物理九年级上册（2024）11.4 动能和势能备课课件ppt

这是一份物理九年级上册（2024）11.4 动能和势能备课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，新课引入，新课讲授，被拉开的弓能使箭射出，课堂小结，机械能，弹性势能，重力势能，影响因素，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1.知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能. 2.知道动能、重力势能、弹性势能的大小分别跟哪些因素 有关. 3.知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能通 过具体事例说明自然界中机械能相互转化的现象. 4.通过探究动能和势能的大小分别跟哪些因素有关，学会 运用控制变量研究问题的方法.
做功和能量有什么关系？
湍急的流水能推动水车，对水车做功，流水具有能量。
拉开的弓将箭射出，弓对箭做了功，弓具有能量。
1. 概念：物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量或能。
发生形变的跳板能使运动员弹起
3. 物理意义：能量是表示物体对外做功本领大小的物理量，一个物体能够对外做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。
2. 单位：在国际单位制中，功的单位与能的单位都是焦（J）。
1. 动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
运动的钢球打在木块上，木块被撞走，钢球对木块做了功，钢球能够做功，表明钢球具有能量。
1. 实验方法（1）控制变量法：控制质量相同，探究动能大小与速度的关系；控制速度相同，探究动能大小与质量的关系。（2）转换法：通过小球将纸盒推动距离的远近来反映小球动能的大小。
2. 实验过程（1）如图所示，让同一小球分别从斜面上A处和B处滚下，观察哪种情况下小球将纸盒推得更远。
根据实验现象可知，质量相同时，速度越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能越大。
（2）如图所示，让不同质量的小球先后从斜面上同一高度处滚下，观察哪个小球将纸盒推得更远。
根据实验现象可知，速度相同时，质量越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能越大。
3. 实验结论：物体的动能跟质量和速度有关，速度越大，质量越大，它具有的动能就越大。
1. 重力势能：物理学中，把高处的物体由于受到重力作用而具有的能叫重力势能。
重锤可以对钉子做功，反映重锤具有重力势能；对钉子做功的多少，反映重锤重力势能的大小。重力势能是潜在的能量，在做功过程中才能释放出来。
2. 弹性势能（1）定义：物体发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。（2）影响因素：弹性物体的弹性越强，形变越大，它具有的弹性势能就越大。3. 重力势能和弹性势能统称为势能。
1. 实验过程（1）如图所示，让高处的重物下落，将小木桩打入沙中。（2）先让同一个重物从不同的高度落下，打击小木桩，观察和比较小木桩被打入沙中的深度。
（2）用质量不同的物体分别从同一高度落下，打击小木桩，观察和比较小木桩被打入沙中的深度。2. 实验结论：物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。
1. 机械能：物体的动能和势能统称为机械能。2. 动能与重力势能的转化（1）动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处的高度增大。（2）重力势能转化为动能的标志是所处的高度减小，速度增大。
仔细观察小球摆动的情况，比较小球在点A、B和最低点C的势能和动能的情况。
小球从点 A 摆向最低点 C 时，高度越来越低，重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能；从最低点 C 摆向点 B时，高度越来越高，动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。
3. 动能与弹性势能的转化（1）动能转化为弹性势能的标志是速度减小，弹性形变增大。（2）弹性势能转化为动能的标志是弹性形变减小，速度增大。（3）动能和弹性势能的相互转化可以发生在同一物体上，也可以发生在不同物体之间。
如图所示，人从高处落到蹦蹦床的过程中，重力势能减少，动能增大，重力势能转化为动能；蹦蹦床发生弹性形变的过程中，动能减少，弹性势能增大，人的动能转化为蹦蹦床的弹性势能；蹦蹦床在恢复原状的过程中，蹦蹦床的弹性势能转化为人的动能；人离开蹦蹦床上升的过程中，动能转化为重力势能。
4. 物体的动能与势能是可以互相转化的；有摩擦等阻力时，在动能与势能的相互转化中，机械能会减少。例如，由于存在着空气阻力的作用，使摆球每次上升的高度和到达最低点处的速度都逐渐减小，摆球的机械能减少。5. 机械能与其他形式的能之间也可以相互转化。水力发电是水的机械能转化为电能；电动机工作时，是电能转化为机械能。
1. 下列关于能的叙述中，都正确的一组是( )
①一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能；②一个物体没有做功，它一定不具有能量；③一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多；④运动的物体具有能，静止的物体没有能；⑤物体具有的能量越多，做的功越多；⑥物体具有的能越多，它能做的功就越多。
A. ①⑥B. ①②⑤C. ④⑤⑥D. ①③⑥
2. 如图，小萍用绳子把一个小球悬挂起来，将小球贴着自己的鼻子稳定后松手，头保持不动，小球向前摆去又摆回来，都不会碰到鼻子。下列说法正确的是(　　)A．小球摆动到最低点时动能最小B．小球在摆动的过程中机械能逐渐增大C．小球在下降过程中，重力势能转化为动能D．小球在上升过程中，重力势能转化为动能
3. 早在战国时期，弩(如图)就已经得到了普遍应用。下列有关能量的说法不正确的是(　　)A．射手将弓拉弯时，弓发生弹性形变从而储存了弹性势能B．松手后，恢复原状的弓对箭做功，使箭获得动能C．该过程中弓的弹性势能转化为箭的动能D．箭在离开弓的瞬间动能最小
4. 如图所示，在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中(m1＝m2＜m3)，下列说法错误的是(　　)A．实验中木桩下陷越深，则物体的重力势能越大B．本实验用到的实验方法有控制变量法和转换法C．选择b、c两图可比较物体的重力势能大小与质量的关系D．比较a、b两图可知：质量一定时，物体被举得越高，重力势能越大
5．小张在高速路上看到了许多限载限速标志，由此想探究动能的大小与哪些因素有关，做了如图所示的实验。(1)该实验研究的是________(填“小球”或“木块”)的动能，其大小是通过________________来反映的，这种研究方法叫做________。
(2)在探究动能与质量的关系过程中，为保证小球到达水平面的速度相同，需控制小球由静止下滑时的________相同，这是____________法的应用。(3)通过比较________两次实验可以初步得出结论：速度相同时，物体的质量越大，动能________。(4)比较甲、乙两次实验，得出的结论可以解释汽车在高速路上________(填“超速”或“超载”)的危害。
(5) 实验中若水平面太粗糙，对该实验有何影响？________________________________________________。若水平面绝对光滑，本实验将________(填“能”或“不能”)达到探究目的，原因是____________________________________________________________________________________________________。
木块移动距离的远近不明显，不能清晰地得出结论
木块被撞击后将做匀速直线运动，不能通过木块移动距离的长短来判断小球动能的大小