小学语文语文园地二获奖ppt课件

这是一份小学语文语文园地二获奖ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了活动1动物小分享，活动2动物妙写小课堂，小动物的特点，可以做的事，方式一，选一个详写，方式二，部位+好词+修辞，生活习性奇特有趣，习性行为+细节等内容，欢迎下载使用。
耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。
坐在大门口，想吃肉骨头。
如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
1.确立写作主题——自己最想养的小动物
3.多写几条，说清楚理由。
小动物们各有各的可爱之处，真是让人喜欢。如果可以养一只小动物，你想养什么呢？
你们想养小动物的这个心愿可以对爸爸妈妈说，也可以对小伙伴和老师说，谁愿意来试一试？
用上句式写一写：我想养一只 ，因为 。
我想养一只小猫，因为它实在是太可爱了。
勇敢分享，说一说
我想养一只猫，因为它实在是太可爱了。
读一读小明的话，你们能知道小兔子可爱在哪里吗？为什么呢？
理由要写详细才能让听的人明白
思考：理由可以怎么说呢？
我想养它的理由
不用全都写，选一个或两个方面的理由说一说
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身子毛茸茸的，摸起来非常舒服。
两只小眼睛又圆又亮，像一对宝石。
一双小脚丫就像小山竹，脚底下还有软软的肉垫。
我想养一只小猫，因为它实在是太可爱了。 小猫的脑袋圆滚滚的，两只耳朵尖尖地立着，像信息接收器一样时刻关注着周围的动静。那双小眼睛又圆又亮，像嵌了对闪闪闪的宝石；它的身子毛茸茸软乎乎的，摸一下简直舒服到心坎里！一双小脚丫就像小山竹，脚底下还藏着软软的肉垫；尾巴一甩一甩的，活像一把蓬松的鸡毛掸子，可爱得让人忍不住想抱抱它！
（ ）身体
（ ）耳朵
（ ）眼睛
（ ）嘴
（ ）尾巴
（ ）腿
小猫白天特别爱睡觉，睡觉时还会发出呼噜呼噜的声音，样子特别可爱。跑起来动作特别敏捷，能跳得比人还高。而且还非常喜欢盒子，也许他觉得蜷缩在里面特别有安全感吧。小猫特别爱吃鱼，遇到好吃的还会发出喵喵的叫声，让人不得不去怜爱他，吃饭时的小表情也惹得我哈哈大笑呢！
习性行为+细节（声音、动作等）
范例：小兔子的生活可有趣啦！它最爱吃青菜、胡萝卜和嫩青草，吃东西时小小的三瓣嘴像装了马达，吃得飞快，总是把食物啃得干干净净。小兔子还特别爱干净，总用小舌头梳理绒毛，把自己打扮得雪白雪白、软乎乎的；它喜欢在阳光下蹦蹦跳跳，蹦起来时耳朵一甩一甩的，别提多可爱了。
小组交流：试着说说小兔子的生活习性吧！
小猫的本领可大啦！它有一双圆溜溜的大眼睛，像装了夜视镜，夜里也能看清老鼠踪迹；它会捉老鼠，悄悄埋伏在角落，等老鼠出来就猛地扑上去，是保护粮食的小能手！
小猫的爪子像小钩子，爬树、跳沙发样样在行，还能抓住小虫子；长长的尾巴是 “平衡器”，帮它跳得又稳又远。
它有一对长长的大耳朵，像灵敏的 “探测器”，哪怕远处有一点点动静，都能立刻听见，飞快躲起来。红宝石似的眼睛亮晶晶，能看清四周的危险，保护自己不受伤。
最厉害的是它的门牙，啃起胡萝卜、青菜来咔嚓咔嚓响，很快就能吃完。
观察图片，联系生活，小组讨论，小兔子有什么本领？
小猫咪的好奇心很强，只要拿起逗猫棒，就会引得他不断地来抓挠，跟他一起玩游戏真是太有趣了！
动作+小动物反应+心情
观察图片，发挥想象力，小组讨论，可以和小兔子怎么玩？
我会拿着胡萝卜逗它，看小兔子一蹦一跳追着跑，跳起来抢食物的样子别提多可爱了！
我会在草地上铺块小毯子，和它玩 “躲猫猫”，我藏在树后面，它就竖起耳朵四处找，找到我时就用小脑袋蹭我的手。这些游戏既能让小兔子动起来，又能拉近我们的距离，真是太开心啦！
我还会准备软软的小皮球，轻轻滚到它面前，小兔子会用小鼻子闻一闻，再用前爪扒一扒，跟着皮球蹦来蹦去。
1、描写外形或外貌    可以按照从上到下或从左到右的顺序描写;写清动物的头部（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等特征）身体（长度、毛发）尾巴（长或短等）2、可以用上积累的好词好句或运用比喻等修辞手法描写。
描写一种小动物还应当注意：
1．要突出重点。 描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
2．要细致描写。 描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
3．要条理清楚。 描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
写好小动物口诀 写好动物抓特点， 五官四肢描外形。 吃喝玩耍写习性， 细节之处见真情。
（3）不会写的字请用拼音代替。
（2）写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。
（1）注意格式：写标题，每个自然段开头空两格。
（4）写完后自己读一读，检查语句是否通顺连贯。