初中数学沪科版（2024）七年级上册（2024）近似数教学课件ppt

这是一份初中数学沪科版（2024）七年级上册（2024）近似数教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了探究1，探究2，归纳总结，例题解析，巩固练习，归纳小结，二维码，条形码，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1个小方块，要么白，要么黑，有 种情形。
2个小方块排成一排，黑白格子的排列方案 种情形；
3个小方块排成一排，黑白格子的排列方案 种情形；
4个小方块排成一排，黑白格子的排列方案 种情形；
1个小方块，要么白，要么黑，有2种情形。2个小方块排成一排，黑白格子的排列方案       种情形；3个小方块排成一排，黑白格子的排列方案       种情形；4个小方块排成一排，黑白格子的排列方案       种情形；----------n个小方块排成一排，黑白格子的排列方案       种情形。
还是3个小方块，但改变了它们排列的方式，结果会有变化吗？
图1-24，黑白格子的排列方案有       种情形；图1-25，黑白格子的排列方案有       种情形；图1-26，黑白格子的排列方案有       种情形；图1-27，黑白格子的排列方案有       种情形。
图1—24   图1—25     图1—26   图1—27
图1-24，黑白格子的排列方案有       种情形；
图1-25，黑白格子的排列方案有       种情形；
图1-26，黑白格子的排列方案有       种情形；
图1—27，黑白格子的排列方案有       种情形。
图1—24，黑白格子的排列方案有       种情形；图1—25，黑白格子的排列方案有       种情形；图1—26，黑白格子的排列方案有       种情形；图1—27，黑白格子的排列方案有       种情形。
问题:还是3个小方块，改变了它们排列的方式，结果会有变化吗？
没有变化（仍然是23种）
我们可以得出： n个位置确定的小方块，黑白格子的排列方案有2n种情形。
例1：某种二维码尺寸为25×25，共有625个小方块，除去用于定位、纠错等功能的方块之外，最终剩下478个小方块，总共可以组合成多少种不同的二维码？
解：总共可以组合成2478种不同的二维码。
1某校建立了一个利用二维码进行身份识别的系统，具体操 作如下：编码方式：黑色小正方形表示1，白色小正方形表示0。身份识别公式：将第一行数字从左到右依次记作a、b、c、d，班级序号为a×23+b×22+c×2+d×20+1。(备注：20=1）例如：如果第一行的数字为0、1、0、1，则班级序号为0×23+1×22+0×2+1×20+1=6，表示该生为6班的同学，则表示9班的图案是（ ）
2.（变式）某校建立了一个利用二维码进行身份识别的系统，具体操作如下：编码方式：黑色小正方形表示1，白色小正方形表示0。身份识别公式：每一行数字从左到右依次记作a、b、c、d，学号公式为a×23+b×22+c×2+d×20+1。(备注：20=1）问题：如果第二行表示该生学号的十位数字，第三行表示该生学号的个位数字，该生的学号是多少？
解:十位数字为：0×23+0×22+1×2+1×20+1=4
个位数字为：0×23+1×22+0×2+0×20+1=5
所以该学生的学号为：45号。
坐标信息的表达黑白色方块排列组合
观察生成思考现实学以致用表达世界
2n（n表示小正方块的个数)
1. 请同学们回家后找到一个实际生活中的二维码，尝试扫描并记录其信息，写一篇短文介绍这个二维码的作用和意义。2. 以小组为单位制作班级二维码（可选择班级简介、图片或链接等），展示给大家看看。