化学九年级上册跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案优质教学课件ppt

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1.通过视频和交流，理解碳中和、低碳生活的意义，能综合考虑社会生活的实际，从个人、社会层面系统设计碳中和行动方案。2.聚焦二氧化碳性质，整理能产生二氧化碳的反应和能吸收二氧化碳的方法，初步形成元素观、转化观的化学观念。3.了解碳封存、碳捕捉的相关科技发展，特别是中国在世界碳中和中的作用，增强民族自豪感。
任务一：了解相关概念，聚焦核心物质
鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排出出力。
1.低碳行动、碳达峰和碳中和
指某个地区或行业，年度碳排放量达到历史最高值，是碳排放量由增转降的历史拐点，标志着经济发展由高能耗、高排放向清洁的低能耗模式转变。
是指某个地区在一定时间内(一般指一年)人为活动直接和间接排放的二氧化碳，与其通过植树造林等吸收的二氧化碳相互抵消，实现二氧化碳“净零排放”。
2.二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳过量排放导致的全球气候变暖
1.少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活；2.每张纸都双面打印；3.随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯；4.绿化不仅是去郊区种树，可以在家种些花草；5.用积水来冲洗马桶；6.少开私家车
低碳生活(lw carbn living)
主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
任务二：梳理自然界中的碳循环
人类活动对碳循环过程的影响
海洋每年吸收了人类排放的二氧化碳的近四分之一，每年有200亿吨的二氧化碳进入海洋。
任务三：设计低碳行动方案
使用新能源改变生活习惯垃圾处理的方式节水节能
光合作用海水吸收物理分离化学反应
2.调查走访根据实际制定方案。
01.低碳的了解情况问卷调查：（“知道”、“熟悉”、“不知道”）02.节能意识情况调查：（“有”、“基本能做到”、“希望别人干”、“事不关己”）
加强低碳意识，政府引领宣传教育强化低碳行为，建立激励制度创新低碳技术，提高能排放减少技术及碳捕获与存储技术完善低碳政策，建立碳排放约束机制完善低碳产品标识生产生活推行低碳
市民低碳生活质量提升策略
呼吁更多时同学一起加入，在日常的学习和生活中实行低碳，如及时关灯，空凋温度不能太低等。在学校设立低碳活动小组，派人宣传并定期检查。在学校设立一个社团组织，向其他同学们宣传低碳理念，定期进入社区宣传、不定期邀请老师和社会环保人士讲授低碳环保科学知识。
1.展示小组形成的低碳行动方案，经全班讨论形成评价标准。2.全班达成共识，形成一套低碳行动方案，制作展板或开展讲座，在学校和社区等地宣讲并践行低碳行动。
1.2023年11月30日，世界气象组织发布了暂定版《2023全球气候状况报告》，宣布2023年是有记录以来人类历史上最热的一年。应对气候变暖已是人类面临的现实问题和紧迫任务，需要全人类共同开展统一行动。下列说法中错误的是( ) A. 研究开发二氧化碳回收利用技术B. 利用垃圾发电，变废为宝C. 开发风能、太阳能等新能源，减少使用化石燃料D. 提倡家用汽车替代公交车
跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案
了解相关概念，聚焦核心物质
制作展板或开展讲座，在学校和社区等地宣讲并践行低碳行动。