初中11.1 功示范课ppt课件

这是一份初中11.1 功示范课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，新课引入，新课讲授，劳而无功，垂直无功，不劳无功，课堂小结，随堂练习1，专用通道，5×105等内容，欢迎下载使用。
物理学中的“做功”与日常生活中所说的“做工”有着 不同的含义。如图所示，同学用力搬石头，没有搬起，人虽竭尽全力、大汗淋漓，但从物理学的角度看，人却没有做功！
小桶在拉力F的作用下，沿力的方向上升了一段距离s。
小车在水平推力F的作用下，沿力的方向水平移动了一段距离s。
二者的共同特点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。
1. 功的定义：物理学中规定，作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。2. 力对物体做功的两个必要因素（1）作用在物体上的力。（2）物体在力的方向上移动的距离。
3. 力不做功的三种情况（1）有力无距离：有力作用在物体上，但物体没动，此时力对物体不做功。（2）有距离无力：物体没有受到力的作用，但由于惯性移动了一段距离。（3）力与距离垂直：物体受到力的作用，移动一段距离，但移动的距离与力的方向垂直，力对物体不做功。
力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
功的物理意义是什么？如何计算功？
功可以理解为力在距离上的积累，这种积累作用表现为“乘积”的形式。
1. 物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即功=力×距离。2. 如果用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则W=Fs。3. 功的单位：焦耳，简称焦，用符号J表示，1 J=1 N·m。
4. 应用功的计算公式时，必须注意以下三点（1）F与s具有同时性：即在受力的同时移动了距离，移动距离的同时受了力。要明确是哪个力对物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功。（2）F与s具有同向性：公式W=Fs中的F是作用在物体上的力，s是物体在力F的方向上通过的距离。（3）F与s具有同体性：即F与s对应同一个研究对象。
力对物体做功的多少，只与作用在物体上的力 F 和物体在力的方向上通过的距离 s 有关，与物体的质量、速度、运动情况（如匀速、变速）、是否受到摩擦力等无关。
用手匀速托着两个鸡蛋升高1 m，手对鸡蛋做的功大约是多少焦？
一个鸡蛋的质量大约为50 g，则两个鸡蛋的重力约为1 N，匀速升高1 m，则手对鸡蛋做的功约为W=Fs=Gs=1 N×1 m=1 J
人拉着重为2000 N的车子沿水平方向前进了5 m。有同学认为，在这个过程中，人做的功是W=Fs=2000 N×5 m=10000 J。他的算法对吗？如果不对，错在哪里？
错误。车子在水平方向前进，没有在重力的方向上移动距离。要计算出人拉车的力所做的功，必须知道人拉车时所施加的水平拉力的大小。
人们使用机械工作时，有时可以省力，有时可以省距离。研究表明：省力的机械必然费距离；省距离的机械则一定费力；既省力又省距离的机械是不存在的。也就是说，使用任何机械都不能省功。这就是功的原理。
1.下列过程中，人对物体做功的是（ ）A. 冰壶离开手后在平滑的冰面上滑行B. 志愿者齐心协力推着受困车辆前行C. 学生用力抱着一摞书不动D. 学生背着书包在水平路面匀速行走
2. 环保卫士小安在进行垃圾分类，下列行为中，小安对瓶子做功的是(　　)A．从地上拾起瓶子B．手握瓶子沿水平方向匀速走到垃圾桶旁C．一只手握住瓶子不动，另一只手打开垃圾桶桶盖D．瓶子离开手，掉入垃圾桶中
3．如图所示，mA＞mB＞mC，三个物体在同样大的力F作用下，都沿着力的方向移动距离s，比较力对三个物体所做的功(　　)A．一样多 B．对A做的功多C．对B做的功多 D．对C做的功多
4．1.【一题多变—斜面的支持力不做功】为方便残疾人上下台阶，很多公共场所设计了如图所示的专用通道。若将总重为600 N的残疾人和轮椅沿8 m长的专用通道推至2 m高的入口处，沿专用通道所用的推力为200 N，则在此过程中推力做的功为________J，克服人和轮椅重力做的功为________J，专用通道对轮椅的支持力做的功为________J。
【解析】在此过程中推力做的功W＝Fs＝200 N×8 m＝1 600 J；克服人和轮椅重力做的功W′＝Gh＝600 N×2 m＝1 200 J；专用通道对轮椅的支持力的方向为垂直于专用通道向上，轮椅未在该方向上移动距离，所以专用通道的支持力对轮椅做的功为0 J。
4．2.【变式—楼梯的支持力做功】另一位重为600 N的健康人，沿图中楼梯匀速走到入口，则楼梯对人的支持力做的功为________J，更省力的是____________(填“楼梯”或“专用通道”)。
【解析】沿图中楼梯匀速走到入口，楼梯对人的支持力F支＝G′＝600 N，做的功W″＝F支h＝600 N×2 m＝1 200 J。