2026年中考生物一轮复习：人教版（2024）4册必背知识点提纲 讲义

这是一份2026年中考生物一轮复习：人教版（2024）4册必背知识点提纲 讲义，共7页。
七年级上册丨专题1：认识生物丨考点1：观察周边环境中的生物
观察法
①观察步骤：确定观察目的——明确观察对象——做好观察记录——交流观察结果。②观察法是科学探究的一种基本方法，可用肉眼，也可借助放大镜、显微镜、望远镜等。
③观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等；
观察动物时，要注意它们的形态特点、运动方式、生活环境等。
考点2：生物的特征
生物的特征
①除病毒外，生物都是由细胞构成的。
②生物的生活需要营养。
③生物能进行呼吸。
④生物能对外界刺激作出反应。
⑤生物能生长、发育和繁殖。
⑥生物都具有遗传和变异的特性。
⑦生物能排出体内产生的废物。
专题2：认识细胞丨考点1：学习使用显微镜
1.显微镜结构和作用
①遮光器（光圈）：大光圈—调亮视野(弱光使用)
小光圈:调暗视野(强光使用)
②反光镜：平面镜(强光使用)
凹面镜：聚光(弱光使用)
③粗准焦螺旋：寻找物像
细准焦螺旋：使物像更清晰
④目镜：无螺纹，目镜越短，放大倍数越大
物镜：有螺纹，物镜越长，放大倍数越大
2.单目显微镜的操作步骤
（1）取镜和安放
（2）对光：“三转”
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①转转换器：使低倍物镜对准通光孔；
②转遮光器：使大光圈对准通光孔；
③转反光镜：在目镜内看见明亮的圆形视野(对光成功的标志)。
（3）观察:
①放置玻片，玻片标本正对通光孔的中心；
②使用粗准焦螺旋，下降镜简靠近玻片(眼睛从侧面注视着物镜，防止物镜碰到标本)；③调节粗准焦螺旋，上升镜简观察物像(眼睛看目镜内)；
④调节细准焦螺旋使物像更加清楚。
（4）整理收镜
①擦拭显微镜和目镜镜头要用擦镜纸。
3.双目显微镜的操作提示
（1）取镜安放
（2）对光调光（低倍物镜对光孔，用光源调节旋钮调节视野亮度）（3）调焦观察
①放置玻片；
②使用粗准焦螺旋，使载物台上升(眼睛从侧面注视着物镜，防止物镜碰到标本)；③调节粗准焦螺旋，使镜筒下降，观察物像(眼睛看目镜内)；
④调节细准焦螺旋。
（4）整理收镜
转换物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
4.显微镜的成像规律
①显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数x目镜的放大倍数。
②目镜内看到的是上下颠倒左右相反的倒像。物像移动的方向和玻片移动的方向正好相反。
③同向移法：将视野右上方的物像移至中央，玻片应向右上方运动，即往哪偏往哪移。
④放大倍数越大（物像越大），看到的视野范围越小（物像数量越少），视野越暗。⑤污点问题：目动污动，在目镜；片动污动，在玻片；目动片动污不动，在物镜。
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考点2：植物细胞
1.被观察的玻片材料要求：薄而透明。
2.玻片标本的种类
（1）依据制作方法分类：
①切片：用从生物材料上切取的薄片制成。
②涂片：用液体的生物材料涂抹制成。
③装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成。
（2）根据保存时间分类:永久玻片和临时玻片。
3.制作植物洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
（1）步骤
擦→滴(清水)→撕(撕取叶内表皮)→展→盖→染(稀碘液染色)→吸（2）注意事项
①滴加清水的目的：维持细胞的正常形态。
②用镊子展平的目的：避免细胞之间重叠，影响观察。
③盖盖玻片时要使其一边先接触液滴，再缓缓放下，目的是避免出现气泡。④染色最深的结构是细胞核。
4.植物细胞的基本结构
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、波泡、叶绿体、线粒体（液泡中的细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质）
考点3：动物细胞
1.制作人口腔上皮细胞临时装片
（1）步骤
擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染(用稀碘液染色)→吸。
（2）注意事项
①滴加生理盐水的目的是：维持细胞的正常形态。
②激口的目的是:防止食物残渣干扰观察。
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细胞核
液泡
线粒体
细胞质
叶绿体
细胞膜
细胞壁
③涂抹的目的是:使细胞分散、防止细胞重叠。
2.动物细胞的基本结构
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
3.动植物细胞结构功能与差异
①细胞壁：保护和支持细胞。
②细胞膜：控制物质进出(光学显微镜不易看清)。
③细胞核：细胞控制中心，控制着生物的发育和遗传，其中的遗传物质叫做脱氧核糖核酸(DNA)。④线粒体：能利用化学能为生物生命活动提供能量。
⑤叶绿体：能将光能转化为化学能。
⑥与植物细胞相比，动物细胞结构没有细胞壁、叶绿体、液泡，但不是所有植物细胞都有叶绿体，如表皮细胞、根尖细胞。
考点4：细胞的生活
1.细胞中的物质
①细胞中的物质分为有机物和无机物两大类
无机物(非供能物质)：水、无机盐等
有机物(供能物质)：糖类、脂质、蛋白质、核酸
②物质燃烧后的灰烬是无机盐，烧掉的物质是有机物，有机物中的能量叫化学能。
2.细胞中的能量
①细胞中有能量转换器，它们是线粒体（动植物）和叶绿体（植物）②线粒体：呼吸作用的主要场所，能将化学能转化为热能或内能。③叶绿体:光合作用的主要场所，能将光能转化为化学能。
3.细胞核与遗传信息
①细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的生长、发育和遗传。
②细胞核中的脱氯核糖核酸（DNA）上有遗传信息——指导生物发育的全部信息。③克隆羊多利与给它提供细胞核的母羊相似。
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细胞核
细胞膜
线粒体
细胞质
专题3：从细胞到生物体丨考点1：细胞通过分裂产生新细胞1.细胞的生长、分裂和分化
①生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂、分化分不开的。
②细胞生长的结果——细胞体积增大；细胞分裂的结果——细胞数目增多；细胞分化的结果——形成组织。
2.细胞分裂过程（先核分裂，再质分裂）
①细胞核由一个分成两个。
②细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核。
③如果是动物细胞，细膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。
3.细胞分裂中的染色体
①在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显、重要。染色体由DNA和蛋白质组成。DNA是遗传物质，因此，染色体是遗传物质的载体。染色体也是细胞核中最容易被碱性染料染成深色的物质。
②染色体先复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。（数目变化：n-2n-n）③新细胞与原细胞染色体形态和数目相同，所含的遗传物质也相同。
4.细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系
细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体上有DNA。
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考点2：动物体的结构层次
1.受精卵的分裂：动物和人体（多细胞生物）的发育都是由受精卵开始的，受精卵通过分裂产生新细胞。
2.细胞分化与组织
①细胞分化：个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化(细胞内的遗传物质不发生变化)
②组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
3.构成人体的四大基本组织的结构及功能比较
（皮肤上皮和腺上皮是上皮组织，骨、血液是结缔组织）
4.器官
①不同组织按照一定次序结合在一起构成器官。
②大脑主要由神经组织构成。胃由上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织构成。③我们人体常见的器官有心脏、肺、胃、肝脏、脾、肾、唾液腺等。
④皮肤是人体最大的器官。
5.系统
①能够共同完成一种或者几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统。②人体有八大系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。
6.动物体的结构层次（微观到宏观）
细胞（分裂分化）→组织→器官→系统→动物体
考点3：植物体的结构层次
1.被子植物（绿色开花植物）器官
①六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
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组织名称
主要结构特征或功能
上皮组织
由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用
结缔组织
种类很多，细胞间质发达，分布广泛，有支持、连接、保护、营养等功能
肌肉组织
主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能
神经组织
由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋
②营养器官：根、茎、叶
③生殖器官：花、果实、种子
2.植物的五种主要组织
①分生组织：细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓。具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织（如根尖的分生区、茎的形成层等）
②输导组织：导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，有运输物质的作用。
③保护组织：一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。④薄壁组织：细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此也有制造和储存营养的功能（植物果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织）
⑤机械组织：细胞壁局部或全部加厚，起支持和巩固作用。因细胞形状和细胞加厚情况不同，可分为厚角组织和厚壁组织。（如叶脉中的木纤维和韧皮纤维）
3.植物体的结构层次（微观到宏观）
①植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
②细胞（分裂分化）→组织→器官→植物体
（与动物体结构层次不同：没有‘系统’）
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考点4：单细胞生物
1.单细胞生物的含义
单细胞生物指的是身体只由一个细胞构成的生物。大多单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
