初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）茅屋为秋风所破歌课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）茅屋为秋风所破歌课堂教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了见初读诗文见圣心，茅屋为秋风所破歌，眼前所见，心中所思，见知人论世入圣境，见笔落成诗赞圣光等内容，欢迎下载使用。
1、理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想与沉郁顿挫的诗风。2、培养诗歌的朗读能力，在诵读中进一步感悟诗歌。3、感受作者身遭苦难却希望广济苍生的博大胸怀，培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。
唐肃宗乾元二年（759年），安史之乱已爆发4年，但战争动乱、藩镇割据、外族入侵、宦官专权，仍然困扰着唐王朝这个衰落帝国。 这一年，诗人杜甫48岁，为了躲避战乱，他们一家奔波流离、几经辗转，来到了四川成都。为了有一个容身之所，杜甫在郊外的浣花溪畔找到一块荒地，想在此建造一间茅屋。可这对于贫困的杜甫来说，并非易事，幸得表弟资助了他银两，友邻赠送了他树苗、粮食。 经过一年的努力，761年的春天，茅屋终于落成。有了安身之所，杜甫的生活看似慢慢好了起来，他已经有心情去欣赏黄四娘家的花满蹊了。
然而，天不遂人意！ 茅屋建成不久，便刮起了十年难遇的狂风。风之狂，刮倒了草堂前一棵两百年的大楠树，可怜“草堂自此无颜色”！ 祸不单行，这年秋天，狂风再度袭来，这一次又会发生什么呢？
字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的_________诗人，与李白并称“_____”。其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映了人民的疾苦，被誉为“_____”。他也被后世尊为“______”。代表作 “三吏”（《石壕吏》________ ________）和“三别”（《新婚别》《垂老别》________）等。
“歌行体”，音节、格律一般比较自由，《雁门太守行》也是歌行体，它们都属于古体诗。
题目的意思是茅屋被秋风吹破，因此写了一首歌（行）。点明了诗歌所叙述的主要内容和诗歌的体裁。
本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁，称为“歌行体”。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、 七言、杂言，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。
茅屋为wéi秋风所破歌 杜甫 八月/秋高/风怒号há，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥juàn/长林梢，下者/飘转/沉塘坳à。 南村群童/欺我老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷qǐng/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。 布衾qīn/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧sāng乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下/寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀wù/见xiàn此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
朗读诗歌，读完后用“我读出了 ”的句式说说你对这首诗的初步感知。
本诗是一首“歌行体”的诗歌，是在汉魏乐府诗的基础上建立起来的，为南朝宋鲍照所创，属于古体诗的范畴。请你根据本诗说说歌行体诗歌的特点？
篇幅可短可长。保留着古乐府叙事的特点。声律、韵脚比较自由：不限平仄，可以换韵。句式比较灵活，多为七言。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名：如白居易的《长恨歌》《琵琶行》。
茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
【译文】八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉到池塘水中。
沉到池塘水中。坳，低洼的地方。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
【译文】南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心心这样当面做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
渐渐黑下来。向，接近。
孩子睡相不好，把被里蹬破了。
像下垂的麻线一样密集。
如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。
【译文】一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！
朗读前3段，如果选用诗中的一个字词来展现杜甫现在的处境，你会选择哪一个？结合诗歌，说明理由。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
天灾人祸，年老体弱，生活困窘，国家战乱，彻夜难眠。诗歌不长，但真是字字泣血，句句锥心啊！！
如果是你经历了这个风雨侵袭，房屋被毁，无法入睡的秋夜，你现在有什么愿望？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
道行，则救世济民；道不行，必忧国忧民。杜甫跳出自己的困境，愿天下人皆有广厦可依，有欢颜得现，哪怕自己受苦至死。这是一种推己及人、忧国忧民、舍己为人的崇高情怀！！
4.杜甫有什么愿望？你如何评价杜甫这个愿望？
眼前是个人与哀伤，心中是天下与希望。这一场无情的秋风，见证了杜甫由“小我”到“大我”的心灵成长。我们如何用朗读展现这份成长变化？
“ ！唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”“ ！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”
为下面的句子填上合适的叹词，并思考整句话如何朗读？
焦灼沉郁——激昂铿锵——悲壮坚定
你从本诗中看到了一个怎样的诗人形象？仿照示例用诗中的句子描绘一下。
（1）年老体弱一一唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）生活贫困一一布衾多年冷似铁。(床头屋漏无干处)（3）忧心国事一一自经丧乱少睡眠。（4）关心天下“寒士”一一安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
示例：舍己为人一一吾庐独破受冻死亦足!
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。 ——〔苏联〕别林斯基
“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”，郭沫若先生曾以这副对联盛赞杜甫。千百年来，杜甫被后世尊为“诗圣”，其诗歌被尊为“诗史”。结合本诗与你认识的杜甫，说说你如何理解这两个评价？
【青年时期】怀着“至君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，却科举落第，抱负暂破，于是四处漫游，写下“会当凌绝顶，一览众山小”，展现自己的壮志。
【壮年时期】恰逢奸臣当道，他求仕不得，困居长安十年，经历幼子饿死，目睹阶级矛盾深重，写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，痛陈社会的不公。
【中年时期】安史之乱爆发，他只身北上，想追随肃宗，途中不幸为叛军俘至长安，写下“国破山河在，城春草木深”，揭示家国的苦难；后又冒险逃出，见到天子时“衣袖露两肘”，任左拾遗不到一月，因直言进谏得罪肃宗被贬，途中目睹强迫征兵、民不聊生的现象，写下"三吏""三别"，哭诉人民的悲苦。
【晚年时期】面对动荡污浊的时政，他弃官入蜀，生活困顿，写下"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"，展现济世的情怀；面对吐蕃入侵，战争不息，他痛心疾首，写下“戎马关山北，凭轩涕泗流”，尽显忧国忧民的心境。
杜甫的蜕变与成长：
杜甫在诗歌形式上突破传统，将史笔与诗情结合，他的诗歌中有盛世的繁华、阶级的矛盾、家国的疮痍、民生的疾苦，展现了唐王朝那一段风雨飘摇的历史。这不是历史书的的一段凝练的概括，这是更加具象化、更具生动性的历史，这是属于百姓的历史。
杜甫是诗歌艺术的集大成者，他更有一颗洞察世间、忧国忧民、心怀天下的仁爱之心。他的文字更多地将关注点放在百姓切实的生活中，而且他的这种关注，不是高高在上的同情，不是冷眼旁观的怜悯，他也是天下寒士中的一员，他的这份关怀显得更加真挚动人。
当之无愧的伟大的“诗圣”！
读懂诗歌，读懂杜甫。他的这份崇高情怀值得我们每个人赞颂与弘扬。结合你对此诗，对杜甫此人的理解，为杜甫写一首赞词。（可参考以下两种格式）
“ 。你就是当之无愧的诗圣！”“假如没有杜甫， 。”
在这条朝圣之路上，杜甫不是孤本，而是所有中华儿女的精神样本。 他“坚定踏实的人生态度、推己及人的仁爱精神、以和为贵的忠恕思想、以天下为己任的责任感以及忧国忧民的忧患意识，正是中华民族性格中最光辉的部分”。 它无声地流淌进一代又一代华夏儿女的血脉之中，于举手投足间彰显着中华民族的厚重底蕴，让家国、仁爱、大义、悲悯在岁月里生生不息。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——北宋思想家张载《横渠四句》
高山仰止，景行行止，虽不能至，也应心向往之！！