丽的校园里好好学习，长大成为祖国的栋梁之才。也希望在今后阅读的时候注意关注有新鲜感的词句，主动地去理解和积累。

四、作业设计

1.认真书写《写字教材》第一课。

2.仿照课文先概括后具体的写法，写学校生活的一处场景。