2.观察草履虫实验
①从草履虫培养液的表层吸取一滴培养液，放在载玻片上，盖上盖玻片，用低倍显微镜观察。如果草履虫运动过快，可以先在培养液的液滴上放几丝棉花纤维(目的是限制草履虫的运动，便于观察）
②各实验组之间除刺激源不同之外，其他条件都应保持一致，目的是为了控制单一变量，排除其他因素的干扰。
③该实验说明了草履虫的习性是趋向有利刺激，远离不利刺激。
3.草履虫结构和功能
草履虫的结构层次：细胞（个体）
（没有器官、组织、系统，没有细胞分化）
4.单细胞生物与人类关系
①有利：鱼类饵料、净化污水等；
②有害：危害健康，造成赤潮，危害渔业等。
专题4：藻类与植物的类群丨考点1：藻类、苔藓植物和蕨类植物1.藻类
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代表植物
单细胞(衣藻、鼓藻和新月藻等)；多细胞(海带、水绵、紫菜、石莼、石
花菜、马尾藻、鹿角菜、裙带菜等)
生活环境
主要分布在水中（淡水、海洋）
主要特征
①单细胞或多细胞，结构简单，无根、茎、叶的分化；
②全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
作用
释放氧气；作为鱼类的饵料；作化工原料；食用；医用等。
生殖方式
孢子生殖，繁殖过程离不开水环境
2.苔藓植物
3.蕨类植物
4.孢子
孢子是一种生殖细胞，成熟后孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方,就会萌发和生长。
考点2：种子植物
1.种子的结构成分
（下图为菜豆种子和玉米种子的结构示意图与区别）
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代表植物
葫芦藓、墙藓、地钱、尖叶匍灯藓等
生活环境
大多生活在陆地上的潮湿环境中
主要特征
①一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化
②但“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉(即没有输导组织)，“根”非常简单，称为假根(起固定作用)
作用
对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物（叶
只有一层细胞）
生殖方式
孢子生殖，繁殖过程离不开水环境
代表植物
满江红、卷柏、贯众、里白、桫椤
生活环境
生活在森林和山野的阴湿环境中
主要特征
有根、茎、叶的分化和输导组织
作用
药用、食用、绿肥、古代蕨类植物的遗体形成煤炭等。蜈蚣草可吸收有毒物
质，用于污染土地的修复治理。
繁殖方式
孢子繁殖
2.种子植物的分类
种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
两者之间最根本的区别：种子外有无果皮包被（或有无果实）
3.裸子植物
①主要特征：种子是裸露的，外面没有果皮包被。(没有花和果实) ②器官组成：一般都有根、茎、叶和种子。
③代表植物：松、柏、银杏(活化石)、红豆杉(植物中的‘大熊猫’)、水杉(活化石)、苏铁等。
4.被子植物(绿色开花植物)
①主要特征：种子外面有果皮包被，即有果实。
②器官组成：一般都有根、茎、叶、花、果实和种子
③代表植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等。
④被子植物是陆地上最高级、分布最为广泛的植物类群，原因是其有发达的输导组织，且果实能保护和帮助传播里面的种子。
⑤被子植物按种子叶的数目又可以分为单子叶植物(平行脉)和双子叶植物(网状脉)。
5.常见的双子叶植物：菜豆，向日葵，花生等；
常见的单子叶植物:玉米，水稻，小麦等。
专题5：动物的类群丨考点1：无脊椎动物
1.动物的分类(根据体内有无脊柱)
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱
脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱
2.无脊椎动物的主要类群
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类群
主要特征
代表动物
刺胞动物
身体星辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
水螅、水母、珊瑚虫等
扁形动物
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，消
化器官简单，生殖器官发达
涡虫、血吸虫等
线虫动物
身体细长，星圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
大多为寄生生活，消化器官简单，生殖器官发达。（秀丽隐杆线虫自由生活）
丝虫、线虫、蛲虫、钩虫、
蛔虫等
环节动物
身体呈圆简形，由许多彼此相似的体节构成，
靠刚毛或疣足辅助运动
蚯蚓、沙蚕、蛭等
节肢动物
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，有
蜕皮现象。
蝗虫、蜈蚣、蜘蛛、虾、蟹
等
3.无脊椎动物与人类的关系
①有益：蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力，是优良的蛋白饲料；蛭唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，能生产抗血栓药物等；果蝇是经典实验动物；
蜜蜂为植物传播花粉。
②有害：蝗虫啃食农作物，会降低农作物产量甚至造成绝收等。
考点2：脊椎动物
1.动物体内有脊柱的属于脊柱动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
2.鱼类
（1）鱼类是脊椎动物中种类最多的类群，占脊椎动物的一半以上。
（2）鱼类的主要特征：①终生生活在水中；②身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片；③用鳃呼吸；④通过尾部和躯干的摆动和鳍的协调作用游泳。
（3）代表动物：淡水鱼类——青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼(四大家鱼)海洋鱼类——鲨鱼、带鱼、海马等。
（4）鱼类对水中生活的适应特点：
①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力。②运动：靠尾部和躯干部的摆动，产生动力。
③呼吸：用鳃呼吸。
④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动方向。
⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。
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其他无脊椎
动物
软体动物（柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足）、棘皮动物（生活在海洋中，体表有棘）等
软体动物：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、钉螺等
棘皮动物：海星、海蛇尾、海胆、海参等
3.两栖动物
（1）主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳。用
4.爬行动物
（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；体内受精，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。生殖发育摆脱对水环境的依赖。
（2）代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。
（3）爬行类是真正的陆生脊椎动物。比两栖动物更能适应陆地生活的原因是：体表有鳞片或甲；完全用肺呼吸；生殖和发育离开了水；卵表面有坚硬的卵壳。
5.鸟
（1）主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸（双重呼吸）
（2）鸟类适于飞行的特点
6.哺乳动物
（1）主要特征：胎生、哺乳（提高后代的成活率）、体表被毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（提高哺乳动物摄取食物能力，增强消化能力），具有高度发达的神经系统和感觉器官。（2）牙齿分化：门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。犬齿适于撕裂食物。免有门齿和臼齿。狼有犬齿、门齿和臼齿。免没有犬齿，与植食性生活相适应。
肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（2）代表动物：蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)、蝾螈、青蛙等。
（3）青蛙：
①青蛙由蝌蚪发育而来。蝌蚪像鱼，有尾，用鳃呼吸。
②形态结构特征：鼻孔是呼吸时气体进出的通道、眼大而圆、鼓膜能感知声波、前肢较短，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼能跳跃划水。
③肺结构简单不发达。青蛙的呼吸器官是肺和皮肤(缺一不可)。④受精方式是体外受精。
①前肢变为翼，具有迅速飞翔的能力。
②鸟的身体量流线型，可减少飞行的力。
③骨骼轻薄，长骨中空；口内无牙齿，消化能力强，直肠很短，粪便可随时排出，体重轻，便于飞行。
④胸肌发达，一端附着在龙骨突上，另一端牵引翅的扇动，动力强。⑤有气囊辅助肺进行双重呼吸，氧气充足；心脏有四腔，心率快，血液运输氧气和养料的能力强。
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7.脊椎动物与人类的关系
（1）鱼类：①养殖业和捕捞业；②提供了富含蛋白质的食物；③融入人类文化。
（2）两栖类：①食用；②药用(蟾蜍分泌的黏液能制成重要蟾酥)等；③牛蛙外来入侵物种。（3）爬行类：①毒蛇能伤人也能治病，蛇是鼠类等小型动物天敌；②食用；③药用；④捕食昆虫包括危害林木的昆虫。
（4）鸟类：①捕食农林害虫；②鸡鸭鹅是食物中蛋白的重要来源；③仿生学的应用
（5）哺乳动物:①食用；②为艺术创作提供灵感；③鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会传播疾病
8.分类辨析
（1）体温（恒温动物和变温动物）
①体温不会随环境温度的变化而改变的动物，叫恒温动物。主要包括鸟类和哺乳动物。
②体温会随环境温度的变化而改变的动物，叫变温动物。如鱼类、两栖类和爬行类。
（2）呼吸（脊椎动物）
脊椎动物中，①用鳃呼吸的有鱼类。
②幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸的有两栖类。③用肺呼吸的有爬行类、鸟类和哺乳类。
（3）生育繁衍（脊椎动物）
脊椎动物中，①卵生的有鱼类、两栖类、爬行类和鸟类。②胎生的有哺乳类。
专题6：微生物丨考点1：微生物的分布
1.微生物的概念
个体微小、结构简单的生物，它们统称为微生物。微生物主要包括细菌、真菌、病毒等。
2.菌落的概念
菌落是由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。
3.细菌与真菌的菌落
①细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，可呈白、黄、红等多种颜色；②真菌的菌落比较大，可呈现白、红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。真菌中的霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状。
