初中人教部编版（2024）18 在长江源头各拉丹冬教学课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）18 在长江源头各拉丹冬教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了在长江源头各拉丹冬，西北阴坡，东南阳坡，尽是冰雪景色单调，狂风一刻不停，晶莹连绵静穆庄重，海拔很高活动困难，山脚下，驶过冰河，进入冰塔林等内容，欢迎下载使用。
1.积累重点字音字词，品味文中生动形象、富有感染力的语言，感受写景散文的语言魅力，提升阅读与鉴赏能力。​ 2.梳理作者游览各拉丹冬的行踪，把握景物描写的方法，体会冰塔林的奇异景象与文章的写景脉络。​3.感悟各拉丹冬的壮美风光，体会作者对自然的敬畏之情，培养热爱祖国山河、守护自然的情怀。
马丽华，山东济南人，当代著名作家、散文家，长期扎根西藏，专注于雪域高原题材创作，著有《藏北游历》等，文字充满高原的厚重与辽阔。
本文选自《藏北游历》，是作者深入长江源头各拉丹冬考察时所作。作者亲历雪域高原的严寒与壮阔，以细腻笔触记录所见所感，展现源头的神奇与壮美。
恭顺（gōng） 蠕动（rú）​ 凄凉（qī） 懈怠（xiè dài）敦实（dūn） 蜿蜒（wān yán） 消长（zhǎng） 褶皱（zhě zhòu）​
虔诚：恭敬而有诚意，文中指作者对各拉丹冬雪域高原的崇敬之心。​ 恭顺：恭敬顺从，文中形容人们面对壮阔自然时的谦卑态度。​ 蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动，文中指冰雪下生物的细微活动或人们缓慢前行。​ 懈怠：松懈懒惰，文中指面对严寒考验时不能放松警惕、半途而废。
敦实：粗短而结实，文中形容高原上的山体或人物的体态。​ 蜿蜒：曲折延伸，文中指长江源头的溪流或雪域中的道路曲折绵长。​ 褶皱：文中指冰雪、岩石表面形成的弯曲纹路。​ 消长：减少和增长，文中指高原上冰雪的消融与堆积的变化。
听录音，跟读课文，完成如下任务：
全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点的见闻感受。
在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？
变化多端、层次毕现、富有雕塑感
作者为何要提到风行一时的“长江考察热”？
赞美探索长江源头的探险者，既侧面表现各拉丹冬自然环境的险恶，也暗示了下文作者和摄制组将遭遇严峻的考验。
说说考察的环境是怎样的。请找出相应的描写并分析其作用。
环境：季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。作用：准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久，增强了各拉丹冬的神秘感，为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。
根据第二部分的内容，完成下面的表格。
晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、浩浩苍苍的冰天雪地
感叹造物主无所不能的创造力
纷纷扬扬的雪粒、千姿百态的冰体、冰世界、纵横的裂纹
感慨自然永恒的存在和漫长的变化
这部分所见的冰塔林给作者留下了哪些印象？
冰雪世界，天气寒冷，气候变化多端
感悟自然的永恒与伟力，为之震撼
请简要标划出作者两天的行程点。
作者反复描写冰塔林，意在表达一种什么情感？
作者通过描写冰塔林的奇景和美丽，展现了雪域高原的壮美景色，表达了对大自然美的热爱和对大自然神奇力量的赞美。
跟随队伍行进在各拉丹冬，尤其在进入冰塔林之后，作者的身体状况不断发生变化，内心感受也不尽相同。结合第二部分，试着找出这些变化。
担心影响心态，感叹自然伟大
感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼
“似乎已经衰竭”，没力气、挣扎
从整体上看，本文采用了哪种写景手法？请结合文章内容简要分析。
从整体上看，本文采用的是移步换景的写法。文章开头两句概括了作者的行踪，即从在各拉丹冬雪山脚下安营，到驶过冰河，最后进入冰塔林。随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也在不断变化着,呈现出不同的景物也在不断变化着,呈现出不同的特点：在营地远眺各拉丹冬雪山，看到它的高峻、雄壮、变幻莫测；在砾石堆上四顾，看到冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫；靠近冰山，发现它的难以名状；进入冰塔林，身处冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，有着“静穆的晶莹和洁白”，有如“琼瑶仙境”，在阳光下“熠熠烁烁，光彩夺目”。
作者是按什么顺序来写冰塔林的？请结合文段内容进行分析。
由远到近。首先交代接近冰山，看到“冰山像屏风，精雕细刻着各种图案”；接着又写作者爬过冰洞，近距离看到冰塔林“由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地”，由远到近，层次清晰。
作者再入冰塔林，相比第一天对冰塔林的描写，详略安排上有什么不同？
第一天属于详写，从描写自己身处冰窟的感受开始，写到冰风的呼啸与川流不息，然后描写冰体形态的千奇百怪、美不胜收。 第二天属于略写，用笔精简。有详有略，轻重得当，行文富于变化。
说说下面几句是从哪些角度描写景物的。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
这几句是从多种感官角度对景物进行描写的。这几句从触觉、听觉和视觉角度，写出冰河上大风扫荡、雪粒飞扬的环境特点，字里行间饱含着作者对壮美的各拉丹冬雪山、冰川的赞叹之情。
作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。说说你的理解。
作者把主观感受、想象与客观的描写融在一起，从眼前的景物出发，做时间维度上的延展，既增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。如对冰窟和风的描写，又如对冰塔林和冰川的描写。
本文的语言整体来说比较平实、自由、随性，但作者在锤炼语言方面其实很下功夫。文中多处精彩的描写句、精练的哲思句、幽默的点染句，闪烁着思想、情感、精神的火花，很有感染力。请你品读下面的句子，思考并回答问题。
这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？
指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，不知该看什么。
指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。
风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。如果删去标红句子，全句的表达效果会有怎样的变化？
删去后，全句就只是对眼前景物的实实在在的描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？
作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。
挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。赏析这个句子语言特点及表达效果。
用语精简而准确，形象性强，短促的句子节奏，很好地表现出冰体形状多得令人目不暇接，最后部分节奏放缓，形成一种张弛结合的音乐美，让句子又融入段落主体比较舒缓的节奏中去。总之，既流畅自然，又张弛有度，平易处读来轻松自如，锤炼处则需细细品味，很能吸引读者。
本文叙述的是作者跟随摄制组游览各拉丹冬的经历，将题目改为“各拉丹冬游历记”好不好？为什么?
不好。①从题目本身看，“在长江源头各拉丹冬”既表明游览的地点是各拉丹冬，又强调了“在长江源头”，点明了各拉。丹冬作为长江的源头，哺育了中华文明的主题；而“各拉丹冬游历记”只能显示出游历的地点。②从文章结构看，“在长江源头各拉丹冬”这个题目与文章结尾相呼应。③从思想感情看，“在长江源头各拉丹冬”暗示了文章的主旨，是作者情感的触发点。④此外，“在长江源头各拉丹冬”这个题目能引发读者的思考，引起读者的阅读兴趣。
本文是一篇壮阔的写景散文，语言生动、写景细腻，记录了作者游览各拉丹冬的经历。既展现了长江源头冰塔林的奇异壮美，也抒发了对自然的敬畏与热爱。