人教版（2024）八年级上册（2024）长度和时间的测量教学课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）长度和时间的测量教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了从“感觉”到“测量”，知识点一长度的单位，×109，×10-9，5×10-5，知识点二长度的测量，长度测量的工具，用卷尺测量门窗，精度要求比较高，零刻度线等内容，欢迎下载使用。
1.知道长度的基本单位，会进行简单的长度单位换算。2.会选用适当的工具测量长度，会正确使用刻度尺测量物体的长度，并能准确读数和记录测量结果。3.能通过日常经验，物品或自然现象粗略估测长度，了解计量长度的工具。4.运用累积法、平移法等特殊测量方法，解决微小或异形物体的测量。
仅凭眼睛看，有时会产生错觉。为了准确地认识世界、把握事物的特点，我们需要借助工具进行“测量”。
将一个待测的量与一个公认的标准量进行比较的过程。这个“公认的标准量”，就是我们要学习的核心概念——单位。
1.长度的国际单位：米（m），用字母m表示。
2.常用单位：千米（km） 分米（dm）厘米（cm） 毫米（mm）微米（µm） 纳米（nm）
1m = nm
例1：4m = nm
换算过程：系数 × 进率
例2：4 nm = m
1nm = 10-9 m
例3：1.5cm = km
1cm = 10-5 km
为了准确测量长度，人们设计、制造出了各种测量长度的工具。
测量时应先根据实际情况选择满足测量要求的刻度尺。
用游标卡尺测量螺母尺寸
观察刻度尺的单位、测量范围、分度值、零刻度线的位置。
有时用量程来表示测量工具测量的范围。量程是测量范围上限和下限的差。
（1）选：在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
刻度尺的使用看似简单，但是一些基本的使用规则却是非常重要的。通过练习使用刻度尺可以发现，正确地使用刻度尺要注意以下几点。
（2）放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行(图甲)，不能歪斜(图乙)。
思考2：零刻度线磨损的刻度尺还能用吗？
思考1：判断下列测量的正误。
可选取某一刻度线与被测物一端对齐，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度值即为物体长度。
（3）读：读数时视线要正对刻度尺，要估读出分度值的下一位数值。
（4）记：记录时不但要记录数值，还必须注明测量单位。
铅笔长度为_________
分度值 1mm ；物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ；物体长度2.7cm。
分度值不同，读数也不同
2. 使用刻度尺测量长度
测量作业本和课本的长度、宽度及厚度，将测量结果填入下表。
想一想：如何测出一张纸的厚度？ 与同学交流，决定自己的测量方案。
采用间接测量的方法—“测多算少”1.测出整本书的厚度H;2.算出纸的张数N; 3.一张纸的厚度D=H/N。
生活中，我们常常采用一些方法来粗略地测量长度.人体的哪些部位可以作为“尺”来估测长度？比一比，看看谁知道得最多.尝试用这些“尺”来估测某个物体的长度(如教室的宽度).
中学生的身高约为1.6 m、中学生一拃(zhǎ)的长度约为15 cm、中学生肩宽约为50 cm、中学生的手臂长约50 cm、中学生手宽约为10 cm、中学生的大拇指指甲的宽度约为1 cm、中学生正常走一步的长度约为60 cm等；从教室的一侧沿墙壁正常走向另一侧，记录走的步数，结合中学生正常走一步的长度，即可计算出教室的长度或宽度.
知识点三：长度的特殊测量方法
实例：测细铜丝的直径（测一张纸厚度等）
实例：测量硬币直径、圆的直径、圆锥体的高度
2.化内为外（平移法）：即借助于一些简单的辅助器材（如三角板、直尺），把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。
实例：测地图线路长度等
具体做法：①取一根弹性很小（或没有弹性）的细线与曲线完全重合；②并在细线首尾做上标记，然后将细线拉直；③用刻度尺测出细线首尾记号间的长度便是曲线的长度。
实例：汽车、摩托车里程表原理．测公园路径长度等~
具体做法：①用已知C（滚轮周长）的滚轮先滚动；②后记下滚过的圈数n；③算长度：L=n×C（滚动圈数×滚轮周长）
实例：适用于测量一大卷金属丝的长度等(均匀粗细)
1.小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，你认为选用哪种工具来测量窗框尺寸最合理（　　）A．分度值是1mm,长度是20cm的学生用尺B．分度值是1cm,长度是15m的皮卷尺C．分度值是1mm,长度过2m的钢卷尺D．游标卡尺
2.《说文》中记载：“仞，伸臂一寻八尺也。”也就是说“一仞”相当于成年人张开双臂的长度，如图所示。你认为“仞”长度约是（　　）A．1.7mmB．1.7cm C．1.7dmD．1.7m