4.培养细菌和真菌
①步骤：配置培养基—高温灭菌—冷却—接种—恒温培养。
②配置培养基的目的：为细菌和真菌的生长提供水和有机物等营养物质。固体培养基配置通常要加入琼脂。
③培养皿和培养基在接种前必须高温灭菌。高温灭菌的目的：杀死培养基上原有细菌和真菌，避免其他细菌干扰，控制单一变量。
④将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫做接种。没有想好如何操作之前，不能打开培养皿。接种要在无菌条件下操作。
⑤冷却的目的：防止高温将接种的细菌和真菌杀死。
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⑥恒温培养的目的：给细菌、真菌的生长提供适宜的温度。
⑦准备两套装有培养基的培养皿，用处是一套为实验组，另一套为对照组。进行对照实验。设置对照组，目的是起对照作用，使实验结果更准确。
⑧两套装有培养基的培养皿都需要在同一环境下培养。目的是控制单一变量。
5.细菌和真菌的生存环境
①细菌和真菌是广泛分布的生物。细菌和真菌的生存条件是水、适宜的温度、有机物；②无氧：乳酸菌、破伤风杆菌、甲烷菌。
有氧:醋酸菌。
有氧无氧都可以：酵母菌。
③利于保存食品的条件是低温、干燥。
6.实验探究：检测环境中的细菌和真菌
（1）提出问题：洗手能减少手上的细菌和真菌数量吗?（2）作出假设：洗手能/不能减少手上的细菌和真菌数量（3）实验过程
（4）实验变量：细菌和真菌。对照组：①号培养皿
（5）实验现象：25℃恒温培养一段时间后，①号培养皿中无菌落，②号培养皿中有较多菌落，③号培养皿有较少菌落。
（6）结论：洗手能减少手上的细菌和真菌数量。
考点2：细菌
1.观察细菌
（1）工具：高倍显微镜或电子显微镜。
（2）根据外部形态，细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌。
（3）细菌都是单细胞的。有些细菌虽然相互聚集成团或连接成长链，但是其中每个细菌都能独立生活。
2.细胞的基本结构
细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构。
有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌有鞭毛。
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DNA
鞭
毛
细菌结构示意图
3.细菌与动植物细胞的主要区别
①细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
②细菌是原核生物。
③细菌结构中没有叶绿体，大多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为简单的无机物(水、二氧化碳和无机盐)
④大多数细菌的营养方式为异养。
4.芽孢
①芽孢是细菌的休眠体，具有细胞壁厚、含水量少等特点，对不良环境有很强的抵抗能力。②小而轻的芽孢随风飘散，落在适宜环境后恢复为正常的细菌细胞。
5.细菌的生殖方式
分裂生殖。有的细菌在环境适宜的时候，不到半小时就能分裂一次。
6.细菌与人类的关系
（1）有益：①醋酸菌制醋；乳酸菌制作酸奶、泡菜；②生产胰岛素；③净化污水；④生产清洁能源；⑤合成维生素…
(2)有害：①使食物变质；②引起疾病如结核病、鼠疫、猩红热等。
7.巴斯德鹅颈瓶实验
①假设：肉汤的腐败是由外界空气中的细菌进入鹅颈瓶导致的。②结论：细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。③巴斯德提出保存牛奶的巴氏消毒法。
考点3：真菌
1.多种多样的真菌
①毛霉（豆腐变为腐乳）；青霉（橘子变质）
②真菌包括单细胞真菌（酵母菌）和多细胞真菌，多细胞真菌包括霉菌和大型真菌(如蘑菇、木耳、银耳等)
③常见的真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳、银耳、灵芝、冬虫夏草。
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菌毛
细胞膜
细胞壁荚膜细胞质
2.观察真菌
①青霉用放大镜观察，可看到直立生长的白色绒毛即气生菌丝，菌丝顶端长有扫帚状的青绿色孢子。其深入营养基质内部的叫营养菌丝，营养菌丝能从营养基质中吸收有机物。
②酵母菌在显微镜下观察到呈椭圆形，滴碘液对酵母菌染色，染上颜色的是细胞核和淀粉粒。酵母菌细胞上长出大小不一的突起即芽体，这是酵母菌进行出芽生殖。
酵母菌
3.真菌的基本结构
①真菌的细胞里有成形的细胞核。真菌、动物、植物都属于真核生物。
②真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。蘑菇无叶绿体，不能制造有机物，营养方式是异养。
③生殖方式：孢子繁殖。
酵母菌的生殖方式：出芽生殖(环境适宜)和孢子生殖(环境不适宜)。青霉、蘑菇、木耳的生殖方式：孢子生殖。
4.真菌与人类的关系
（1）有害：①使人患病，如真菌使人患手癣、足癣、皮肤癣等。②水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、花枯萎病等
（2）有益：①利用酵母菌制作馒头面包、面包和酒；②利用霉菌制作酱油、腐乳；③有些真菌生产的抗生素可用来治疗细菌感染引起的疾病；④生产乙醇、甘油、蛋白质等；⑤参与物质循环。
考点4：病毒
1.观察病毒
①伊万诺夫斯基实验表明烟草花叶病是病毒引起的。
②观察病毒的工具：电子显微镜。
③病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内。
2.病毒的分类
根据病毒感染细胞的不同，病毒分为以下几种
①感染人或动物细胞的动物病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒。②感染植物细胞的植物病毒，如烟草花叶病毒。
③感染细菌的病毒叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
④注意事项：不能用培养细菌真菌的培养基去培养病毒。细菌可用来培养噬菌体。动物细胞可培养动物病毒，植物细胞可培养植物病毒。
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孢子
细胞壁
细胞核
气生菌丝
细胞质
细胞膜
营养菌丝
液泡
3.病毒的形态结构与特征：杆状、球状、蝌蚪状等
①病毒没有细胞结构，结构简单。由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，具有遗传、变异和繁殖等特征。
②增殖方式：自我复制。
③病毒离开活细胞后以病毒颗粒的形式存在，侵入活细胞生命活动重新开始。
4.病毒与人类的关系
（1）有利：①制成疫苗；②用噬菌体治疗超级细菌引起的感染；③用病毒生物防治；④转基因或基因治疗。
（2）有害：引起人或动植物患病。
专题7：生物分类的方法丨考点1：尝试对生物进行分类1.植物的分类
观察植物的形态结构
一、根据是否用种子繁殖，植物分为种子植物和孢子植物。（1）孢子植物包括：苔藓植物和蕨类植物。
①苔藓植物有“茎”、“叶”和假根。
②蕨类植物有根、茎、叶。
（2）种子植物根据种子外有无果皮包被分为裸子植物和被子植物。①裸子植物：无花无果实，种子没有果皮包被。
②被子植物：有花和果实，种子有果皮包被。
——被子植物根据子叶数目，分为单子叶植物和双子叶植物。a单子叶植物叶脉为平行脉，一片子叶。
b双子叶植物叶脉为网状脉，两片子叶。
2.动物的分类
要比较形态结构、生理功能、生殖方式等
（1）根据体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物；（2）根据体温是否恒定，分为恒温动物和变温动物；
（3）根据生殖方式，分为卵生动物和胎生动物。
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遗传物质
遗传物质
遗传物质
蛋白质
蛋白质
蛋白质
烟草花叶病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
3.微生物的分类
根据形态结构分类
考点2：从种到界
1.分类等级
①生物分类的意义是弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
②生物分类的等级由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
③分类单位等级越高，其中生物共同特征就越少，亲缘关系越远。
④分类单位等级越低，其中生物共同特征就越多，亲缘关系越近。
⑤种是最基本的分类单位。同种生物的共同特征最多，亲缘关系最近。
⑥生物命名：林奈的双名法，由属名+种加词组成。种加词后面常附有命名者姓名(可省)。
2.调查
①科学研究常用的方法之一。森林资源清查，人口普查等都是调查。
②调查的类型：全面调查和抽样调查。
③样本：调查范围很大时，不能逐一调查，所选取的一部分调查对象称为样本。
④调查的一般步骤：明确调查目的和调查对象——制定合理的调查方案——调查过程中要如实记录——对调查的结果进行整理与分析——撰写调查报告。
七年级下册丨专题1：被子植物的一生丨考点1：种子的萌发1.种子萌发的环境条件
①适宜的温度；
②适量的水；
③充足的空气。
2.“探究种子萌发的环境条件”实验：
3.种子萌发的自身条件
①胚是完整的；
②胚是活的；
③度过休眠期的种子。
4.种子萌发的过程：
①吸水(种子萌发时，会吸水膨胀，种皮变软)；
②转化并输送营养物质(将子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴)；③胚根发育，突破种皮，形成根；
④胚轴伸长；
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⑤胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
考点2：植株的生长
1.根尖的结构
成熟区：生有根毛，是吸收水和无机盐的主要部位
伸长区
分生区：能通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量
根冠：具有保护作用
2.幼根的生长
一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。
3.枝条的发育
（1）叶芽的结构：幼叶、芽轴、芽原基。芽中有分生组织，其细胞的分裂和分化形成新枝条。（2）叶芽的幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成芽。
（3）植物的芽按着生位置分为顶芽和侧芽。
（4）茎的加粗生长：木本植物的茎中具有形成层(分生组织)，其细胞不断分裂和分化，使茎逐年加粗。
考点3：开花和结果
1.花的结构
花的最主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠中有卵细胞。
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2.传粉
植物开花后,花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。植物传粉的方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。
异花传粉的媒介主要是风和昆虫。
3.受精
①概念：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
②过程：花粉落到柱头上；花粉受到黏液的刺激,萌发长出花粉管；花粉管穿过花柱,进入子房一直到达胚珠；花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。
