人教版（2024）九年级上册（2024）基于碳中和理念设计低碳行动方案优秀ppt课件

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1. 基于碳中和理念，结合生物学、地理、物理等课程的学习，从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行动原理。2. 设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。
为应对全球变暖这一重大环境问题，2020年，我国提出碳达峰、碳中和的战略目标。为了实现这个目标，我们都应该加入低碳行动的行列。那么，哪些行动是符合碳中和理念的低碳行动呢？
了解相关概念，聚焦核心物质
1. 查阅资料，了解低碳行动、碳达峰和碳中和等概念的含义。
鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排出出力。
2. 结合二氧化碳对生活和环境的影响，说明低碳行动的意义。
CO2无毒，但CO2不能供给呼吸。一定要注意开窗、通风换气!
当大气中二氧化碳等气体的含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就是所谓的“温室效应”。
2. 尝试列出一些低碳做法。
主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
测定不同环境中二氧化碳的含量
1.小组合作：设计测定二氧化碳含量的方法，并测定不同环境中二氧化碳的含量。
分别向适量的澄清石灰水中加入二氧化碳含量不同的空气样品，会有什么区别？
利用该原理可以比较二氧化碳含量的大小
如何定量测定二氧化碳的含量呢？
原理：2KOH+CO2 == K2CO3+H2O将一定体积的空气经氢氧化钾溶液吸收CO2后，体积减少，通过化学方程式的计算即可以得出CO2的量。(这种方法在CO2浓度低时由于体积测量误差较大而影响准确度)
二氧化碳检测仪能够进行二氧化碳精确检测，采用红外进口二氧化碳传感器，信号稳定，二氧化碳检测仪具有灵敏度及精度高等优点。
2.围绕人类活动是否会影响空气中二氧化碳的含量提出假设，运用适当的方法进行验证。
人类活动会影响空气中二氧化碳的含量
使用二氧化碳检测仪分别在不同场所里检测二氧化碳的含量，对获得的数据进行分析。
梳理自然界中的碳循环
1.结合生物学和地理课程的学习，回顾自然界中的碳循环，梳理二氧化碳在大气圈、岩石圈、水圈和生物圈间的转化关系，指出人类活动对碳循环过程的影响。
2.回顾二氧化碳的性质与转化，从二氧化碳的排放与吸收的角度，对涉及的反应进行汇总。
6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O
CO2+ H2O H2CO3
3.将涉及二氧化碳的物质转化关系与自然界中的碳循环联系起来，利用图示等方式说明二氧化碳的排放与吸收途径及相关原理。
1.从空气中二氧化碳的排放与吸收出发，对照任务一中列举的低碳做法，通过小组讨论，形成初步的低碳行动方案。
树立节约意识减少能源浪费
改革工业技术，减少工业排放
植树造林、研究二氧化碳的吸收技术等
2.结合涉及二氧化碳的物质转化关系，查阅资料，了解减少二氧化碳排放与增加二氧化碳吸收的相关政策和创新技术等。
能源结构调整：政府推动能源结构调整，减少对化石能源在能源结构中的占比，从而减少二氧化碳排放。
提高能源效率：政府发布《2024—2025年节能降碳行动方案》，通过加强能源管理、推广节能技术等措施，提高能源利用效率，减少能源消耗和二氧化碳排放。发展绿色交通：政府鼓励发展绿色交通、公共交通，以减少交通运输的二氧化碳排放。
生物炭技术：将生物质通过热解或气化等过程转化为生物炭，并将其施用到土壤中，以实现二氧化碳的吸收。
人工光合作用：模拟植物的光合作用，利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，实现二氧化碳的吸收和利用。
碳捕集利用与封存技术(CCUS)：将二氧化碳从工业或能源生产过程中捕集出来，并将其封存在地下或其他安全的地方，以减少二氧化碳排放到大气中。
2.结合上述分析对目前的低碳行动方案进行补充。
低碳出行，使用公共交通
1.生物炭技术 2.人工光合作用 3.CCUS 等
3.参观当地相关展览，就低碳行动与工作人员交流，进一步完善小组方案。
展示小组形成的低碳行动方案，经全班讨论形成评价标准。
以小组为单位，优化低碳行动方案，制作展板或开展讲座，在学校和社区等地宣讲并践行低碳行动。
1.2023年11月30日，世界气象组织发布了暂定版《2023全球气候状况报告》，宣布2023年是有记录以来人类历史上最热的一年。应对气候变暖已是人类面临的现实问题和紧迫任务，需要全人类共同开展统一行动。下列说法中错误的是( ) A. 研究开发二氧化碳回收利用技术B. 利用垃圾发电，变废为宝C. 开发风能、太阳能等新能源，减少使用化石燃料D. 提倡家用汽车替代公交车
跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案
了解相关概念，聚焦核心物质
测定不同环境中二氧化碳的含量