初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）古代诗歌四首课堂检测

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）古代诗歌四首课堂检测，共10页。试卷主要包含了知识点总结，同步练习试卷，参考答案与解析等内容，欢迎下载使用。
（一）文学常识（教材明确内容）
（二）内容脉络（教材原文梳理）
1. 《观沧海》（登临写景→想象抒怀）
2. 《次北固山下》（羁旅所见→思乡抒情）
3. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（写景起兴→寄情明月）
4. 《天净沙·秋思》（意象叠加→直抒乡愁）
（三）语言特色
核心修辞（课后“思考探究”）：
《观沧海》：动静结合（“水何澹澹”动与“山岛竦峙”静）、虚实结合（实写沧海与虚写宇宙）；
《次北固山下》：对仗（“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”，词性相对）；
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：拟人（“我寄愁心与明月”，赋予明月“传情”使命）；
《天净沙·秋思》：意象叠加（九组名词直接组合，无修饰，快速造凄凉氛围）。
炼字重点（教材注释）：
《观沧海》“澹澹”（水波荡漾）、“竦峙”（山岛耸立），精准写沧海形态；
《次北固山下》“阔”（潮平后两岸开阔）、“悬”（风正帆直），显江景特点；
《天净沙·秋思》“枯”“老”“昏”“瘦”，叠用形容词，强化萧瑟感。
（四）重点字词（教材注释+课后“读读写写”）
字音字形（易错易考）：
词语释义（诗句语境）：
次（《次北固山下》）：停宿（教材注释）；
左迁（《闻王昌龄》）：降职（教材注释）；
澹澹（《观沧海》）：水波荡漾的样子（教材注释）；
断肠（《天净沙》）：形容悲伤到极致（教材注释）。
二、同步练习试卷（基础为主，梯度清晰）
第一部分 积累与运用（25分）
1. 字音字形辨析（4分）
（1）下列词语/诗句中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 澹澹（zhān） 竦峙（sǒng） 归雁（yàn）
B. 次北固山（cì） 夜郎（láng） 枯藤（téng）
C. 萧瑟（sè） 残夜（cán） 瘦马（sòu）
D. 杨花（yáng） 五溪（xī） 断肠（táng）
（2）根据拼音写汉字（2分）
①《观沧海》中“水何dàn dàn（ ），山岛竦峙”写出沧海壮阔
②《天净沙·秋思》中“枯téng（ ）老树昏鸦”显秋景萧瑟
2. 文学常识与默写（12分）
（1）填空（4分）
①《观沧海》作者是________（朝代）的曹操，他是政治家、军事家、________；《天净沙·秋思》是________（体裁），“天净沙”是________。
②《次北固山下》是唐代诗人________的________（体裁），其中“________，江春入旧年”含“新代旧”的哲理。
（2）默写（8分）
①直接默写（4分）：
a. 东临碣石，________。（1分）
b. 潮平两岸阔，________。（1分）
c. 杨花落尽子规啼，________。（1分）
d. 夕阳西下，________。（1分）
②理解性默写（4分）：
a. 《观沧海》中写诗人想象宇宙浩瀚的句子：“________，若出其中；________，若出其里。”（2分）
b. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借明月传情的句子：“________，________。”（2分）
3. 词语运用（9分）
（1）下列诗句中加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A. 次北固山下（次：停宿）
B. 闻道龙标过五溪（闻：听说）
C. 水何澹澹（何：为何）
D. 断肠人在天涯（断肠：悲伤到极致）
（2）下列诗句中，加点意象象征义与教材一致的一项是（ ）（3分）
A. “归雁洛阳边”中“归雁”象征“春天到来”
B. “杨花落尽子规啼”中“子规”象征“思乡”
C. “枯藤老树昏鸦”中“枯藤”象征“生命力旺盛”
D. “我寄愁心与明月”中“明月”象征“思念”
（3）下列对诗歌体裁判断有误的一项是（ ）（3分）
A. 《观沧海》是四言古诗
B. 《次北固山下》是五言律诗
C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言律诗
D. 《天净沙·秋思》是元曲小令
第二部分 阅读理解（45分）
（一）课内精读（30分）
阅读《观沧海》《天净沙·秋思》，完成题目：
【甲】观沧海（节选）
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
【乙】天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
用简洁的语言分别概括甲、乙两文的核心情感（6分）
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赏析甲文中“秋风萧瑟，洪波涌起”的表达效果（6分）
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乙文中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”运用了什么手法？有何作用（6分）
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下列对两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（6分）
A. 甲文“水何澹澹”写海水荡漾，显沧海壮阔；乙文“枯藤”等意象写秋景，显萧瑟。
B. 甲文用“日月之行”等虚写，抒壮志；乙文用“夕阳西下”实写，衬乡愁。
C. 甲文语言刚健，乙文语言质朴，均贴合情感表达。
D. 甲文情感是“思乡”，乙文情感是“壮志”，二者矛盾。