4.果实和种子的形成
①受精完成后，子房——果实，其中子房壁——果皮，胚珠——种子，珠被——种皮，受精卵——胚胎
②人工辅助授粉：人们常常给植物进行人工授粉，可以弥补自然状态下传粉的不足从而提高产量。
专题2：植物体内的物质与能量变化丨考点1：水的利用与散失
1.植物对水的吸收和运输
①根适于吸水的特点：根尖的成熟区上生有大量的根毛，增大了根尖吸水的表面积。②导管：是运输水和无机盐的通道。
③水和无机盐运输的途径：根吸收水和无机盐，由导管自下而上运输给叶、花、果实等。
2.植物的蒸腾作用
植物的蒸腾作用是指水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要进行部位在叶片。
3.叶片的结构
①叶片由叶脉、表皮与叶肉三部分组成。
②气孔是一对半月形的保卫细胞围成的小孔，分布在叶的上、下表皮上，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
③蒸腾作用意义：一方面拉动水和无机盐的向上运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求；另一方面能降低叶片表面的温度，避免植物被高温灼伤。
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4.绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁，其中有不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成的。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
考点2：光合作用
1.光合作用利用二氧化碳作为原料
普利斯特利“小鼠--蜡烛--植物”实验的结论是：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
2.“探究二氧化碳是光合作用必需的原料”实验
（1）实验步骤
①甲乙一起暗处理(消耗原有淀粉)——②光照——③摘下叶片——④酒精脱色(溶解叶绿素)——⑤漂洗、加碘液——⑥观察颜色——⑦分析现象，得出结论。
（2）实验现象：甲装置叶片不变蓝，乙装置叶片变蓝。（3）实验结论：植物的光合作用需要二氧化碳为原料。
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3.“验证光合作用产生氧气”实验
（1）实验步骤
（2）实验现象：快熄灭的卫生香(或竹签)立刻燃烧。
（3）实验结论：植物光合作用产生了氧气。氧气是光合作用的产物。
4.光合作用
（1）实质：植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉）并释放出氧气的过程。
（2）光合作用表达式
5.光合作用原理在农业生产上的应用
①合理密植，充分利用光照，提高光合作用效率；②适当延长光合作用的时间；③适当增大光照的强度；④适当提高二氧化碳的浓度等
考点3：呼吸作用
1.“探究种子在萌发过程中的能量变化”实验
（1）实验一
甲瓶（萌发的种子）中的温度计示数比乙瓶（煮熟的种子）中的高。说明种子萌发释放能量。
（2）实验二
过程发现澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时释放二氧化碳。
（3）实验三
过程中发现燃烧的蜡烛放进甲瓶（萌发的种子）中，火焰立刻熄灭，说明甲瓶缺少氧气，萌发的种子进行呼吸作用吸收了氧气。
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实验三
2.呼吸作用
（1）实质：在所有具有细胞结构的生物体内，呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量。
（2）呼吸作用的表达式
3.呼吸作用原理的应用
①促进呼吸作用：农田适时松土，洪涝及时排水；
②降低呼吸作用：储存粮食，干燥，低温；储存蔬菜水果降低温度和氧气浓度。（4）呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
考点4：绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1.探究“绿叶在光下制造有机物”实验
（1）实验步骤
①暗处理(消耗原有淀粉)——②部分遮光、光照——③摘下叶片——④酒精脱色(溶解叶绿素)——⑤漂洗——⑥加碘液——⑦观察颜色分析现象得出结论。
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实验一
萌发的种子
实验二
煮熟的种子
（2）实验现象和结论
①叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明淀粉是光合作用的产物。
②叶片的见光部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
2.植物通过光合作用制造有机物
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中。
3.有机物用来构建植物体
（1）光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞。（2）有机物作用：一是构建植物体，二是养育了生物圈中其它生物。（3）细胞壁主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质。构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。（4）植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
4.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
（2）绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
考点5：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
绿色植物对维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡起了重要作用。大气中二氧化碳量日益增加，导致温室效应愈演愈烈。要想维持碳氧平，一是保护现有森林，大力植树造林；二是低碳生活，减少二氧化碳的排放。
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专题3：人体生理与健康丨考点1：人的生殖
1.生殖系统
（1）男性
①男性的生殖系统主要包括睾丸、附睾、输精管和阴茎等。
②睾丸是男性的主要生殖器管，功能是产生精子，分泌雄激素。
（2）女性
①女性生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。
②卵巢是女性的主要生殖器官，功能是产生卵细胞，分泌雌激素。
（产生卵细胞，
阴道
2.生殖过程
（1）受精：精子与卵细胞在输卵管内结合，形成受精卵。
（2）怀孕：在输卵管中，受精卵不断分裂，逐渐发育成胚泡，最终植入子宫内膜。（3）胚胎发育：在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎。（4）胎儿发育。
（5）分娩：成熟的胎儿从母体阴道产出。
考点2：青春期
1.青春期的身体变化
①身高突增和体重的迅速增长是青春期身体发育的显著特征。
②生殖器官的发育是青春期另一个显著特点。雄激素、雌激素分泌促进性器官发育和第二性征的出现。
2.青春期的生理变化及卫生
①男生出现遗精，女生出现月经。
②神经系统以及心脏和肺等的功能增强。
3.青春期的心理变化及卫生
①独立意识增强
②性意识开始萌动
③正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。
专题4：人体的营养丨考点1：食物中的营养物质
1.食物所含六大营养物质
糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素
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输精管（输送精子）
尿道（排出精液和尿液）
输卵管
（输送卵细胞）
卵巢
阴茎
附睾（储存和输送精子）
分泌雌激素等）
子宫
（胚胎发育的场所）
睾丸
（产生精子，分泌雄激素）
（精子进入和
胎儿产出的通道）
2.糖类、脂肪、蛋白质的作用
（1）糖类、脂肪、蛋白质是组成细胞的主要有机物，并且都能为生命活动提供能量。（2）糖类是主要的供能物质。
（3）脂肪是重要的备用能源物质。
（4）蛋白质是建造和修复身体的重要原料。青少年比成人需要摄入更多的蛋白质。
富含糖类的食物：大米、小麦、马铃薯、红薯等。
富含脂肪的食物:花生、动(植)物油、肥肉、大豆等。
富含蛋白质的食物:奶、大豆、蛋、鱼、瘦肉等。
3.水和无机盐的作用
（1）水是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60%~70%。它参与各项生命活动和物质的运输。（2）无机盐的作用多种多样。
含钙食物：奶类、绿叶蔬菜、豆类、虾皮等
含铁食物：肝脏、瘦肉、鱼、奶类、蛋类
含碘食物：海带、紫菜、虾、海盐
4.维生素的作用
维生素是一类比较简单的有机物，不为人体提供能量，但是人体内不可缺少的营养物质。补充维生素应多吃蔬菜水果。
补充维生素A：肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米
补充维生素B1：牛肉、肾、谷类种皮、豆类
补充维生素C：水果、蔬菜
补充维生素D：肝脏、鸡蛋、鱼肝油
考点2：消化和吸收
1.消化系统的组成
（1）食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作消化。
（2）人体的消化系统是由消化道（消化食物和吸收营养物质等）和消化腺（分泌消化液）组成的。
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无机盐的种类
缺乏时的表现
含钙的无机盐
儿童易患佝偻病，中老年人尤其妇女易患骨质疏松症
含磷的无机盐
厌食、肌无力、骨痛等
含铁的无机盐
缺铁性贫血
含碘的无机盐
成人易患地方性甲状腺肿大，幼儿易患呆小症
含锌的无机盐
生长发育不良，味觉发生障碍
维生素的种类
缺乏时的表现
维生素A
皮肤干燥、夜盲症和干眼症
维生素B1
神经炎、消化不良、食欲不振、脚气病
维生素B9（叶酸）
巨幼红细胞性贫血、胎儿神经管畸形
维生素C
坏血病、抵抗力下降
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
①消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
②消化腺及其功能
2.食物的消化
（1）各种营养的消化过程
（2）营养物质的吸收
①概念：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
②小肠是消化和吸收的主要器官，小肠可直接吸收的营养物质：水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
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名称
功能
唾液腺
分泌唾液，其中唾液淀粉酶能初步消化淀粉
胃腺
其中胃蛋白酶可以初步消化蛋白质
胰腺
分泌胰液，胰液中含有消化蛋白质、淀粉、脂肪的酶
肠腺
分泌肠液，肠液中含有消化蛋白质、淀粉、脂肪的酶
肝脏
分泌胆汁，胆汁不含消化酶，但可以乳化脂肪
淀粉
唾液淀粉酶
麦芽糖
肠液、胰液中的酶
小肠
葡萄糖
口腔
蛋白质
胃蛋白酶
多肽
肠液、胰液中的酶
小肠
氨基酸
胃
脂肪
胆汁
