人教版（2024）基于碳中和理念设计低碳行动方案优秀教学ppt课件

这是一份人教版（2024）基于碳中和理念设计低碳行动方案优秀教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了学习导航，素养目标，要点精讲，温室效应揭秘，低碳行动与碳平衡，产生二氧化碳的反应，知识总结，练习与应用，巩固提升等内容，欢迎下载使用。
通过视频和交流，理解碳中和、低碳生活的意义，从个人、社会层面系统设计碳中和行动方案。
聚焦二氧化碳性质，整理能产生二氧化碳的反应和能吸收二氧化碳的方法。
了解碳封存、碳捕捉的相关科技发展，特别是中国在世界碳中和中的作用，增强民族自豪感。
为应对全球变暖这一重大环境问题，2020年，我国提出碳达峰、碳中和的战略目标。为了实现这个目标，我们都应该加入低碳行动的行列。那么，哪些行动是符合碳中和理念的低碳行动呢?
任务一：了解相关概念，聚焦核心物质
■ 碳达峰：指二氧化碳排放量在某一年达到历史峰值后开始下降。我国力争2030年前实现碳达峰。■ 碳中和：通过植树造林、节能减排等方式抵消人为产生的二氧化碳，实现“净零排放”。我国目标为2060年前达成。这是应对全球气候变变的国家战略，体现大国责任担当。
● 太阳短波辐射穿过大气层到达地表，地表吸收后以长波形式向外辐射热量。● 二氧化碳等温室气体能吸收部分长波辐射，阻止热量散失到太空。● 导致地球平均气温上升，形成“温室效应”。★ 类比：类似温室玻璃，保温但不过度。
鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排出出力。
1.低碳行动、碳达峰和碳中和
2.二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳过量排放导致的全球气候变暖
低碳行动绿色出行▶减少交通排放节能降耗▶降低能源消耗植树造林▶增强生态固碳
碳排放（源）化石燃料燃烧→释放大量 CO₂工业生产过程→间接产生碳排放交通运输→依赖燃油造成排放
碳吸收（汇）植物光合作用→固定大气 CO₂海洋溶解吸收→自然碳库调节人工碳捕集→技术手段封存利用
任务二：梳理自然界中的碳循环
人类活动对碳循环过程的影响
海洋每年吸收了人类排放的二氧化碳的近四分之一，每年有200亿吨的二氧化碳进入海洋。
任务三：设计低碳行动方案
1.确定主题：以“绿色校园”或“低碳家庭”为主题，明确方案的服务对象和核心目标（如“减少校园用电消耗，增加校园碳汇”）。
（1）减排措施：从能源使用（如选用节能设备、关闭闲置电器）、出行方式（如步行、骑行、乘坐公共交通）、资源利用（如垃圾分类、循环使用物品）等方面设计。①使用节能电器和照明设备‌：选择具有节能标识的电器和灯具，可以有效降低家庭用电量。‌‌‌②使用可再生能源‌：如太阳能和风能，减少对煤炭和石油等化石燃料的依赖。‌‌‌③提高能源利用效率‌：合理使用电器，避免长时间待机和空转，提高能源利用效率
（2）交通出行方面‌：‌①选择公共交通、骑行或步行‌：减少私家车的使用，选择低碳出行方式。‌‌‌②购买低碳汽车‌：选择节能、低碳的汽车，减少交通排放。
（3）生活方式方面‌：‌①减少肉类摄入‌：选择植物性食物，减少畜牧业产生的温室气体排放。‌②节约食物和避免浪费‌：合理购买和储存食物，减少食物浪费。‌‌‌③使用可重复使用的物品‌：减少一次性用品的使用，使用环保产品。
（4）环境保护方面‌：‌①植树造林‌：树木能吸收二氧化碳并转化为氧气。‌②参与碳汇项目‌：支持碳排放抵消项目，如森林保护和湿地保护活动。‌③推广循环经济‌：强调回收、再利用和循环利用，减少资源消耗和废物产生。
列举具体的低碳生活行动，并判断它主要作用于碳排放还是碳吸收？
3.调查走访根据实际制定方案。
呼吁更多时同学一起加入，在日常的学习和生活中实行低碳，如及时关灯，空凋温度不能太低等。在学校设立低碳活动小组，派人宣传并定期检查。在学校设立一个社团组织，向其他同学们宣传低碳理念，定期进入社区宣传、不定期邀请老师和社会环保人士讲授低碳环保科学知识。
1.展示小组形成的低碳行动方案，经全班讨论形成评价标准。2.全班达成共识，形成一套低碳行动方案，制作展板或开展讲座，在学校和社区等地宣讲并践行低碳行动。
跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案
了解相关概念，聚焦核心物质
1.2023年11月30日，世界气象组织发布了暂定版《2023全球气候状况报告》，宣布2023年是有记录以来人类历史上最热的一年。应对气候变暖已是人类面临的现实问题和紧迫任务，需要全人类共同开展统一行动。下列说法中错误的是( ) A. 研究开发二氧化碳回收利用技术B. 利用垃圾发电，变废为宝C. 开发风能、太阳能等新能源，减少使用化石燃料D. 提倡家用汽车替代公交车