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      [精] 【情境教学】人教部编版语文八下 18《在长江源头各拉丹东》课件+教案

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      初中语文人教部编版(2024)八年级下册(2024)18 在长江源头各拉丹冬精品教学ppt课件

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)八年级下册(2024)18 在长江源头各拉丹冬精品教学ppt课件,文件包含18《在长江源头各拉丹东》pptx、18《在长江源头格拉丹东》教学设计docx、微软雅黑ttc、方正风雅宋简体1TTF、方正风雅宋简体TTF、楷体ttf、汉仪尚巍手书W1ttf、江城斜宋体900Wttf、艾迪鹅演示引擎标题体Normalttf等9份课件配套教学资源,其中PPT共35页, 欢迎下载使用。
      2.品味语言,感受各拉丹冬雄伟、圣洁、瑰奇之美。体会作者在各拉丹冬独特、细腻、丰富的感悟与思考。(难点)
      3.感受冰塔林的壮美,体会作者热爱西藏的情感,激发热爱自然、热爱祖国的情怀。(素养)
      1.了解游记特点,梳理游踪,了解课文移步换景的写作手法。(重点)
      在正式探险之前,我们先组建好队伍,全班分为5个探险小队,选出探险队长负责活动的统筹协调。
      接着准备好探险所需的物资包,包括字词过关卡片和背景卡片。
      原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下,现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
      秋天天空晴朗明净,气候凉爽宜人。
      像风和云那样变幻不定。比喻局势动荡不定,复杂多变。
      形容呼吸急促,上气不接下气的样子
      形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
      十分清楚地出现在眼前。
      可形容远方的景物和过去的事
      随随便便,不放在心上。
      (行人、车马等)像水流一样连续不断
      川流不息:可以指人、马、车、船的来往,也可指别的事物,所指对象可以是单一的。
      络绎不绝:专指人、马、车、船的来往。含有“繁盛”的意思,所指对象不能是单一的。
      曾在西藏生活了27年,几乎走遍了西藏的每一个角落,积累了大量的写作素材。她曾创作了很多以西藏为题材的作品。有散文集《追你到高原》,长篇散文《藏北游历》和《走过西藏》等。她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文选自《藏北游历》。
      马丽华在西藏工作很多年,足迹踏遍大半个西藏,写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬,作者作为编剧,跟随《万里藏北》电影摄制组走进各拉丹东,领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色,写下此文。课文中多次提到的“大部队”,指的就是这部电影的摄制人员。
      各拉丹东南北长50公里,东西宽30公里,除主峰各拉丹冬峰外,周围海拔6000米以上的山峰还有40余座,冰川覆盖面积790.4平方公里,有冰川130条。雪线高度北坡5570米。南北坡侧各有一条弧形冰川,南支姜根迪如冰川,长12.8千米,宽1.6千米,尾部有5千米长的冰塔林,是长江正源沱沱河的发源地;北支冰川长10.1千米,宽1.3千米,尾部有2千米长的冰塔林,冰桥、冰草、冰针、 冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。
      各拉丹冬山峰位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处,为唐古拉山脉主峰,海拔6621米。是唐古拉山脉最高峰,藏语意为“高高尖尖的山峰”。为长江的源头。
      请小组成员根据本组所绘制的探险地形图确定路线,并模拟导游进行解说评选出“最佳路线规划奖”。
      我们正处于长江源头各拉丹东,眼前是绝美的雪域风光,请大家拿起手中的摄像机,拍摄镜头下的美。分组寻找文中比喻句(如“冰峰像屏风”“阳光使冰塔林熠熠烁烁”),分析其表达效果。
      阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黎黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
      是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。。
      是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠······那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。
      运用比喻、拟人的修辞,生动形象的写出了冰体的圣洁、精致、美丽。
      作者在描写各拉丹冬景观的时候,就融进了自己的情感,对这个地方的喜爱和赞美。
      风一刻不停地呼啸,辨不清他何来何往,仿佛自地球形成以来,它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬的扫荡着,又纷纷扬扬的洒落在河滩上,冰缝里。
      写出了风的持久、浩荡、凛冽,写出冰河上大风扫荡、雪粒飞扬的环境特点
      字里行间饱含着作者对壮美的各拉丹冬雪山、冰川的赞叹之情
      似乎已经衰竭 没力气、挣扎
      西藏之于我是漂泊地,也是归宿,今生将以走遍西藏为骄傲。——马丽华
      我始终认为,缺乏苦难,人生将剥落全部光彩,幸福更无从谈起,要是有一百次机会让我选择,第一百零一次我仍然选择苦难。——刘延《如风的马丽华》
      大自然并不因、也不为谁的存在而存在。即使没有人类,它依然万古长存。万千物象结合成一个自然,万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏地包容了一切,当然包括微不足道的人类,当然也包括了更加微不足道的个人命运,以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。——马丽华《藏北游历》
      马丽华一生都在路上,她是“西藏的行者和歌者”,足迹遍布大半个西藏。见证雪域高原的自然奇观,用眼睛去欣赏、用手去触摸、用脚步去丈量,用心灵去感受、用镜头来记录、用文字来书写是她终其一生想要做的事情,哪怕为此付出生命也值得,所以与亲眼见识格拉丹东的绝美风光来说,身体的疼痛都是微不足道的,从中我看到了一个坚定执着,一个永远奔赴在热爱中的追梦者形象。
      同学们,今天我们跟随作者的足迹,用“移步换景”的钥匙打开了各拉丹冬的秘境之门。冰塔林的晶莹、砾石滩的苍凉,不仅是文字里的画卷,更是生命与自然的对话。作者忍着病痛记录壮美,教会我们:真正的震撼,源于对苦难的超越与对万物的敬畏。
      愿你们今后既能以脚步丈量山河,用双眼捕捉天地大美,也能以笔尖传递守护自然的信念——因为每一条江河的源头,都住着人类最初的诗意与尊严。

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      18 在长江源头各拉丹冬

      版本: 人教部编版(2024)

      年级: 八年级下册(2024)

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