初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）济南的冬天/老舍说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）济南的冬天/老舍说课课件ppt，共61页。PPT课件主要包含了老舍与济南，不寻常，安适安静而舒适，贮蓄储存积蓄，第二部分②-⑥，第三部分⑦，第一部分①，异地之冬，日光毒响亮，济南冬天等内容，欢迎下载使用。
3.品味精美语言，学习比喻和比拟的修辞手法。
1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。 从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。
1934年8月，老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。
济南( ) 伦敦( )着落( ) 髻儿( )看护( ) 镶上( )宽敞( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 澄清( ）
响亮：指天气极为晴朗、明亮，与文中“响晴”意义相近。
温晴：天气温暖、晴朗。
慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
1.听朗诵，注意朗读重音和停连。
2.自由朗诵，读好重音和停连,并对课文进行分层。
总写济南冬天“温晴”的特点。
具体写济南冬天的山水景物。
总结上文，写作者总的观感。
1.第①段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
北平 伦敦 热带
2.研读②—⑤段，体会作者在这部分分别写了什么环境下的山，各自有什么样的特点？
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
运用拟人：一个“说”字，将小山写活，也烘托出舒适温暖的环境。
薄雪露出点儿粉色（害羞）
松树的尖上顶白花（像看护妇）
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
运用拟人和比喻：“卧”字表现出“安闲、舒适”的状态，既与前面“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安适的气氛。把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，富有诗情画意。
3.欣赏完济南冬天的山，回头再看作者所说“最妙的是下点儿小雪呀”这句话，雪后山景“妙”在何处？
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
运用拟人，写出雪动人的形态。
把薄雪比作害羞的少女，写出雪的迷人情态。
4.读第⑥段，说一说济南冬天的水有什么特点。
反倒在绿萍上冒着点儿热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
5.赏析第⑥段中作者描写济南冬天的水的语句。
①运用拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
上节课，我们跟随老舍的脚步，一起欣赏了济南冬天的山山水水。那么，作者是如何将济南冬日美景的特点描绘出来的呢？让我们再次走进课文，去欣赏老舍匠心独具的文笔。
1.课文第二部分，作者带着我们欣赏了济南冬天的山水美景，你能用五字短语给每一幅图拟一个名称吗？
2.本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么?
3.文章是按照怎样的结构行文的？
4.济南的冬天无处不美。结合文章内容，具体说说作者主要运用了哪些手法来描写景物之美。
第③段“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说”,运用比喻、拟人的修辞手法,写出济南冬天的舒适和暖和。
第②段“请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”这是俯瞰之美。 第⑥段“空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶”,由河水看到天上,视野阔大,济南之美尽收眼底。这是仰视之美。
第④段“山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”。这是动静结合之美。
第4段“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,矮松与白雪相互映衬,在白雪的映衬下,矮松越发的青黑。这是色彩上的映衬。“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,白雪与蓝天相互映衬,这是色彩美。
5.作者在描写济南的冬景时处处流露出喜爱和赞美之情，可谓是“情景交融”。结合全文内容，试分析情景交融在本文中的体现。
