初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元阅读24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌图文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元阅读24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌图文ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了茅屋为秋风所破歌，学习目标，基础知识，诗歌译读，整体感知，无奈痛心，忧思痛苦，第一节秋风破屋，心苦痛惜，第二节群童抱茅等内容，欢迎下载使用。
1、了解写作背景及“歌”的体裁。2、能正确流利地朗诵诗歌。3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。4、背诵诗歌。
杜甫（712－770）唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣著有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。
“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。 不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
怒 号 挂 罥 突 兀 布 衾飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦见此屋 长林梢 三重茅 沉塘坳
茅屋为秋风所破歌 八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚仗/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！ 安得广厦/千万间，大庇天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时眼前/突兀见此屋，吾庐独破/受冻死亦足！
读这几句话，语调要高，语气要强，音色要亮。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮。“死亦足”三字要特别用力，“足”字咬字要饱满，气息可延长。整个诗节要读得连贯，以形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现诗人奔放的激情、殷切的渴望和博大的胸怀。
安得广厦/千万间，大庇天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻死/亦足！
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥 长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍 能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠 向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
【译文】一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历了战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1、给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。
怒号。运用拟人的修辞手法，生动地写出了秋风的大、猛烈和无情。
1.诗人用哪个词来描写秋风？有何作用？
2.“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
“卷”字好。既形象又有力度。
“飞渡”—“洒”—“挂”—“飘转”—“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。
3.后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？
4.概括本节主要内容。
写诗人茅屋被秋风所破的惨状。
诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴。
1.诗人说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？
2.群童为何抱茅？
本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮，也许还有社会现实的原因：动乱的社会造成人民的贫困、灾难。
3.“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？
一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。
写南村群童抱茅的情景。
1.茅屋被风吹破之后，最怕什么？
2.文中的哪两个句子表现了作者痛苦难眠的心情？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
3.概括本节主要内容。
写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。
1.漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？
安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足
2.由此可见杜甫是一个怎样的人？
3.概括本节主要内容。
写诗人推己及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
1.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
2.画面里描写秋风、茅屋 以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。
痛惜——————痛心————痛苦 ————痛忧
情感升华：由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
飞、洒、挂罥、飘转—侧面描写
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
这首诗描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了他对人民大众的同情，同时也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的崇高情怀。
1.下列说法不正确的一项是( )A.这首歌行体的古诗，是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来百姓的苦难生活而写下的名篇。B.“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风肆虐图。C.“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，生动地写出了秋雨的连绵细密，表现出诗人凄苦的生活。D.全诗先抒情，后叙事议论，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义。
解析：D.有误，全诗先叙事议论，后抒情，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义。故选D。
解析：A项不契合，讲的是道德修养。B项不契合，讲的是要想成就任何一件事，必须要有明确的目标，要有认真的准备和周密的安排，没有准备而盲目行动，只能一事无成。C项契合，这两句是在阐述儒家的“仁”，以天下为己任，努力提升自己的硬实力，乐于助人，乐善好施，契合杜甫“推己及人”的济世情怀。D项不契合，讲的是得道之人会得到众人的拥护。
2.这首诗中，诗圣杜甫由自身遭遇联想到“天下寒士”的冷暖，体现了“推己及人”的济世情怀。下列句子最契合这种情怀的一项是( )A.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《大学》）B.凡事，豫则立，不豫则废。（《中庸》）C.己欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》）D.多助之至，天下顺之。（《孟子》）