乙文中“断肠人在天涯”为何能成为千古名句？（6分）
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（二）拓展阅读（15分）
阅读王湾《次北固山下》（节选）与李白《静夜思》，完成题目：
【丙】次北固山下（节选）
乡书何处达？归雁洛阳边。
【丁】静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
概括丙、丁两诗的核心内容（6分）
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两诗均抒“思乡”，请分析其抒情方式的差异（9分）
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第三部分 写作迁移（30分）
请以“秋日思乡”为话题，写一段150字左右的片段。要求：①引用《天净沙·秋思》中的至少一个意象（如枯藤、老树）；②至少使用一种修辞手法（拟人或比喻）；③内容贴合“思乡”主题，不脱离实际。
三、参考答案与解析
第一部分 积累与运用
（1）B（解析：A. 澹澹dàn；C. 瘦马shòu；D. 断肠cháng）
（2）①澹澹 ②藤
（1）①东汉末；诗人；元曲小令；曲牌名 ②王湾；五言律诗；海日生残夜
（2）①a. 以观沧海 b. 风正一帆悬 c. 闻道龙标过五溪 d. 断肠人在天涯 ②a. 日月之行；星汉灿烂 b. 我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（1）C（解析：“何”是“多么”，表赞叹，非“为何”）
（2）D（解析：A. “归雁”象征“传信”；B. “子规”象征“友人被贬的悲伤”；C. “枯藤”象征“生命力衰败”；D. 一致）
（3）C（解析：《闻王昌龄》是七言绝句，非律诗）
第二部分 阅读理解
（一）课内精读
甲文：通过描写沧海壮阔与宇宙浩瀚，抒发曹操统一天下的壮志豪情（3分）；乙文：通过叠加萧瑟秋景意象，抒发马致远天涯游子的思乡之苦（3分）。
运用动静结合（2分），“秋风萧瑟”写秋风的声音（动），“洪波涌起”写海浪翻腾（动）（2分），既写出秋景的壮阔，又传递诗人面对自然伟力时的豪迈气魄（2分）。
运用意象叠加与对比（2分）：“枯藤、老树、昏鸦”显萧瑟，“小桥、流水、人家”显温馨（2分），以乐景衬哀情，让游子触景生情，更显思乡之苦（2分）。
D（解析：甲文情感是“壮志”，乙文是“思乡”，无矛盾）
“断肠人”直接点明游子身份（2分），“天涯”写出漂泊之远（2分），七个字直抒“漂泊天涯的极度悲伤”，贴合无数游子的心境，易引发共鸣（2分）。
（二）拓展阅读
丙诗：王湾借“归雁传书”，问家书何时到达洛阳，抒羁旅思乡（3分）；丁诗：李白借“明月”，由月光疑霜到举头低头，抒深夜思乡（3分）。
丙诗间接抒情：借“归雁”“乡书”等意象，委婉表达思乡（4分）；丁诗直接+间接结合：先借“明月”“霜”间接起兴，再用“思故乡”直接抒情（5分）。
第三部分 写作迁移（示例）
秋日的傍晚，村口的老树枝桠光秃秃的，枯藤像老人的皱纹缠绕在枝干上（引用“枯藤”“老树”）。风一吹，叶子打着旋儿落在地上，像在诉说离别（比喻）。我望着远处的炊烟，想起妈妈做的红薯粥——原来乡愁不是远隔千里的想念，是看到老树下的石凳，就想起小时候妈妈坐在这儿给我讲故事的时光。诗歌标题
作者/朝代
体裁特点
教材核心背景/地位
《观沧海》
曹操（东汉末）
四言古诗（乐府诗）
作于北征乌桓胜利后，借沧海抒统一天下壮志，是“建安风骨”代表
《次北固山下》
王湾（唐）
五言律诗（八句四联）
作者途经北固山所作，“海日生残夜”一联被誉为“盛唐气象典范”
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白（唐）
七言绝句（四句）
王昌龄被贬龙标，李白借诗寄牵挂，显浪漫主义风格
《天净沙·秋思》
马致远（元）
元曲小令（曲牌名“天净沙”）
被誉为“秋思之祖”，借意象叠加抒天涯乡愁
层次
诗句摘录
核心内容（教材注释提炼）
登临所见
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起
实写沧海壮阔：海水荡漾、山岛耸立、草木茂盛、洪波翻腾
想象抒怀
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志
虚写宇宙浩瀚：日月、银河仿佛源于沧海，抒统一天下壮志（尾句为乐府套语，与正文无关）
层次
诗句摘录
核心内容（教材注释提炼）
旅途之景
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬
写羁旅所见：客路、行舟、潮平岸阔、风正帆悬，显江景开阔
时序哲理
海日生残夜，江春入旧年
写时序更替：海日从残夜升起，江春进入旧年，含“新代旧”哲理
思乡之情
乡书何处达？归雁洛阳边
抒思乡：借“归雁传书”，问家书何时达洛阳，直抒乡愁
层次
诗句摘录
核心内容（教材注释提炼）
起兴点题
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
写暮春之景：杨花飘、子规啼，点明友人被贬（五溪：友人贬谪地）
寄情明月
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
抒牵挂：将愁心寄明月，伴友人至夜郎，突破时空传情
层次
诗句摘录
核心内容（教材注释提炼）
意象铺陈
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
九组意象叠加：枯藤、老树等显秋景萧瑟，“人家”衬游子孤独
抒情收束
夕阳西下，断肠人在天涯
直抒乡愁：夕阳西下，天涯游子悲伤至极（断肠人：游子自指）
词语/诗句
字音
字形提醒
澹澹
dàn dàn
“澹”左“氵”，不写“讠”
竦峙
sǒng zhì
“竦”右“束”，不写“朿”；“峙”右“寺”，不写“土”
归雁
guī yàn
“雁”不写“燕”（雁：传信意象；燕：春鸟）
夜郎
yè láng
“郎”右“阝”，不写“月”
枯藤
kū téng
“藤”下“滕”，不写“滕”简写