人教版（2024）九年级上册（2024）基于碳中和理念设计低碳行动方案背景图课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）基于碳中和理念设计低碳行动方案背景图课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了化石燃料，acde，减少二氧化碳排放，acd，反应条件不同，尿素或碳酸饮料等，植树造林，煅烧或加酸，化学性质，矿物碳酸化法等内容，欢迎下载使用。
基于碳中和理念，结合生物学、地理、物理等课程的学习，从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行动原理。设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。
任务一　了解相关概念，聚焦核心物质1．为应对全球变暖，实现人类社会可持续发展，国际社会倡导采取低碳行动。（1）近几十年来，____________的大量使用及森林的乱砍滥伐等因素导致大气中CO2含量不断升高，低碳行动有助于控制大气中二氧化碳的含量，防止________效应进一步增强。（2）全球变暖造成的危害有________（多选，填字母）。a．土地沙漠化，农业减产 b．形成酸雨c．旱涝灾害加剧 d．影响自然生态系统，改变生物多样性e．两极冰川融化，海平面升高，可能淹没部分沿海城市
2．如图是中国“双碳”目标示意图。基于此，制订低碳行动方案的基本思路：一是________________________，二是增加二氧化碳吸收。
任务二　测定不同环境中二氧化碳的含量3．测定教室内CO2的含量。国家规定教室内空气中CO2的日平均最高容许浓度应≤0.10%（体积分数）。下列是对教室内CO2浓度的检测和相关结果的处理措施，其中合理的是________（多选，填字母）。a．从教室不同位置多点采集空气样品b．将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室，通过观察浑浊程度进行测定c．测得CO2浓度为0.18%，说明CO2浓度超标d．为避免CO2浓度超标，教室应多通风换气
4．测定蔬菜大棚内CO2的含量。研究人员在晴天环境下，对装有绿色植物的密闭玻璃温室（如图甲）进行连续24 h CO2含量测定，得到图乙曲线。（1）据图乙分析，绿色植物的光合作用开始于________点（填“P”“Q”或“M”）。（2）农户在蔬菜大棚内过夜存在窒息风险，原因是____________ _________________________________________________________________________。（3）为种植大棚蔬菜的农户提出一条增产建议：______________ ______________________。
夜间植物仅进行呼吸作用，消耗O2，产生CO2，导致棚内O2含量降低，CO2含量升高
5．探究二氧化碳对环境的影响。大气中二氧化碳含量的迅速升高已被认为是全球变暖的主要因素。大气中二氧化碳浓度与全球气温变化的关系如图，请写出支持“二氧化碳含量升高导致全球变暖”的证据：_______________ ___________________________________________________。
大气中二氧化碳浓度升高，全球气温也升高，且变化趋势基本相同
任务三　梳理自然界中的碳循环6．如图是碳循环简图及二氧化碳在生物圈、水圈和岩石圈的转化关系。  （1）生物圈中，绿色植物通过光合作用将CO2转化为葡萄糖（C6H12O6）的同时，伴随的能量转化形式是光能转化为______能。
（2）CO2能与水反应进入水圈，化学方程式为____________________；还能与水共同参与光合作用进入生物圈。两种转化中，反应物相同而产物不同的原因是________________。（3）下列有关说法正确的是________（填字母）。a．动植物的遗体和排出物不参与碳循环　　b．人类活动是破坏碳循环平衡的主要因素c．岩石圈中的碳不会进入生物圈和水圈
CO2＋H2O══ H2CO3
7．结合二氧化碳排放与吸收的途径及原理，将碳中和思路具体化（如图）。
碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的主要途径，科学家预测，到2050年，四种途径对全球碳中和的贡献率如图。 （1）碳替代指用清洁能源（如________能、风能等）替代传统化石能源。（2）碳减排主要指在未实现能源替代的领域，通过减少排放、节约能源和提高能效等实现碳中和。预计到2050年，碳减排对全球碳中和的贡献率排在第________位。
任务四　设计低碳行动方案8．依据碳中和思路，结合学过的知识和生活经验，补充低碳行动的具体措施。
提示：本实践活动有课后作业。
乘公交车出行（合理即可）
1．（2025秋佛山期末）CCUS（碳捕集、利用与封存）是实现“双碳”目标的重要途径。Ⅰ.碳利用（如图）（1）用石灰乳[主要成分为Ca(OH)2]进行“CO2捕集”时发生反应的化学方程式为_____________________________________，“CO2释放”可采取的措施是______________。（2）不同的催化剂催化产生不同的产品。中科院团队研发的“ZrO2/Ni”催化剂可催化生成甲烷和最常见的氧化物，写出反应的化学方程式：______________________________；“ZrO2/Ni”在反应前后质量和____________都不变。
CO2＋Ca(OH)2 ══ CaCO3↓＋H2O
Ⅱ.碳捕集与封存（3）如表是常见的CCUS技术，大型火力发电厂常用胺吸收法，原因是________________________________；若要永久碳封存，适宜使用的技术是___________________。（4）助力“碳中和”是每位公民的责任，你的做法是_____________ ________________________。
技术成熟，效率高，选择性好
2．化学小组对固碳途径和如何低碳等展开了项目式学习活动。  任务一：理解碳中和内涵【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如图1。【小组讨论】（1）生态固碳主要依靠植物的____________实现。技术固碳捕集工业排放的二氧化碳制成的干冰可用于___________ _________________（写一种）。