英语六年级上册（2024）Unit 5 Health matters第3课时教案及反思

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科目
英语
授课教材
外研社六年级上册
授课题目
Unit 5 Health matters Fuel up
课时课型
第 3 课时
语音课
语篇研读
【What】本课时围绕"情绪健康"展开，Fuel up通过Let's be happy chant呈现情绪调节主题，诗歌内容描述玻璃心易碎、坏情绪伤身、微笑面对生活的积极态度。语音板块聚焦gr和gl字母组合的发音规则，通过Listen and chant、Read the chant and write等活动，让学生在语篇中感知和归纳gr（grey, great, glad）和gl（glass, gladly, glw）的发音规律。
【Why】通过诗歌诵读和语音学习，让学生感受英语韵律之美，掌握gr/gl发音规则，理解积极情绪对健康的重要性，学会用英语表达情绪调节方式，培养乐观向上的生活态度。
【Hw】以"韵律感知—语音发现—规则归纳—迁移运用"为逻辑链。通过听chant感受节奏与韵律；通过圈画gr/gl单词发现语音规律；通过分类练习归纳发音规则；通过创编新chant迁移语音知识，实现"感知—发现—归纳—运用"的语音学习闭环。
教学目标
1. 通过听录音、跟读chant，感知诗歌的韵律与节奏，识别gr和gl字母组合的发音（/gr/和/gl/），理解chant中关于情绪调节的语义内容，明晰gr/gl在单词中的发音位置与规则。
2. 借助圈画活动、分类练习（将grey, glass, great, glad, gladly, glw按gr/gl分类）、小组朗读和创编chant，运用gr/gl发音规则准确朗读相关单词，完成Read the chant and write任务，强化语音运用的准确性与流畅性。
3. 通过"快乐chant创编大赛""情绪健康小贴士"等活动，迁移gr/gl发音规则与情绪主题词汇，融入个人生活经验，拓展谈论情绪健康的内容，展现对积极生活态度的理解与认同，提升语音创意表达与知识迁移能力。
教学重难点
重点：掌握gr和gl字母组合的发音规则（/gr/和/gl/），理解Let's be happy chant的内容与主题。
难点：在创编chant中准确运用gr/gl发音规则，并保持诗歌的韵律节奏，语音准确、表达流畅。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
1. 掌握gr/gl发音规则，理解chant内容与主题。
1. 导入：播放一段欢快音乐，提问Hw d yu feel?，引出情绪话题，展示笑脸和哭脸图片。
2. 听chant：播放Let's be happy录音，学生跟读，感受韵律节奏；提问What makes yu feel bad? What makes yu feel great?，理解chant主题。
3. 找规律：学生圈出chant中的gr和gl单词（grey, glass, great, glad, gladly, glw），教师示范发音，学生跟读体会/gr/和/gl/的区别。
85%学生能跟随录音朗读chant，感知韵律；80%学生能圈出4个以上gr/gl单词；90%学生能区分/gr/和/gl/的发音差异。
音乐导入营造轻松氛围，激发学习兴趣；听读结合培养语感；圈画活动引导学生自主发现语音规律。
2. 能运用gr/gl规则准确朗读单词，完成语音任务。
1. 分类练习：完成Read the chant and write，将单词按gr/gl填入相应圆圈（gr: grey, great, glad; gl: glass, gladly, glw），小组核对答案并朗读。
2. 辨音游戏：教师说单词，学生快速举手判断是gr还是gl；小组内进行单词接龙（说出一个gr/gl单词）。
3. 朗读展示：小组上台展示chant朗读，评选最佳韵律小组。
90%学生能正确完成分类练习；85%学生能在辨音游戏中准确判断；80%小组能流利朗读chant，语音语调自然。
分类练习巩固语音规则；游戏活动增强趣味性，强化辨音能力；展示评价提升朗读自信，促进语音内化。
3. 理解积极情绪的重要性，培养乐观生活态度。
1. 创编chant：小组合作，用gr/gl单词创编关于快乐健康的chant（如Gladly glw, great day! Grey cluds g away!），保持韵律节奏。
2. 情绪分享：提问What d yu d when yu feel sad?，引导学生分享调节情绪的方法（如Talk t friends. D sprts. Listen t music.）。
3. 总结：教师强调Smile is the best medicine.，鼓励学生保持积极心态，关注情绪健康。
75%小组能创编4句以上有韵律的chant，gr/gl单词使用正确；80%学生能分享2种以上情绪调节方法；学生能表达积极情绪的价值。
创编活动培养创造性思维与语音迁移能力；情绪分享连接生活实际；总结升华主题，培养乐观生活态度。
作业设计
必做：1. 抄写gr/gl单词各3遍，标注音标，用每个词写一个句子。
2. 背诵Let's be happy chant，录制朗读视频发给老师。
选做：1. 创编一首关于健康的chant，至少包含4个gr或gl单词，配上动作。
2. 制作情绪管理卡，用英语写5条让自己快乐起来的方法，配上插图。
教学反思