（1）直抒胸臆。如文章开头通过三组对比，赞誉“济南真得算个宝地”，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
（2）创造意境，流露真情。如“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达了作者对济南的冬天的赞美之情。
（3）虚实结合，展开想象。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，不但描绘了眼前的景物，还通过想象写景，虚实结合，饱含作者的喜爱之情。
班级开展“走进冬天，探寻语文之美”主题活动，请与同学一起探寻藏在文字里的冬日之美，开启这场充满知识与趣味的语文之旅吧。【活动一：济南冬韵·字词冲关】1. 以下是小语归纳的字音字形识记方法，其中内容有误的一项是(3分)(　　)
A．科学识字，举一反三。以“钅”为部首的汉字大多与金属及金属加工有关。如钉、针等。B．形旁表义，声旁表音。如“肌肤(jī fū)”两字用“月”作形旁，“几”“夫”分别作声旁。C．多音易混，组词区分。“着”的读音：①zhe，看着；②zhuó，着落；③，zhá着急；④zhā，支着儿。D．形近对比，释义区分。澄，形容(水)很清，或表示使清明；橙，指橙树，或指其果实，也指红和黄合成的颜色。
【活动二：寻迹冬韵·绘景挑战】2. [2025年1月深圳光明区期末]小组成员想将下面这段文字用在主题活动展示板上，邀你解决问题。(6分) 北京的冬景不好看吗？那倒也不。大清早，榆树顶的干枝上经常落着几只乌鸦，呱呱地叫个不停，好一幅古木寒鸦图！【甲】_____(所以/但是)远不及西安城里的乌鸦多。 。麻雀很多，可是竖起羽毛像披蓑衣一般，在地面上蹦蹦跳跳地觅食，一副可怜相。不知什么人放
鸽子，一队鸽子划空而过，盘旋又盘旋，白羽衬青天，哨子呼呼响。又不知是哪一家放风筝，沙雁蝴蝶龙睛鱼，弦弓上还带着锣鼓。隆冬之中也还点缀着一些情趣。
(1)从文段的括号内选择符合语境的关联词语填入【甲】处。(1分)
大清早，榆树顶的干枝上经常落着几只乌鸦，呱呱地叫个不停，好一幅古木寒鸦图！【甲】______(所以/但是)远不及西安城里的乌鸦多。
(2)下列语句是从文段中曲线处抽出来的，顺序排列最恰当的一项是(3分)(　　)①在屋檐房脊上吱吱喳喳地叫　②我不知喜自何来　③翘着的尾巴很好看　④北京的喜鹊好像不少　⑤有人说它们是来报喜的A．③④②①⑤B．③②①④⑤C．④①③⑤② D．④①②③⑤
(3)文段中画线句子运用了_______的修辞方法，作用是：_______________________________________。(2分)
引起人们注意，启发人们思考
【活动三：冬日诗画·以文传情】3. 摄影组的同学为本次活动捕捉了美景图，请为其配一段文字，表现季节特有的美，寄托你独特的情感体验。(4分) 写作提示：①运用联想和想象；②恰当使用修辞手法；③100字左右。
示例：在百花凋零之际，在冰天雪地的严冬，唯有梅花不畏严寒，傲然挺立在凛冽的寒风中。一朵朵一簇簇的花朵，紧紧地抱在枝头，像燃烧的火焰，显得格外鲜艳；又像是少女的面颊，带着羞涩，柔情似水。梅花在寒冷中散发着淡淡的花香，沁人心脾，冰清玉洁，高洁坚强。
4. 策划组以水墨动画配书法演示的形式传递冬天带给我们的启示，可谓独具匠心。请你帮他们完善对话，了解“冬”字的字形演变过程。(4分)
字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾、一波三折”
【活动四：品文之旅·提升语文素养】课文研读阅读课文，回答问题。5.(教材母题变式)下列哪一项图示(图示中的序号表示课文相应的段落)能准确呈现本文的段落结构？请判断并说明理由。(4分)
A　理由：①段总起，概括济南的冬天温晴的特点；②段过渡，引出下文对山和水的描写；③④⑤段写山，⑥段写水，属于分述内容；⑦段收束全文，再次强调济南冬天的美好。A选项的结构图示符合文章先总写，再分写山和水，最后总结的行文结构。
6. 请你根据前面句子的示例，给画线句标注重音、停连符号。(“.”表示重音，“∧”表示停顿，“⌒”表示连接)(3分) 　　他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
7.(教材母题变式)本文语言富有表现力，请按要求赏析下列句子。(6分) (1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(从修辞的角度赏析)(3分)
示例：运用拟人的修辞手法，赋予“薄雪”以人的情态，生动形象地描绘了夕阳斜照下山腰上薄雪的情韵，进一步点出了“下点儿小雪”之“妙”。
(2)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。(从加点字的表达效果角度赏析)(3分)
两个“卧”字运用拟人，将小村庄和雪人格化，传神地写出了小村庄和雪的可爱情态，烘托出一种恬淡、安适的气氛，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
8.(跨学科·音乐)班级将举办配乐朗诵比赛，有同学打算朗诵这篇文章。你认为应该选用下面哪种风格的配乐(3分)(　　)A．热烈奔放 B．慷慨激昂C．平和舒缓 D．哀婉低沉
