初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了次北固山下等内容，欢迎下载使用。

《 天 净 沙 · 秋 思《 次 北 固 2 下 》《 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 》
○ 《 观 沧 海 》
《观沧海》曹操《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白朗 读 翻 译 赏 析
h水何澹澹，山岛竦峙。，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月/之行，若出/其中； 星汉灿烂，若出/其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
朗读诗歌清学生自由朗读，感知诗歌的韵律和节奏。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
闻王昌遥龄有 左 此 迁寄龙标
朗读诗歌清学生自由朗读，感知诗歌的韵 律和节 奏。
客路/青山外，行舟/绿水/ 前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春/ 入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
枯藤/老树昏鸦，小桥流水/人家， 古道/西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。
净 沙 秋 思
古代诗歌讲究韵律，诗歌体裁在一定程度上决定了 诗歌的韵律和节奏。
了解作者、写作背景抓住意象意象是融入诗人思 想感情的“物象”
关注意象 堆叠、组合抓精妙字词
从以下所给的角度赏祈涛歌，感悟涛歌中寄寓的情感。
有感情地涌读古诗，读准字音， 读出节奏。观沧海jié 曹操 guānǒ沧ng海zhì 。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。X¹ā sè秋风萧瑟，洪波涌起。g日月/之行，若出/其中；星汉灿烂ZQ¹,若出/其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
本指乐府官署采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作约 品。宋元以后的词、曲等，因配合音乐，有时也 称乐府。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
曹操(155-220),字孟德，沛国谯(qiá)县 (今安徽亳(bó)州)人，东汉末年政治家、 军事家、诗人。文学史上建安文学的开创者。(建安是汉献帝的年号。代表人物有曹操、 曹丕、曹植父子三人和“建安七子”等)其诗多用乐府诗体，气魄雄伟，慷慨悲凉， 多抒发自己的政治抱负，反映汉末人民的 苦难生活。代表诗作有《观沧海》《短歌行》《龟虽 寿》等。
曹操(155 - 220)
写作背景汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北 方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方； 九月，他在归途中登上了当年秦始皇、汉武帝也曾登过的 碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海， 曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。
策马东来，登上碣石山，我要饱览这大海的壮观。#
翻泽诗歌1.结合注释，读通大意。
沧海：即大海。题目交代了诗歌的主要事件。临：到达，登上。
观沧海东临碣石，以观沧海。
2. 结合注释，读通大意。
大海碧波荡漾，山岛高高耸立在海中。岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。
澹 澹：水波荡漾的样子。竦時:耸立。竦、峙，都是耸立的意思。
水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样； 天上的银河，星光璀璨，好像也出自大海广阔的胸间。真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。#
星汉：银河。幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
3.结合注释，读通大意。
诗歌品读1. 整首诗由哪个字来展开线索，统领全篇
东 临 碣 石 ，以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树 木 丛 生 ，百草丰茂秋风萧瑟
排 中 书 中
日月之行 ，若 出 其 中 ;星汉 灿 烂 ，若出其里
眼见之景 地 点 方 位
诗歌品读2.我出诗中的意象，体会景物特点。
水 、山岛树木、百草秋风、洪波曰月、星汉
辽阔威严欣欣向荣 波澜壮阔博大宽阔
诗人以大海自比，用夸张的修辞，表达了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。#H
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
3 . 哪些诗句最能体现诗人的抱 负?体现了诗人怎样的情 感?
静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。用 用 #
“山岛竦峙”“树木丛生” “百草丰茂”
“水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”
作者描写景物时用了什么手 法?
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
法探作者描写景物时用了什么手 法?