脂肪微粒
肠液、胰液中的酶
小肠
甘油+脂肪酸
小肠
③大肠只有吸收功能（可吸收少量水、无机盐和维生素）无消化功能。
（3）小肠适于消化和吸收的特点
①长——小肠很长，5~6米。
②大——小肠的内表面有很多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，大大增加了小肠消化和吸收的面积。
③多——小肠内含有多种消化液适于消化。
④薄——小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，营养物质很容易通过并进入循环系统，被运往全身各处。
3.“探究馒头在口腔中的变化”实验
（1）假设：淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌头的搅拌都有关系。
（2）实验步骤：
（3）实验结论：馒头变甜与唾液和牙齿的咀嚼作用有关。
考点3：合理膳食与食品安全
1.合理营养：指全面而平衡的营养。
2.平衡膳食宝塔
①从塔基到塔顶依次是谷类(糖类、淀粉)、果蔬类(维生素、无机盐、膳食纤维)、肉类(蛋自质、无机盐)、乳类(蛋白质、无机盐)、油脂类(脂肪)。
②平衡膳食宝塔从塔基到塔顶每天摄入量应依次减少，每日摄入最多的应是谷类，每天摄入量最少的应是油脂类，青少年和伤员应多摄入肉类和乳类。
③每日三餐摄入的能量：早餐30%、午餐40%、晚餐30%。
④食品安全问题，关乎公民的生命安全和身体健康，国家以相应的法律和各种法规来规范和管理。
专题5：人体的呼吸丨考点1：呼吸道对空气的处理
1.呼吸系统的组成
（1）人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。肺是由反复分支的支气管及这些支气管末端膨大形成的肺泡共同构成的。（2）呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
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考点2：发生在肺内的气体交换
1.肺与外界的气体交换
（1）呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成吸气和呼气两个过程。
（2）人体呼出的气体和吸入的空气相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增多。
2.肺泡与血液的气体交换
（1）气体交换原理：气体的扩散作用
①原理：一种气体总是从浓度高的地方扩散到浓度低的地方。
②肺泡内的氧气进入毛细血管要透过两层细胞(先透过肺泡壁，再透过毛细血管壁)。③毛细血管内的二氧化碳进入肺泡内要透过两层细胞(先透过毛细血管壁，再透过肺泡壁)。
A-二氧化碳
（2）肺泡与血液之间的气体交换，使血液由静脉血变成动脉血。（3）肺泡适于气体交换的结构特点
第29页,共54页
呼吸运动
肋间肌膈肌
肋骨
膈顶部
胸廓容积
肺
肺内气压
气流方向
吸气
收缩
向上向外
下降
扩大
扩张
小于大气压
入肺
呼气
舒张
向下向内
上升
缩小
缩小
大于大气压
出肺
肺动脉
静脉血
肺泡
B--氧气
肺部毛细血管
肺静脉
动脉血
①多：肺泡数目多，肺泡外面包绕着的毛细血管多；
②大：数量众多的肺泡，扩大了气体交换的面积；
③薄：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。
专题6：人体内物质的运输丨考点1：流动的组织——血液
1.血液的组成
①血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括白细胞、红细胞、血小板。
②血浆的主要成分是水，还有蛋白质、葡萄糖、无机盐等，功能是运载血细胞、运输养料和废物。
③采血管中加入抗凝剂，血液静置后会出现分层现象，分三层，上层是血浆，中间是白细胞和血小板，下层是红细胞。
红细胞
④红细胞因含有血红蛋白而呈现红色，血红蛋白中含有铁，血红蛋白在氧气含量高的地方与氧气结合，在氧气含量低的地方与氧气分离。
⑤血液的功能：运输、体积防御和保护。
考点2：血流的管道——血管
1.血管的种类、结构与功能
（1）动脉：把血液从心脏送到身体各部分(离心)的血管。管壁厚，弹性大；血流速度快；无动脉瓣。
（2）静脉：把血液从身体各处送回心脏(回心)的血管。管壁较薄，弹性小，管腔大；血流速度较慢；四肢静脉内有防血液倒流的静脉瓣。
（3）毛细血管：分布广；管壁最薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过；血流速度最慢。是血液与组织细胞进行物质交换的场所。
2.三种血管的关系
（1）血液在三种血管中的流动方向：动脉一毛细血管一静脉。肾小球较为特殊，其血流方向为：入球小动脉一毛细血管一出球小动脉。
（2）三种血管的判断
①动脉：血管逐渐分支，血液由主干流向分支。
第30页,共54页
白细胞
血小板
血浆
上层
中层
下层
种类
形态特点
体积
细胞核
功能
病症
红细胞
两面凹陷
圆盘状
小
成熟的红
细胞没有
运输氧和一部
分二氧化碳
含量低：贫血
白细胞
圆球形
最大
有
吞噬病菌，防
御和保护作用
含量高：炎症
血小板
不规则
最小
没有
止血凝血
过少：出血不止。过多：易形成血栓
②静脉:血管逐渐汇总，血液由分支流向主干。
③毛细血管：管径最小，红细胞单行通过，血液流动速度最慢。
红细胞
3.毛细血管适于物质交换的原因
①数量最多，分布最广。
②内径很小，只许红细胞单行通过。
③管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成。
④血流速度最慢。
考点3：输送血液的泵——心脏
1.心脏的结构和功能
动脉
毛细血管
静脉
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2.心脏的工作原理
（1）左右心房收缩时，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由心房→心室。
（2）左右心室收缩时，房室瓣关闭，动脉瓣打开，血液由心室→动脉，同时静脉→心房。
（3）心房和心室均舒张时，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由静脉→心房→心室。
3.血液循环
（1）血液循环的概念
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
（2）体循环和肺循环
①体循环：血液由左心室进入主动脉，再经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回到右心房。
②肺循环：血液由右心室进入肺动脉，再经过肺部毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环称为肺循环。
③冠脉循环：血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。
意义：冠脉循环是给心脏本身输送氧和营养物质并运走废物的。
4.体循环和肺循环的联系和区别
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肺动脉
主动脉
肺静脉
上下腔
静脉
体循环
肺循环
起点
左心室
右心室
终点
右心房
左心房
血液变化
动脉血变为静脉血
静脉血变为动脉血
功能
为组织细胞运来氧气和养
与肺泡进行气体交换，获得氧
考点4：输血与血型
1.血量、血型与输血
（1）血量：占体重的7--8%。
（2）血型的发现人：奥地利科学家兰德斯坦纳。
（3）血型：A型、B型、AB型、O型。
（4）安全输血：①大量输血以输同型血为原则。
②输血关系表
2.倡导无偿献血
①1998年起，我国实行无偿献血制度，法定献血年龄18-55周岁。②人体失血1200ml-1500m1时可危及生命。
人体失血800m1-1000m1时头量、眼发黑、心跳加速、出冷汗。人体失血400m以下，2-3周可以得到补充而恢复。
健康成年人每次献血200-300ml是不会影响健康的。
专题7：人体内废物的排出丨考点1：人体内废物的排出
1.人体的排泄
（1）定义：将体内产生的二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排除体外的过程。
（2）途径：主要有以下三种
①呼气：通过呼吸系统排出二氧化碳和少量水。
②排汗：通过皮肤排出部分水、无机盐和尿素。
③排尿：通过泌尿系统排出大量水、无机盐和尿素。
2.泌尿系统的组成
肾单位，是由肾小球、肾小囊和肾小管三部分组成的。①肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘
③肾小管：细长而弯曲，周围缠绕着大量的毛细血管，可重吸收。
第33页,共54页
料，把二氧化碳等废物运走
气，把二氧化碳交给肺泡
联系
在心脏处汇聚成一条完整的环途径，承担物质运输的功能
某人的血型
A
B
AB
O
可接受的血型
A、O
B、O
AB、A、B、O
O
可输给的血型
A、AB
B、AB
AB
O、A、B、AB
（1）肾脏
肾脏是泌尿系统的主要器官，是形成尿液的器官，肾脏
结构和功能的基本单位是肾单位。
输尿管，膀，尿道是排尿的通道。
(2)肾脏的结构和功能单位
肾动脉
肾静脉
肾
输尿管
绕而成，另一端汇集成出球小动脉
②肾小囊：套在肾小球的外面，与肾小管相连。
膀胱
尿道
3.尿的形成
主要经过肾小球与肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个过程。
①过滤作用：除血细胞和大分子的蛋白质外血浆中的物质都可以经肾小球和肾小囊内壁过滤，一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素在肾小囊中形成原尿。
②重吸收作用：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重吸收，而剩下的水、无机盐和尿素等就形成了尿液。
原尿
收集器
重吸收
尿液
静脉
③尿液中不含蛋白质。若尿液中出现蛋白质或血细胞，则可能是由肾小球病变引起的。
④原尿中含有葡萄糖，而尿液中不含葡萄糖，是因为葡萄糖被肾小管全部重吸收。⑤糖尿的形成可能是由于胰岛素分泌不足，也可能是由于肾小管重吸收功能发生障碍。⑥尿液的排出途径：肾胜中形成的尿液→输尿管→膀胱→尿道→体外。
4.排尿的意义
①排出废物；
②调节体内水和无机盐的平衡；
③维持组织细胞的正常生理功能等。
八年级上册丨专题1：人体生命活动的调节丨考点1：人体对外界环境的感知1.眼的结构
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过滤
肾小囊
肾小球
动脉
2.视觉的形成
外界物体在视网膜成像示意图
3.近视的原理
如果眼球的前后径过长，或者角膜、晶状体的曲度过大且不易恢复原状，远处物体反射来的光通过角膜、晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样人看到的是一个模糊不清的物像。
4.耳的结构
5.听觉的形成
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考点2：神经系统的组成
1.神经系统的组成和功能
2.神经元
（1）神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
（2）结构：神经元包括细胞体(由细胞膜、细胞质和细胞核组成)和突起(分为树突与轴突)两部分。
（3）功能
神经元的功能是受到刺激后产生兴奋，并且能够把兴奋沿着神经纤维进行传导。这种可传导的兴奋叫神经冲动。在神经系统中，兴奋是以神经冲动的形式传导的。一般而言，神经冲动在神经元中的传导方向：树突→细胞体→轴突→下一个神经元的树突。
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神经系统的组成
各部分的功能
