小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）1 大青树下的小学课后复习题

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）1 大青树下的小学课后复习题，共8页。试卷主要包含了学习目标，预习导学，课堂探究，自学小结，口语表达与小练笔等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
1. 认识本课会认字，会规范书写本课会写字，熟练掌握重点生字、词语的读音、字形、字义及用法。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文重点段落，把握课文整体行文结构。
3. 理解课文内容，了解边疆民族小学的独特风貌，体会各民族小学生团结友爱、快乐求学的美好氛围。
4. 掌握文中排比句、重点句式的特点，学会简单仿写，感受课文生动优美的语言。
二、预习导学（课前自学）
（一）初读课文，扫清障碍
1. 自由朗读课文3遍，圈出课文中的生字、新词，借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子反复朗读。
2. 给自然段标注序号，全文共有____个自然段。
3. 自查生字：重点掌握易错字，“晨”上下结构，上部为扁日，下部切勿少写一横；“舞”共14画，笔顺规范，避免写错笔画；“扬”左窄右宽，右部笔顺准确。
（二）字词预习积累
1. 认读会认字：坝、汉、艳、扮、读、摔、跤、凤、洁
2. 书写会写字：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影
3. 重点词语释义：结合课文语境理解词语
（1）鲜艳：_____________________________________________________________________
（2）打扮：_____________________________________________________________________
（3）安静：_____________________________________________________________________
（4）粗壮：_____________________________________________________________________
4. 积累四字词语：高高飘扬、___________、___________
（三）整体感知课文
1. 课文描写了一所___________的小学，这里的学生来自多个民族，有汉族、___________、___________、___________和___________。
2. 课文按照“上学路上→___________→上课场景→___________→赞美学校”的顺序展开描写。
三、课堂探究（深度自学）
探究一：品读上学路上的画面
朗读课文第1自然段，思考作答：
1. 同学们从哪些地方走来？
_____________________________________________________________________
2. “有汉族，有傣族，有景颇族，还有阿昌族和德昂族”运用了什么修辞手法？有什么作用？
_____________________________________________________________________
3. 从不同民族的学生一同上学的场景，你感受到了什么？
_____________________________________________________________________
探究二：赏析校园上课、下课场景
1. 上课时，校园的特点是___________，从哪些语句可以看出来？摘抄关键句子。
_____________________________________________________________________
2. 下课后，校园的特点是___________，同学们会___________、___________、___________，热闹极了。
3. 课文写小鸟、松鼠、山狸的作用是（ ）
A. 表现山里小动物很多 B. 衬托校园生活的有趣、欢乐 C. 说明学校环境偏僻
探究三：感悟课文主旨
1. 课文中心句是：
_____________________________________________________________________
2. 作者通过描写大青树下的小学，表达了怎样的思想感情？
_____________________________________________________________________
四、自学小结
1. 本课重点：掌握生字词，理清课文写作顺序，体会边疆民族小学的独特之美和各民族孩子的团结友爱。
2. 语言难点：掌握“从……从……从……”“有……有……有……还有……”排比句式的用法，能够简单仿写。
3. 我的疑问：_____________________________________________________________________
《大青树下的小学》课后提升练习卷
一、基础字词训练营
1. 看拼音，写词语
zǎ chén（________） róng qiú（________） hàn zú（________）
xiān yàn（________） fú zhuāng（________） dǎ bàn（________）
dú shū（________） jìng lǐ（________） tíng zhǐ（________）
cū zhuàng（________） yǐng zi（________）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”
（1）坪坝（bà bèi） （2）飘扬（yáng yán） （3）摔跤（shuāi suāi）
（4）凤尾（fèng fòng） （5）洁白（jié jiě） （6）粗壮（cū chū）
3. 辨字组词
晨（________） 绒（________） 汉（________） 艳（________）
辰（________） 戎（________） 汗（________） 颜（________）
服（________） 扮（________） 静（________） 粗（________）
报（________） 份（________） 净（________） 组（________）
4. 补充词语，并选词填空
（________）（________）飘扬 鲜（________）夺（________） （________）（________）无声 （________）枝（________）干
欢（________）乱（________）
（1）上课铃响了，教室里立刻___________。
（2）节日的校园，彩旗___________，十分美丽。
5. 写出近义词、反义词
近义词：安静—（________） 鲜艳—（________） 粗壮—（________）
反义词：安静—（________） 古老—（________） 洁白—（________）
二、句子加工厂
1. 句式仿写