虚实相生，使描写对象更有趣味，内涵丰富。
“水何澹澹”“洪波涌起”
这是一首四言古诗。诗人借景抒情，借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象， 表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
课后习题1.根据要求默写诗句。(1)曹操《观沧海》中诗句“日月之行，若出其中； 星汉灿烂 ,若出其里”,以奇特想象创造出大海浑涵万 物、气宇盖世的艺术境界。(2)曹操《观沧海》中，“ 水何澹澹，山岛竦峙”两 句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互 映衬，显示了大海的辽阔与威严。
有感情地涌读古诗，读准字音， 读出节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼， 闻道/龙标/过五溪。 我寄愁心与明月， 随君/直到夜郎西。
闻 王 昌 龄 左 龙标
知识又称截句、断 句、绝 诗，四句一首。它是唐代 流行起来的一种诗歌体裁，为近体诗的一种形式。 绝句以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有 六言绝句。一般一、二、四句末字押韵。
李白(701—762),字太白，号青莲居士， 唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵 州昌隆(今四川江油)。李白是浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”, 与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、情感强烈、想象丰富，意 境奇伟瑰丽，语言清新明快，风格飘逸豪 放。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀 道难》《将进酒》等。
李白(701 — 762)
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得 悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当 即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他 的愁苦。
柳絮已经落尽，杜鹃在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。#
左迁：降职。杨花：柳絮。子 规 ：杜鹃，又称“布谷鸟”。龙 标 ：指王昌龄。五 溪 ：今湖南西部、贵州东部 五条溪流的合称。
闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄杨花落 尽子规啼 ， 闻道龙 标过五 溪。
翻泽诗歌1. 结合注释，读通大意。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙 标过 五溪。王昌龄地 名
龙标：指王昌龄。知识卡片：课题怎么翻译?闻王昌龄降职王昌龄吗?书本13页：古代常用官职或任官之地 的州县名来称呼一个人
描由 墙
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月， 让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。#
夜 郎 ：唐代夜郎有三处，两个 在今贵州桐梓，本诗所说的“夜 郎”在今湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜 郎西 。
2.结合注释，读通大意。
诗歌品读1. 涛人在第 一 句涛中描写了哪些景 物?
又叫杜鹃或布谷鸟， 传说为蜀帝杜宇的魂魄 所化，常夜鸣，啼叫声 哀怨(声似“不如归去 ”),常被用来抒发悲 苦哀怨之情。
非 #
即柳絮，在古 诗词中，有相思、 春光易逝、人生聚 散无常、飘零悲凉 等含义。
本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。 明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句 生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。排
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2 . 清从修辞角度对尾联做简要赏析。
一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未 卜， 子规常鸣“不如归去”,借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄， 希望他早日归来。#
本诗以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分祈。
这是一首七言绝句，诗人以形象思维的方式，通过对景物的描写，借明月 来寄托愁思，表达了对友人不幸遭遇的 深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
(1)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的 两句是： 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中想象奇特，借明月 表达对友人关切的句子是： 我寄愁心与明月，随君直到 夜郎西。#
1.根据要求默写诗句。
《次北固山下》王湾《天净沙 · 秋思》马致远朗 读 翻 译 赏 析
有感情地涌读古诗，读准字音，读出节奏。次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入日年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
唐代流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。主要有五言律 诗和七言律诗两种。律诗通常为八句，每两句成 一联，分为首联、颔 联、颈联和尾联。一般二、四、六 、八句押韵。
作者介绍王湾，字号不详，唐代诗人，洛阳(今河 南洛阳)人。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐 诗歌发展的前景。● 代表作有《次北固山下》《奉使登终南山 》《奉和贺监林月清酌》殷璠《河岳英灵集》说他“词翰早著,为天 下所称。”
写作背景王湾由荥(xíng) 阳主簿受荐编书，参与集 部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。 这首诗是诗人中进士次年出游吴地(今苏州一 带 时)所作。当时正值冬末春来，旭日初升，诗人 面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生乡愁而写下了这首诗。
我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着， 一叶白帆高高悬挂。排 书 中 书 书中
翻泽诗歌1.结合注释，读通大意。次 :停宿。