中枢神经
系统
脑
大脑
包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
小脑
协调运动，维持身体平衡
脑干
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位
周围神经
系统
脊髓
能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激
的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
脑神经
12对，主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉等处，传导神经
冲动
脊神经
31对，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动
考点3：神经系统支配下的运动
1.神经调节的基本方式——反射
（1）定义：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。如膝跳反射、眨眼反射、婴儿排尿反射、望梅止渴等。
（2）意义：人体通过各种简单或复杂的反射，能够对体内外的刺激迅速作出适当反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境变化。
2.反射的结构基础——反射弧
（1）反射弧结构示意图
（2）反射弧的组成
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
（3）神经冲动的传导途径
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
（4）反射的结构基础
反射必须有完整的反射弧作为基础，反射弧不完整，反射活动无法完成。感受器或传入神经受损，机体无感觉、无效应；传出神经或效应器受损，机体有感觉、无效应。
3.反射的类型
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项目
简单的反射(非条件反射)
复杂的反射(条件反射)
概念
简单的反射是指简单的、生来就有的
反射
复杂的反射是通过长期生活经验的积累形成的。与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的
获得途径
生来就有
后天形成
神经中枢
脊髓或脑干(大脑皮层以下)
大脑皮层
时效性
永久、固定的、不会消失
暂时、易变的，可以消退
考点4：激素调节
1.内分泌腺和激素
激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。内分泌腺没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。
2.常见激素及其作用
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适应范围
适应范围小，只适应不变的环境，利
于维持基本生存
适应范围广，可以适应多变的环境
举例
眨眼反射、缩手反射、膝跳反射、吮吸反射、婴儿排尿反射、吃杨梅分泌唾液等
谈虎色变、杯弓蛇影、望梅止渴、
鹦鹉学舌、触景生情等
联系
复杂的反射以简单的反射为基础
激素名称
产生部位
作用
分泌失调导致的疾病
异常症状
生长激素
垂体
调节人体生
长发育
幼年时期分泌不足→侏儒症
幼年时期分泌过多→巨人症
成年后分泌过多→肢端肥大
症
身材矮小，智力正常
过度生长，身材高大
面容改变，肢体末端增大
专题2：健康的生活丨考点1：传染病及其预防
1.传染病
（1）概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
（2）特点：具有传染性和流行性；有些传染病还具有地方性和季节性的特点。如流行性感冒、蛔虫病、疟疾、狂犬病等。
（3）病原体：能够引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物被称为病原体。
（4）根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。
2.传染病的基本环节
3.传染病的预防措施
（1）控制传染源；（2）切断传播途径；（3）保护易感人群。
考点2：免疫与计划免疫
1.人体的三道防线
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甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代
谢和生长发
育，提高神经系统的兴奋
性
分泌过多→甲亢
幼年时分泌不足→呆小症
成年时分泌不足→甲状腺功能减退；饮食缺碘→分泌不足→地方性甲状腺肿（大脖子病）
多食消瘦，情绪易激动
身材矮小，智力低下，一般无生育能力
甲状腺肿大
胰岛素
胰岛
调节糖的吸
收、利用和转化，降低血糖浓度
分泌不足→糖尿病
多饮、多食、多
尿，体重减轻
肾上腺素
肾上腺
促使心跳加
快、血压升
高、血流加快
分泌过量→高血压
血压升高、头痛、心慌、心悸等症
状
基本环节
概念
举例
传染源
能够散播病原体的人或动物
乙肝患者、患有禽流感的禽类
传播途径
病原体离开传染源到达人或
动物所经过的途径
空气传播、水传播、饮食传播、生物媒介
传播、接触传播等
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而
容易感染该病的人群
未接种麻疹疫苗并且未患过麻疹的儿童
（1）第一道防线
①组成：皮肤和黏膜。
②功能：阻挡大多数病原体侵入人体；分泌具有杀菌作用的分泌物；呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物（包括病菌）。
（2）第二道防线
①组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
②功能：杀菌物质中的溶菌酶能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解；吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
（3）第三道防线
①组成：免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾）和免疫细胞（如淋巴细胞，白细胞的一种）。②抗原和抗体：引起淋巴细胞产生抗体的物质叫作抗原，包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等；抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质。
③作用机理
a.病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原的结合是特异性的。
b.抗体与抗原的结合可以促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致病性。c.当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵人人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原清除。
2.非特异性免疫与特异性免疫
3.免疫
（1）免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
（2）功能
①防御保护：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
②自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
（3）免疫异常
①排斥反应：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，移植成功后，还要长期使用免疫抑制药物。若不能抑制排
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项目
非特异性免疫
特异性免疫
来源
遗传而来，人人都有的先天性免疫
出生后在与病原体斗争的过程中形成的
后天性免疫，并非人人都有
对象
对多种病原体都起作用
对某一特定的病原体或异物起作用
特点
无特异性、作用弱、时间短
具有特异性、作用强、时间长
基础
第一道防线和第二道防线
第三道防线
联系
起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，二者共同负责机体
的防御任务
斥反应。器官移植将会失败，甚至可导致患者死亡。
②过敏反应
a.概念：当人体抵抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原的刺激下。
就会发生过敏反应。引起过敏反应的物质，在医学上被称为过敏原。
b.防治：发生过敏反应后，应先找出过敏原，然后再进行有针对性的治疗，并且要尽量避免再次接触过敏原。
4.计划免疫
（1）疫苗
①通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
②接种后人体内可产生相应的抗体，提高对特定传染病的抵抗力。
（2）计划免疫
根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。
5.艾滋病
（1）艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS），它的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。
（2）传播途径：①不安全性行为；②血液传播；③母婴传播
（3）HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此病人常死于多种疾病的侵害。
考点3：用药与急救
1.安全用药
（1）概念：安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。
（2）注意事项
①无论是处方药还是非处方药，在使用前都应该仔细阅读药品说明书，了解药物的主要成分、适应证、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。②药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存、避免受潮。
2.急救
（1）紧急呼救：拨打120急救电话时，在电话中要说清楚姓名、详细地址、患者的病情等。（2）心肺复苏：心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等。
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急救措施
8岁以上
1-8岁
胸外心脏按压位置
胸骨下段约1/3处
按压手法
用双手掌根
用单手掌根
按压速度
每分钟100-200次
按压深度
5-6厘米
大约5厘米
人工呼吸方法
口对口吹气法
（3）出血和止血：出血一般有内出血和外出血。内出血一般不易诊断，如怀疑为内出血一定要及时去医院救治；外出血在送往医院前，应先做必要的止血处理。
考点4：选择健康的生活方式
1.不良的生活方式及其对健康的影响
（1）吸烟
不仅诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎）,还有可能诱发肺癌。
（2）酗酒
①酗酒会导致心脑血管疾病和肝脏疾病，增加患癌症的风险，还会导致骨骼异常，增加骨质疏松症、骨折的发生率。
②酒后还可能导致违法犯罪等一系列严重的社会问题。
（3）吸食毒品
①吸毒会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。
