初中人教部编版（2024）古代诗歌四首获奖ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）古代诗歌四首获奖ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了到达登上，水波荡漾的样子，形容风吹树木的声音，巨大的波浪，它指沧海，达到极点，日月之行星汉灿烂，宏伟志向，秋风萧瑟，虚中有实实中有虚等内容，欢迎下载使用。
3.提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国古代文化知识的思想感情。
诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗。1.古体诗又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不要求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式写新题,称新乐府,但仍属古体诗的范围。
2.近体诗 与古体诗相对的一种诗歌样式,又称“今体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。
（1）律诗 近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。（2）绝句 近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是“截律诗之半”而成。
3.新诗　 又称“现代诗”,指中国“五四运动”以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。　　新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。
　　曹操（155-220），即魏武帝。东汉末政治家、军事家、文学家。字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的诗歌亦清峻整洁，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。 汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀祖先、神明使用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。 汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
听诗歌朗读，把握诗歌字音、节奏。
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
东临／碣石，以观／沧海。水何／澹澹，山岛／竦峙。树木／丛生，百草／丰茂。秋风／萧瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中;星汉／灿烂，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／咏志。
结合注释反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
译：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
译：（我）向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。
译：（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长势也很旺盛。
译：秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。
译：日月的升降起落，好像出自大海中。
译：银河里的星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。
译：我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。
1.全诗围绕哪个字来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
水 山岛 树木 百草 洪波
2.作者看到、听到和想到了什么？
3.哪些景物是实写？哪些景物是虚写？
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
4.作者在写海时又写了岛上的草木，这样写有什么作用？
作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。
这四句以奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。
5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？
创作背景：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。
回顾全诗内容，想一想：诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？
“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中原、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时虚实结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象。诗人以沧海自比，表达了他开阔的胸襟，抒发了其建功立业的抱负。
1.借景抒情，情景交融。 这首诗中，景与情是紧密结合的。作者通过写沧海，抒发抱负。但这种感情在诗歌中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，“水何……涌起”六句虽是在描写大海生机勃勃的景象，但透露出的是诗人对壮丽山河的热爱，这景象更加激发了诗人要统一中原的强烈愿望。融情于景，句句写景，又是句句抒情。
2.意境开阔，气势雄浑。 面对迷人的海上风光，诗人展开了丰富奇特的想象。以沧海自比，将运行不息的日月和星光灿烂的银河都包蕴其中，表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，感情奔放。这既是全诗的高潮，也创造了一个极其开阔的意境，给人雄浑苍劲的感受。给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。
诗人借景抒情，以洗练的笔法、神奇的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了他统一中原、建功立业的远大抱负。
王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。本诗就是其中最为著名的一篇。
发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展，盛行于唐宋时期。律诗每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。二、四、六、八句押韵，三四两句、五六两句对偶，字的平仄有规定。按照每句的字数，主要有五言律诗和七言律诗两种。
次北固山下客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达，归雁/洛阳边。
旅途在青山之外，行船在绿水之中。 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？请简要赏析。
3.请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。
“阔”字传神地表现了长江水波浩荡，春潮涌流，江水几乎与两岸齐平，显得广阔浩渺的情景，营造了一种恢宏阔大的境界；“悬”是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。
4. 想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？
积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的和风勾勒出壮美的大江行船图。
5.说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。
6.尾联抒发了作者怎样的感情？采用了什么表现手法？
尾联运用典故，直接抒发了作者对故乡的思念之情。作者见北归的大雁掠过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。
1. 给下列加点字词注音。(6分) 水何澹(　　)澹　　　　碣(　　)石竦峙(　　 　)　萧瑟(　　)　子规啼(　　)
2. 解释下列加点的词。(9分) (1)东临碣石_______________________________(2)水何澹澹________________________________(3)山岛竦峙_________________________________(4)幸甚至哉_____________________________________(5)次北固山下______________________________________
(6)海日生残夜________________________________(7)杨花落尽子规啼__________________________________(8)我寄愁心与明月______________________________(9)断肠人在天涯_______________________________
3. 下列表述正确的一项是(3分)(　　)A．律诗，通常每首八句、四联，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。一般说来，律诗二、三两联的上下句应是对仗句。B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，东汉末政治家、军事家、文学家。他的诗以“慷慨悲壮”见称。C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的七言律诗。D．《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
点拨：B.曹操字“孟德”，不是“翼德”，张飞字“翼德”；C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》共四句，是七言绝句，不是律诗；D.“元曲四大家”指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远，不包含王实甫；故选A。
4. 名句默写。(26分) (1)曹操的《观沧海》中“_________，________”两句表现了在萧瑟的秋风中，大海的惊人力量和宏伟气象。王湾的《次北固山下》中“_____________，_____________”点明了江上新春这一时令。马致远的《天净沙·秋思》中“_______________，_______________，古道西风瘦马”组成了一幅苍凉萧瑟的秋日晚景图。
海日生残夜　江春入旧年　
枯藤老树昏鸦　小桥流水人家
(2)我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，波平浪静的美好景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“__________________，_________________”。
潮平两岸阔　 风正一帆悬
(3)诗中有理，王湾的《次北固山下》中“____________________，__________________”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。诗中有情，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“__________________，________________”表达了诗人对朋友的深切关心；马致远的《天净沙·秋思》中，“____________，____________________”直接抒发了游子思乡之苦。
海日生残夜 　江春入旧年　
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
夕阳西下 　断肠人在天涯
(4)[2025年1月徐州期末]赏诗中景，悟诗中情。“__________，若出其中；__________，若出其里”，曹操在《观沧海》中借助想象之景，展雄心壮志。“_________________，__________________”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助暮春之景，抒伤感之情。“________________，________________”，王湾在《次北固山下》中借北归的候鸟传递对亲人的关怀与思念。
乡书何处达　 归雁洛阳边
杨花落尽子规啼　 闻道龙标过五溪
(5)(中考新趋势·新题型)孩童的想象天马行空，饱含诗味和趣味。请根据下表提示，完成古诗默写。(6分)