原句：从山坡上，从坪坝里，从开着绒球花和太阳花的小路上，走来许多小学生。
仿写：从___________，从___________，从___________，走来了快乐的小朋友。
原句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
仿写：我向___________，向___________，向___________。
2. 句式改写
（1）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）
_____________________________________________________________________
（2）这就是我们可爱的小学。（改为感叹句）
_____________________________________________________________________
3. 判断修辞手法，填序号
A.排比 B.拟人 C.比喻
（1）同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。（________）
（2）树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（________）
三、课文内容回顾
1. 《大青树下的小学》描写了___________边疆的一所民族小学，展现了孩子们___________的学习生活，体现了各民族儿童之间的___________。
2. 课文第1自然段写了同学们___________的情景，第2、3自然段分别写了校园___________和___________的场景，最后一个自然段___________全文，抒发赞美之情。
3. 上课时，窗外十分安静，___________不摇了，___________不叫了，___________停在花朵上，都在听同学们读课文。
4. 下课了，大家在大青树下___________、___________、___________，招引来了小鸟、松鼠和山狸。
四、阅读理解提升
（一）课内阅读
早晨，从山坡上，从坪坝里，从开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1. 选段一共写了___________个民族的小学生。
2. 用“____”画出选段中的排比句。
3. 为什么大家穿戴不同，却都成了好朋友？
_____________________________________________________________________
4. 读了选段，你体会到这是一所怎样的学校？
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（二）课外阅读（同主题拓展）
校园的早晨
清晨，薄薄的雾气笼罩着校园。教学楼、梧桐树、小花坛，都蒙上了一层轻柔的白纱。
同学们背着书包，开开心心地走进校园。操场上，已经有早起的同学在跑步、跳绳。花坛边，几个同学正低头欣赏带着露珠的小花。朗朗的读书声从教室里传出来，清脆又响亮，唤醒了沉睡的校园。
阳光慢慢洒下来，雾气散去。国旗高高飘扬，树叶轻轻摇晃，整个校园充满了生机与活力。这就是我们美丽的校园，充满欢乐与希望的地方。
1. 短文描写了___________（时间）的校园景色。
2. 短文一共___________个自然段，主要写了校园的美景和同学们的校园生活。
3. 清晨的校园里，同学们都在做什么？
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4. 短文最后一个自然段表达了作者怎样的感情？
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五、口语表达与小练笔
1. 口语表达：简单说一说你的校园是什么样子的，校园里有哪些快乐的时光。
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2. 小练笔：仿照课文句式，写一写课间的校园，不少于50字。
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参考答案
一、导学案参考答案
（一）预习导学
1. 自然段数量：4个
2. 词语释义：（1）颜色鲜明而美丽；（2）修饰、装扮；（3）没有声音，十分寂静；（4）粗大、结实
3. 四字词语示例：井井有条、依依不舍（合理即可）
4. 整体感知：1. 边疆、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族；2. 来到学校、下课场景
（二）课堂探究
探究一：1. 山坡上、坪坝里、开着绒球花和太阳花的小路上；2. 排比，写出学生来源广泛、民族众多，句式整齐，朗朗上口；3. 各民族孩子和睦相处、团结友爱
探究二：1. 安静；关键句：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。2. 热闹、跳孔雀舞、摔跤、做游戏；3. B
探究三：1. 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学；2. 表达了作者对边疆民族小学的喜爱、自豪和赞美之情
二、课后提升练习卷参考答案
（一）基础字词训练营
1. 看拼音写词语：早晨、绒球、汉族、鲜艳、服装、打扮、读书、敬礼、停止、粗壮、影子
2. 正确读音：bà、yáng、shuāi、fèng、jié、cū
3. 辨字组词（示例）：
早晨 星辰 绒线 戎装 汉族 汗水 鲜艳 颜色
衣服 报纸 打扮 份额 安静 干净 粗壮 小组
4. 补充词语：高高、艳、目、鸦雀、粗、壮、蹦、跳；填空：（1）鸦雀无声（2）高高飘扬
5. 近义词：宁静、艳丽、健壮；反义词：热闹、现代、乌黑
（二）句子加工厂
1. 仿写（示例）：
从田野里，从小河边，从开满野花的草地上，走来了快乐的小朋友。
我向温暖的阳光微笑，向辛勤的父母致谢，向勇敢的自己加油。
2. 改写：（1）学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。（2）这真是我们可爱的小学啊！
3. 修辞手法：（1）A （2）B
（三）课文内容回顾
1. 西南、快乐幸福、团结友爱
2. 上学路上、上课、下课、总结
3. 树枝、鸟儿、蝴蝶
4. 跳孔雀舞、摔跤、做游戏
（四）阅读理解提升
课内阅读：1. 5；2. 从山坡上，从坪坝里，从开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。；3. 虽然民族不同、穿戴不同，但大家和睦相处、团结友爱，共同求学；4. 这是一所团结、美丽、和谐、充满欢乐的边疆民族小学
课外阅读：1. 清晨；2. 3；3. 走进校园、跑步、跳绳、欣赏小花、读书；4. 表达了作者对校园的喜爱和赞美之情
（五）口语表达与小练笔（示例参考）
1. 口语示例：我的校园干净又美丽，有宽阔的操场、明亮的教室。课间的时候，我和同学们一起跳绳、做游戏，每天都过得特别开心。
2. 小练笔示例：下课啦，校园里瞬间热闹起来！同学们从教室里跑出来，有的在操场上跳绳，有的在走廊上说笑，有的在树下追逐打闹。欢快的笑声传遍了整个校园，处处都是快乐的身影。