残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传?还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。
海 日 ：从 海 上生 : 升起来。乡 书 ：思念故乡的书信。 达:到，送到。归 雁：北归的大雁。
排 书 中 书 书 中
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归 雁洛阳边。
对 偶 互 文首联运用了对偶、互文的修辞手法，写了旅途所见的大江两岸的景色。#
诗歌品读1.首联用了什么修辞手法?写了什么景色客路青山外，行舟绿水前。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平了。 顺着风，船帆高高地悬挂，小船在平阔的江面上行驶着。排 #
“阔”字传神地表现出水面的广阔无垠，营造了一种恢弘阔大的 境界；“悬”是笔直地高挂的样子，船帆高悬体现了风正的特点。
“ 生 “生”“入”二字将“日”“春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地描绘了残 入 夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天的景象。99颈联写景兼点明冬末春初的时令 。这两句借描绘的景象，寄寓了“新事物脱胎于旧事物之中，新事物将代替旧事物”的哲理， 给人以乐观、积极向上的力量。#
4 . 说说颈联在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲 理。海日生残夜，江春入旧年
尾联诗人放舟于江水之上，看到一群北归的大雁正掠过晴空。 这一句运用借景抒情的手法，作者长年漂泊，看到归雁触景生 情，想寄托归雁捎家书到故乡，表达了作者的思乡之情。
鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，春季北归，常常引起 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。“鸿雁传书”又名“飞鸽传书”,指通信。古人也有以鸿雁来指代书信的习惯。
5 . 赏析尾 联所表现出的情感。乡 书 何 处 达 ? 归 雁 洛 阳 边 。
主旨归纳这首五言律诗描写了冬末春初时诗人在北 固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔 等壮丽之景，,抒发了诗人旅途中对家乡亲 人深切的思念之情。
课后习题1.根据要求默写诗句。 (1)王湾《次北固山下》写潮水涨满，江面开阔，好执怕达,正宜扬帆向前的诗句是：‘ 潮平两岸阔 ,风正一帆悬 。9(2)《次北固山下》一诗中把“日”与“春四作弱新生美好 事物的象征，蕴含着自然理趣的句子是： ,(3)最是离别见真情。离别，是岑参“山回路转不观诸，雪归瘫留再待处”送别友人的惆怅，是王湾“ ”思念家乡的愁绪。(用《次北固山下》中的诗排年 作 答 料 # 用
有感情地涌读古诗，读准字音，读出节奏。天净沙 ·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道西风瘦马。夕阳/西下，断肠人/ 在天涯。
天 净 沙 · 秋 思马 致远 需
金元时期兴起的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，主要有套数和小令两种。和诗词一样，用于 曲写景、叙事、抒情。
马致远，号东篱，大都(今北京)人。元 代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑 》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂 剧共15种。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大 家”。写有小令、套数二百余首，后经人辑入《东 篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第
写作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实 行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一 生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志， 困窘潦倒。于是在独自漂泊的羁旅途中，写下了 《天净沙 ·秋思》。短短二十八字，刻画出一幅 旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀，言简而义丰。
干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦，小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家，古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。#
天净沙：曲牌名。秋思：题目。昏 鸦 ：黄昏时将要回巢的乌鸦。
天净沙 ·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。#
断 肠 ：形容悲伤到极点。天涯：天边，指远离家乡的地方。
夕阳西下，断肠人在天涯。
诗歌品读1.请找出《天净沙 · 秋思》中使用的意 象。
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳
运用白描手法，选取藤、树、 鸦、桥、水、人家、道、风、 马九种意象，一字一景，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图。
【笔记】到底什么是白描!把白描看作是一幅简笔画 得出白描的三个特点：① 没有背景② 没有细节③ 没有修饰
天净沙 · 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。特点一：没有背景作用一：突出主体
问：枯藤在哪里?主体非常明确 只有枯藤
【笔记】到底什么是白描!
天净沙 · 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
再问：枯藤是什么颜色? 枯藤有几个枝桠?
特点二：没有细节作用二：只求传神
三问：白描在写的时候，有没有别的修饰，比如比喻拟人?
没有修饰但是表达更准确情感更真挚
特点三：没有修饰作用三：情感表达
将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡绪 用 井 中
2.“ 枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜不同的画面，作者为何将其放在一起?
夕 阳 点明游子思乡的特定时间，与首句的“昏”相呼应,渲染了悲凉气氛，同时又使全曲情景交融，浑然 一体。
“断肠”统领了全诗的意象。表达了游子倦于漂泊 , 凄苦的思乡之情。
3.清赏析“夕阳西下，断肠人在天涯。99
主旨归纳这首小令很短，一共只有五句二十 八个字，全曲无一“秋”字，生动地描 绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，表达 了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。