人教版（2024）九年级上册（2024）基于碳中和理念设计低碳行动方案教学课件ppt

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1.基于碳中和理念，结合生物学、地理、物理等课程的学习，从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行动原理。2.设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。
为应对全球变暖这一重大环境问题，2020年9月22日，中国在第七十五届联合国大会上明确提出力争2030年前实现二氧化碳排放达峰、2060年前实现碳中和。
一、了解相关概念，聚焦核心物质
在某一个时点，CO2的排放不再增长，达到峰值之后慢慢降低下去。
针对排放的CO2，通过植树造林、节能减排等形式吸收掉。
3. CO2对生活和环境的影响
（1） 对人体健康的影响
空气中二氧化碳的体积分数
使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡
二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸。
大气中的CO2就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让阳光透过，又能吸收地面散发的热量，起到了使地球升温的作用，这种现象叫作温室效应。
较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
（1）低碳出行。距离近的尽量步行，距离远乘坐公共交通。（2）节约能源。随手关灯，节约粮食，少买不必要商品。（3）减少使用一次性制品。少用塑料袋，双面使用纸张。 ……
【典例】“碳中和”中的“碳”指的是_____（填化学式），该物质在大气中的含量不断上升，从而导致的环境问题是______________。
【变式】全球变暖对人类生产生活造成的危害有 。a．土地沙漠化，农业减产 b．形成酸雨c．旱涝灾害加剧 d．影响自然生态系统，改变生物多样性e．两极冰川融化，海平面升高，可能淹没部分沿海城市
二、测定不同环境中CO2的含量
1. 测定CO2含量的方法
实验方案：分别向CO2含量不同的空气样品中加入适量的澄清石灰水。
现象：石灰水的浑浊程度不同。
2. CO2气体检测仪
【典例】测定教室内CO2的含量。国家规定教室内空气中CO2的日平均最高容许浓度应≤0.10%（体积分数）。下列是对教室内CO2浓度的检测和相关结果的处理措施，其中合理的是　　　（多选，填字母）。a．从教室不同位置多点采集空气样品b．将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室，通过观察浑浊程度进行测定c．测得CO2浓度为0.18%，说明CO2浓度超标d．为避免CO2浓度超标，教室应多通风换气
【变式】测定蔬菜大棚内CO2的含量。研究人员在晴天环境下，对装有绿色植物的密闭玻璃温室（如图甲）进行连续24 h CO2含量测定，得到图乙曲线。（1）据图乙分析，绿色植物的光合作用开始于　　点（填“P”“Q”或“M”）。（2）农户在蔬菜大棚内过夜存在窒息风险，原因是____________ ______________________________________________________________。
夜间植物仅进行呼吸作用，消耗O2，产生CO2，导致棚内O2含量低，CO2含量升高
三、梳理自然界中的碳循环
1. 自然界中的碳循环
【典例】如图是碳循环简图及二氧化碳在生物圈、水圈和岩石圈的转化关系。下列说法正确的是　 。a．动植物的遗体和排出物不参与碳循环b．人类活动是破坏碳循环平衡的主要因素c．岩石圈中的碳永远不会进入生物圈和水圈
【变式】兴趣小组同学通过查阅资料，归纳出生物圈中的碳循环图。 生物圈中，二氧化碳通过______作用转化为葡萄糖(C6H12O6) 和氧气。
（1）能源结构调整：政府推动能源结构调整，减少对化石能源在能源结构中的占比，从而减少二氧化碳排放。
（2）提高能源效率：政府发布《2024—2025年节能降碳行动方案》，通过加强能源管理、推广节能技术等措施，提高能源利用效率，减少能源消耗和二氧化碳排放。（3）发展绿色交通：政府鼓励发展绿色交通、公共交通，以减少交通运输的二氧化碳排放。
CO2的捕集、利用与封存，是指将排放源产生的CO2捕获、压缩后，作为工业原料利用，或输送到选定地点长期封存。
1.少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活；2.每张纸都双面使用；3.随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯；4.绿化不仅是去郊区种树，可以在家种些花草；5.用积水来冲洗厕所；6.少开私家车，乘坐公共交通
【典例】同学们展示如图所示的方案，并交流讨论、完善方案（各补写一条）。a____________；b ___________；c ______。
【变式】依据碳中和思路，结合学过的知识和生活经验，补充低碳行动的具体措施。
了解相关概念，聚焦核心物质
碳达峰碳中和CO2对生活和环境的影响低碳行动
测定不同环境中CO2的含量
测定CO2含量的方法CO2气体检测仪
自然界中的碳循环CO2的排放CO2的吸收
低碳行动方案相关政策创新技术展示与交流
1.下列行为符合“低碳”理念的是（ ） A．农作物秸秆就地焚烧 B．复印纸单面使用 C．废旧金属回收利用 D．使用一次性餐具
2.以下措施与“双碳”目标的实现不相符的是（ ） A．倡导光盘行动 B．使用脱硫煤作燃料 C．积极植树造林 D．发展封存技术
3.绘制碳循环简图（如图）。下列有关说法错误的是（ ） A．绿色植物通过光合作用吸收CO2 B．化石燃料完全燃烧转化为CO2 C．海水吸收CO2生成稳定的碳酸 D．大气层的CO2能产生温室效应
4.2025年全国两会期间，从政府工作报告到代表委员们的议案提案，无不体现对“双碳”目标践行的关注。下列做法不利于实现“碳中和”的是（ ） A．开发太阳能等新能源 B．露天焚烧垃圾 C．推广使用新能源汽车 D．利用化学技术捕捉CO2并转化