点拨：文章用温情的语言描绘温晴之景，营造出一种温婉的状态，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。因此配乐不宜热烈奔放、慷慨激昂，更不宜哀婉低沉，而应平和舒缓。
拓展阅读(立德树人·感受自然)[2025·西安新城区模拟]在“品文之旅”中我们可以品读文章的韵味，汲取精神力量。阅读下文，回答问题。
请同学们看《点拨训练》第6-8页第9-13题。
9. 【内容梳理】秦岭不同地方的雪(景)形态不同，给人的感受也不同。请你阅读文章，结合文章第⑤—⑦段，完成下面表格。(3分)
10. 【朗读设计】阅读散文要注重朗读。请你从重音的角度为下面的句子设计朗读，并说明理由。(3分) 没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是这样一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。
示例：我认为“意外的出行”“而且”“真是”三处可以设计重读。(1分)“意外的出行”突出这一事件的出乎意料，表现作者的惊喜；“而且”强调雪的绵厚无垠；“真是”加强抒情语气。(1分)这样设计可以突出作者初见秦岭雪景时的意外和惊喜。(1分)
11.(中考新趋势·新考法)【赏析词句】批注是一种重要的读书方法。请从A、B两处画线句中任选一句，从修辞的角度给句子作批注。(4分) 　　　　　　　　　
示例一：A　运用了比喻和排比的修辞手法，(1分)将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与白絮、柳絮、胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的绵软、洁白，(1分)抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情；(1分)三个“像”构成排比句式，节奏分明，富有气势。(1分)示例二：B　运用了拟人的修辞手法，(1分)将秦岭的树当作人来写，赋予秦岭的树以人的傲岸、清瘦情态，生动形象地写出了秦岭的树高大挺拔、枝干疏朗的特点，(1分)表达了作者对树的赞美之情，(1分)为下文写树在雪后的变化做铺垫。(1分)
12. 【文章架构】小文想在“四季颂”主题朗诵比赛中朗诵这篇文章，但朗读时间受限，他想删除第④段。你认为第④段能删吗？请说明理由。(4分)
不能删除。内容上：本段总写了秦岭春雪“层次分明”“不单调”的特点，暗含作者对秦岭雪景的喜爱之情。(2分)结构上：承上启下。承接上文“外面的雪景顿时清晰起来”。第④段与第⑤－⑧段是总分结构，第④段引出了下文对不同地点的雪景的描写。因此不能删除。(2分)
13.(中考新趋势·新设问)【拓展延伸】班级准备编辑一本散文集，小兰同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合文章内容、作者情感简述理由。(4分) A．江山多娇　B．人生百态　C．永恒魅力
示例一：我将编入“江山多娇”栏目。理由：从内容角度来看，本文记叙了“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；(2分)从情感角度看，本文表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。因此，本文符合“江山多娇”栏目的特点。(2分)示例二：我将编入“永恒魅力”栏目。理由：文中的春雪充满生机、水灵可爱、雍容华贵，(2分)具有永恒的魅力，使作者惊喜连连，赞美不已。(2分)
以读促写14. 美丽的雪花，是雨的精灵，雨的公主。今天，我们跟随徐祯霞领略了我国中部地区的秦岭雪景。作者在写雪景时运用了多种修辞手法，突显了景物特征，增强了语言的表现力，写作时值得借鉴。请你也运用一些修辞手法描绘自己家乡冬天的风景，不少于150字。(5分)
技能助攻·打开写作思路①抓住景色特点，从不同角度描写；②融情于景。
示例：雪停后，便是一片白雪皑皑的世界。屋顶上铺着一层白色的毯子，树穿上了白色的新衣。(比喻、拟人)人们纷纷走出家门，打雪仗、堆雪人，好像忘记了寒冷，只留下一片欢乐。远处的山尖全白了，山上的矮松挂满了晶莹的雪花，竹林里也全都落满了雪，它们像一群穿白色铠甲的战士在守护自己的家园。(比喻)河水封冻，河面上也铺着一层白毯，太阳升起来了，阳光照在河面上，闪闪发光。(多角度描写)冬天，虽然寒冷，但也给人们带来欢乐和希望。也许明天，就是生机勃勃的春天了。
【活动五：时令探索·节气魅力】15.(跨学科·地理)我们领略了济南的冬天温情脉脉的独特魅力，感受到老舍先生笔下文字的精妙之处。语文的魅力不仅体现在对四季美景的细腻描绘上，还藏在我们对传统节气知识的探索之中。“冬至”是冬天的第4个节气，请你结合下面图文，以“冬至”的口吻向大家介绍这一节气。(4分)
天时人事日相催，冬至阳生春又来。(出自杜甫《小至》)冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。(出自杜甫《至后》)
示例：大家好，我是冬至。当我来临，太阳直射南回归线，对北半球而言，这一天白昼最短，黑夜最长。不过，从这一天开始，阳气已然开始萌生，正所谓“冬至阳生春又来”，严寒的深处已孕育着春的希望。(言之成理即可)