②吸毒者为了支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷盗等，严重危害社会。
（4）染上网瘾
染上网瘾的人会毫无节制地花费大量时间和精力上网，身体得不到锻炼导致免疫力低下，还会出现心理疾病，产生错误的思想道德观念。
专题3：生态系统丨考点1：生物与环境的相互作用
1.环境中的生态因素
（1）定义：环境中影响生物的生活和分布的因素
（2）生态因素可以分为两类
非生物因素——光、温度、水等
生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
2.非生物因素对生物的影响
阳光、温度、水等非生物因素影响动物的生活的分布。
3.生物因素对生物的影响
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按压与吹气的比例
30:2
动脉出血
静脉出血
毛细血管出血
生物关系
含义
举例
种内
关系
种内互助
同种生物分工合作、互帮互助
蚁群、蜂群
种内竞争
同种生物为争夺食物、配偶、栖息
地而进行斗争
一山不容二虎
种间
关系
捕食
捕食者捕食被捕食者，获得营养
狼捕食羊
竞争
不同种生物之间争夺相同的营养
物质或生存空间
草盛豆苗稀
共生
两种生物共同生活，相互依赖，彼
此有利
地衣、根瘤菌与大豆
寄生
寄生生物生活在寄主的体内或体
表，并获得营养
蛔虫与人、噬菌体与细菌
昆虫和植物互利共生猎豹捕食羚羊
4.生物对环境的适应和影响
考点2：生态系统的结构与功能
1.生物与环境组成生态系统
（1）生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
（2）生态系统组成成分
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项目
举例
特点
意义或影响
生物适应环境
海豹
皮下脂肪很厚
适应寒冷的生活环境
骆驼刺
根系特别发达
适应干旱缺水的环境
生物影响环境
蚂蚁
在河堤上筑巢
千里之堤，溃于蚁穴
组成部分
作用
举例
生物部分
生产者
通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和
能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分
主要指绿色植物
消费者
不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，促
进了物质循环和能量流动
主要是动物
分解者
将有机物分解为水、二氧化碳、无机盐等无机物，供给生
产者重新吸收和利用、促进了生态系统的物质循环
腐生细菌、
真菌等
非生物部分
为生物的生存提供能量、营养、生存空间等
阳光、空气、水、
土壤等
相互依存
相互制约
2.食物链和食物网
（1）食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。
（2）食物链的书写
①食物链的起始环节是生产者。②吃与被吃的关系用“→”表示，箭头由被捕食者指向捕食者。③食物链终止于最高营养级的消费者。
（3）食物网的概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
（4）食物链和食物网的特点
①生态系统中生物的种类越多，食物链就越多，食物网也就越复杂。
②生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
③短时间内，若某种生物数量大量减少，以此种生物为食的生物也会减少，而被此种生物捕食的生物数量会增加。
④难分解的物质（常为有毒物质）进入生态系统后会通过食物链不断积累，最终在最高营养级的消费者体内存留量最多（生物富集现象）。
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3.生态系统具有自我调节能力
（1）生态平衡的概念：在生态系统中，生物的种类、各生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。
（2）生态平衡的原因：生态系统具有一定的自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。
（3）影响生态平衡的因素：主要取决于自身的结构特点，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，生态平衡越不易被破坏。
（4）生态平衡的特点：任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的。当外界的干扰超过了这个限度时，生态系统就会遭到破坏。
考点3：生物圈
1.生物圈的含义：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。
2.生物圈的范围
（1）以海平面划分，生物圈向上有约10千米的高度，向下有10千米左右的深度。生物圈包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈表面。
（2）大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。大气圈中的生物，主要是能飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
（3）水圈是地球表层由水和冰雪所占有或覆盖的圈层，包括大气水、地表水和地下水。在水圈中，几乎到处都
有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
（4）岩石圈是地球的最外层，由岩石组成。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。在这一圈层内，生物种类十分丰富。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
3.多种多样的生态系统
（1）在生物圈中，不同地域的环境差别很大，生物种类千差万别，生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
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生态系统
简介
森林生态系统
森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称。
草原生态系统
草原生态系统多分布在干旱与半干旱地区，年降水量较少，缺乏高大的植物，它的动植物种类虽然比森林生态系统的少，但也是非常丰富的。草原在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。
海洋生态系统
海洋生态系统中有丰富的藻类资源；动物种类很多，大都能在水中游动。辽阔的
海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。
4.生物圈是一个统一的整体
生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
专题4：生态安全丨考点1：人类活动影响生态系统
（1）20世纪以来，随着人类活动的影响越来越大，环境污染、资源滥用等生态环境问题日益突出。
（2）过度放牧是造成草地面积减少，出现草地退化、沙漠化、盐碱化的主要原因。美国西部大开发初期，涌人西部草原的人口越来越多,草原上放牧的牲畜也越来越多，对生态环境造成了严重破坏。
（3）生态环境得以修复的原因:
①人工干预:在某些情况下，人工干预可以加速生态修复的过程。这可能包括植树造林、湿地恢复、物种重新引入等。
②减少污染:.减少或消除污染源是修复生态环境的关键。
③法律法规:强有力的法律法规可以保护生态环境，防止进一步的破坏，并促进修复工作。
考点2：维护生态安全
生态安全
（1）生态安全是指一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态，即生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的功能与结构。（2）生态安全是国家安全的重要组成部分。当国家所处的生态环境能够维系其经济社会的可持续发展时，生态就是安全的;一旦生态环境遭到严重破坏，生态安全得不到保障，就会影响社会稳定，甚至危及国家安全。
（3）我国高度重视保护生态环境与保障生态安全,“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心，一系列保障生态安全的重大措施得以实施推动了经济社会发展的全面绿色转型生态环境保护与生态文明建设取得了历史性成就。
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淡水生态系统
淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。淡水生态系统不仅为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。
湿地生态系统
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，其中沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。
农田生态系统
农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱涝灾害和病虫害的能力较差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。
城市生态系统
在城市生态系统中，人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。由于人口
密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。
八年级下册丨专题1：生物的生殖丨考点1：无性生殖
无性生殖
1.概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2.几种生物的生殖方式：
①草履虫：通过分裂生殖②水螅和酵母菌：通过出芽生殖③椒草、竹、马铃薯等植物：通过营养器官生殖
3.特点：后代只具有母体的遗传特性
4.意义：一些生物可通过无性生殖迅速繁殖大量后代，利于物种生存发展5.应用（优点：快速扩大优良品种的数量，保持遗传特性一致）
接穗
接穗
嫁接的步骤
根尖
玉米种
植物的组织培养
考点2：有性生殖
1.动植物的有性生殖
（1）概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式
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扦插
过程
剪取一段枝条，把枝条部插入湿润的土壤或水中；适宜温度下，枝条下部
长出根，上部发芽，长成新个体。
实例
月季、番薯、葡萄、菊花等
嫁接
概念
把一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体（砧木）上，结合成完
整植株
关键
使接穗和砧木的形成层紧密结合
应用
柿、苹果、梨、桃等果树
植物的组织培养
原理
利用无性生殖原理，使植物组织/细胞发育成新植株
方法
在无菌条件下，将植物的茎尖（或叶片、茎段）在人工培养基上培养，诱
导成“试管苗”
优点
快速繁殖、受季节影响小、易诱导变异
枝接
砧木
砧木
芽接
（2）被子植物生殖过程（桃花）：开花→传粉→受精→形成果实和种子（3）动物受精方式：体内受精（昆虫/鸟兽）、体外受精（鱼/两栖）
2.动植物受精卵发育为幼体的方式
（1）植物：种子中的受精卵发育成胚，胚是新植物幼体。
（2）鱼类/两栖动物：受精卵在水中发育；两栖动物幼体生活在水中，经变态发育成成体。（3）爬行动物/鸟类：受精卵在陆地上发育。
（4）哺乳动物：受精卵在母体中发育成胚胎，依赖母体营养，成活率高。
