小学数学苏教版（2024）五年级上册（2024）五 可能性课文配套ppt课件

这是一份小学数学苏教版（2024）五年级上册（2024）五 可能性课文配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，学习重难点，Part01，课前导入，Part02，事件发生的不确定性，事件的发生是不确定的，回顾与反思，Part03，事件发生的确定性等内容，欢迎下载使用。
使学生在具体的情境中，通过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大小的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。
使学生结合具体实例，初步了解事件发生的确定性可不确定性，感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果。
体会可能性的学习与应用价值，初步形成随机意识和数据分析观念。
感受随机现象的特点，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。
理解、判断简单事件发生的可能性大小。
培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，培养有条理和富有个性地思考问题，并清楚地表达解决问题的大致过程。
从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？
黄球摸出6次红球摸出4次
摸出的红球、黄球的次数不完全相同
每次摸出的球的颜色不完全相同
既摸出了红球，也摸出了黄球
每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。
1.从下面的口袋里各任意摸出1个球，一定是黄球吗？
2.将下面这些卡片混在一起，从中任意摸出一张卡片，共有多少种可能？可能摸出什么卡片?
共有3种可能。可能摸出小狗卡片，可能摸出蚂蚁卡片，也可能摸出小猫卡片。
3.从下面的盒子中任意摸出1个球，结果如何？连一连。
4. 在(　　)里填“可能”“一定”或“不可能”。(1)月亮( 　　)绕着地球转。(2)明天(　　 )下雨。(3)我的身高( 　 　)是13米。(4)正方形的四个角( 　　)是直角。(5)在一个箱子里摸球，如果能摸到一个红球，那么这个盒子里(　　 )有红球。
5. 判断。（1）四年级一班和四年级二班进行足球比赛，四年级一班一定赢。(　　)　（2）口袋里有1个白球，1个红球，从中任意摸一个，摸到的一定是白球。(　　)（3）一个袋子中装有红球、绿球各5个，从中任取1个，记录好后放回袋中再抽取，重复20次，可能会抽取12次红球，8次绿球。(　　)
6.想一想，每次口袋里应放什么球？
（1）任意摸出1个，不可能是绿球。
（2）任意摸出1个，可能是绿球。
（3）任意摸出1个，一定是绿球。
一个绿球也不放，全放其他颜色的球。
放一部分绿球，一部分其他颜色的球。
1．小明从来都没有考过100分，所以小明一定不会考100分，这样说对吗？
由分析可知：小明有可能考100分，原题说法错误。答：这样说不对。小明虽然没有考过100分，但是经过他的努力考100分是有可能的。
2．下面是五（1）班同学在校门口统计10分钟内车流量的记录。小明说：“下一辆车一定是自行车。”笑笑说：“下一辆车不可能是小轿车。”小林说：“下一辆车是自行车的可能性最大。”小红说：“下一辆车是公共汽车的可能性最大。”你认为谁说得对？
下一辆车可能是小轿车或者是公共汽车或者是自行车，所以小明和笑笑说的错误；40＞18＞9小林说：“下一辆车是自行车的可能性最大。”说法正确。答：小林说得对。
在一定的条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性；描述不确定性事件通常用“可能”。
一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。描述确定性事件通常用“一定”“不可能”。