3.鸟的生殖和发育
（1）观察鸡卵结构与功能
①卵壳（保护作用，有保证胚胎发育时进行气体交换的气孔）②卵壳膜（保护作用）
③卵黄（卵细胞的主要营养部分）
④胚盘（内含细胞核，受精后的胚盘未来会发育成雏鸡）⑤卵自（即蛋清，为胚胎发育提供营养物质和水分）
⑥气室（提供氧气）
⑦卵黄膜（保护作用）
⑧系带（固定和减震）
卵壳膜
卵壳
气室
系带
卵黄膜
鸡卵的结构
（2）有利于鸟类在陆地上繁殖后代的结构特点：鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。
专题2：生物的遗传与变异丨考点1：基因控制生物的性状1.遗传和变异
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卵黄
胚盘
卵白
遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。
2.生物的性状
（1）性状就是生物的形态结构、生理和行为等特征的统称。
（2）相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式（如家免的长毛与短毛，人的单眼皮和双眼皮等）
（3）不是所有的性状都肉眼可见（比如血型）
3.基因控制生物的性状
（1）转基因超级鼠实验证明：基因控制生物的性状。
（2）转基因技术是指把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
（3）生物的性状由基因控制，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。
考点2：基因在亲子代间的传递
1.基因、DNA和染色体
（1）DNA分子主要存在于细胞核中，线粒体和叶绿体中也有少量的DNA。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
（2）基因是有遗传效应的DNA片段。一个DNA分子上有多个基因。
（3）细胞核内能被碱性染料染成深色的物质称为染色体，每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
（4）染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成。
（5）染色体、DNA、基因的关系：每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多个基因。人的体细胞中染色体为46条，包含了46个DNA分子，含有数万对基因。
2.基因经精子或卵细胞的传递
（1）在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少一半，而且不是任意的染色体中各有一条进入精子和卵细胞。
（2）体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，生殖细胞中染色体是成单存在的，
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基因也是成单存在的。
（3）体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方
2n
考点3：基因的显性和隐性
1.孟德尔通过豌豆杂交实验提出观点
（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时（如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交），子一代表现出的性状，叫做显性性状（如高茎）；未表现的性状（如矮茎），叫做隐性性状。
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因；控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。例如，亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因为DD，纯种矮茎豌豆体细胞中成对的基因为dd，子代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，即Dd。
（4）子一代(Dd)的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。如果子一代之间交配，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会相等，子二代决定豌豆高、矮茎的基因组成会有DD、Dd、dd三种，表现出的性状有高茎，也有矮茎。可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不表现，但它还会遗传下去。
2.常见的遗传图解
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2n
n
2n
n
纯种高茎
纯种矮茎
杂种高茎
杂种高茎
3.选择豌豆作为实验材料的原因
①豌豆是自花传粉、闭花授粉，自然条件下是纯种
②豌豆具有稳定的、易于区分的相对性状
考点4：人的性别决定
男女染色体的差别
（1）人的性别是由性染色体决定的。
（2）每个人的体细胞中都有23对染色体，其中有22对常染色体以及1对性染色体（X染色体和Y染色体）。
（3）性别由性染色体决定，男性为XY，女性为XX。
（4）人类的精子细胞有2种（含X或Y），卵细胞有1种（含X），如果Y精子与卵细胞结合，后代性别是男性（XY），如果X精子和卵细胞结合，后代是女性（XX）。生男生女由精子类型决定，生男生女的比例大致是1：1。
考点5：生物的变异
1.生物的变异
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
2.变异的原因及类型
①由遗传物质发生变化引起的变异，是可遗传的变异。
②单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不可遗传变。
③变异分为有利变异（对自身生存有利）和不利变异（对自身生存不利）
3.人类应用遗传变异原理培育新品种
例如：高产奶牛（人工选育）、高产抗倒伏小麦（杂交育种）、太空椒（诱变育种）等，以上均为可遗传变异。
专题3：生物的进化丨考点1：地球上生命的起源
1.研究生命起源的科学方法——推测
根据已知事物，通过思维活动对未知事物真相提出一定看法。需以证据为基础，结合严密逻辑、丰富联想和想象。
2.原始生命起源的基本条件
（1）物质条件：水蒸气、甲烷、氨、氢气等气体。(原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气)
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染色体组成
性染色体组成
体细胞
男性
22对+XY
XY
女性
22对+XX
XX
生殖细胞
男性
22条+X/22条+Y
X/Y
女性
22条+X
X
（2）能量条件：高温、紫外线以及雷电等。
（3）场所条件：原始海洋。(原始生命形成的场所,‘生命的摇篮’)
3.海洋化学起源说
（1）观点：原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物--小分子有机物--大分子有机物--有机多分子体系--原始生命。
（2）米勒实验（证明海洋化学起源说第一阶段）
米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物（氨基酸）①原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。
②产物：氨基酸。
③结论：原始地球上能产生构成生物体的有机物。
沸水
取样活塞
含有机物的溶液
考点2：生物进化的历程
1.研究生物进化的直接证据——化石
（1）化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，
由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万
年的复杂变化形成的。
（2）科学家们通过对不同年代化石的纵向
比较，以及对现存生物种类的横向比较等方
法，推断出了生物进化的大致过程。
正电极
冷凝器
负电极
冷却水
2.生物进化的历程
化石分布图
（1）比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断脊椎动物进化的顺序是：鱼类--两栖类--爬行类--哺乳类。
（2）通过对郑氏始孔子鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类可能是由爬行动物进化来的。
（3）通过对不同种类生物的基因和蛋白质进行比较，了解生物之间的亲缘关系,表明人和黑猩
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猩的亲缘关系最近。
（4）一般来说，生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
考点3：生物进化的原因
1.自然选择学说
（1）提出者达尔文是生物进化论的奠基人，主要著作是《物种起源》。
（2）自然选择的概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。
（3）自然选择的内容及联系
（4）变异一般是不定向的，自然选择是定向的，推动生物不断进化的原因是自然选择。
考点4：人类的起源
1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
（1）提出者：进化论的建立者达尔文。
（2）过程：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
（3）人、猿的区别
①运动方式不同；
②制造工具的能力不同；
③脑发育程度不同。
专题4：生物的多样性及其保护丨考点1：进化与生物多样性
1.认识生物的多样性
（1）生物的多样性内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
（2）三者关系
①基因多样性决定种类多样性，种类多样性实质是基因多样性；②生物种类多样性影响生态系统的多样性；
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过度繁殖
前提
各种生物普遍具有产生大量个体的能力，为自然
选择提供更多的选择材料
遗传变异
内因
各种生物普遍具有产生大量个体的能力，为自然
基础
选择提供更多的选择材料
生存斗争
动力
生物生存需要的食物、水和栖息环境是有限的，生
物与环境之间、生物与生物之间要进行生存斗争
适者生存
结果
有利的变异个体适应环境生存下来
③生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失，所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
考点2：人与自然和谐共生
保护生物的多样性
（1）威胁生物多样性的原因：①生态环境改变和破坏；②掠夺式开发利用；③环境污染；④外来生物入侵。
（2）建立自然保护区
①含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理。这个区域就是自然保护区。
②功能：自然保护区是“天然基因库”，是进行科学研究的“天然实验室”,是“活的自然博物馆”。
③目的：保护生态系统、保护珍稀动植物。
④意义：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
（3）保护生物多样性的主要措施
①建立自然保护区；②迁地保护；③建立种质库；④法律保护
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