语文八年级下册（2024）19*登勃朗峰教学演示课件ppt

这是一份语文八年级下册（2024）19*登勃朗峰教学演示课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了词语解释，作者及相关知识，背景链接，划分层次，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
络绎不绝：形容来往的行人或车马等前后相接，连续不断。美不胜收：美好的东西太多，一是接受不完（看不过来）。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来，连续不断的到来。名副其实：名称或名声与实际相符合。
教学目标二：了解作者，掌握文学常识。
马克.吐温(1835-1910),美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人，短篇小说大师 。主要作品有《百万英镑》《汤姆.索亚历险记》《哈克贝利.费恩历险记》
勃朗峰，法语意为“白色的山峰”是阿尔卑斯山的最高峰。勃朗峰地势高耸，风光旖旎，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑。冰川发育，约有200平方千米为冰川覆盖，顺坡而下，是阿尔卑斯山最大的旅游中心。本文就是作者与朋友一起登上勃朗峰之后写下的。
教学目标三：寻游览踪迹——勾勒作者的行走脉络
第一部分（第1-6自然段）：写徒步登勃朗峰途中的所见所感第二部分（第7—11自然段）：抵达阿冉提村后，乘马车前往沙蒙尼途中的奇人趣事.
2.在文中圈画出表明作者游踪的词语，明确本文的游览路线。
马蒂尼→取道黑首→抵达高地→经隧道→过V字形山口→途经勃朗峰→阿冉堤村→沙蒙尼
教学目标四：赏山中奇景——体会旅途中的自然美景(徒步寻景线)
第二段：黑首道沿途中的清流、瀑布　第三段：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目的勃朗峰第四段：勃朗峰周围奇形怪状、浅棕色的光秃尖岩的山峰　第五六段：勃朗峰附近的一座峰巅，天空色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷
1.圈画文中写景的句子，思考：作者徒步时看到了什么景物？
2.作者是如何将景物的特点描绘出来的？
明确：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的、短暂的。每个美好的瞬间都是独一无二的，我们要珍惜每个美好的瞬间。
3.“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？（提示：经过山中游历，作者的思绪上升到思考人生的高度，请从人生哲理的角度思考。）
本节课我们完成了“徒步寻景线”素材的梳理。跟着马克·吐温的脚步，我们理清了作者从马蒂尼到沙蒙尼的游踪，还捕捉到黑首道的清流瀑布、“独踞苍穹”的勃朗峰，以及峰巅如“肥皂泡”般变幻的云霞——作者用比喻、视听结合的写法，让这些美景鲜活起来。这些都成了“徒步寻景线”导览词里最亮眼的风景解说。
教学目标一：品山中人物——探寻旅途中的奇人风采(乘车趣闻线)
阅读7-11自然段，找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的，写出了车夫怎样的特点。
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。
教学目标二：探写法奥秘——解码作者的表达智慧
通过之前的学习，我们知道《登勃朗峰》作为一篇经典游记，既保留了写景散文的抒情特质，又融入了小说的叙事趣味，这其实就是本文的一个写作特色——散文笔法和小说笔法相结合。
1.结合课文内容，从描写重心、读者体验、表达目的三个维度，说说散文笔法与小说笔法的表达效果差异是什么。
①描写重心：散文笔法写景重“景物特质与情感渗透”，比如写勃朗峰云霞，重点在“色彩变幻”和“如肥皂泡般的虚幻美”，藏着作者的赞叹；小说笔法写人重“人物形象与情节片段”，比如写车夫之王，重点在“自信的语言”和“驾车的惊险情景”，突出人物特点。②读者体验：散文笔法让读者像“沉浸式观景”，跟着文字感受自然的宁静与壮美，有抒情共鸣；小说笔法让读者像“看小片段故事”，会好奇人物接下来的举动，有情节代入感。③表达目的：散文笔法是为了“传递自然之美与内心感悟”，让读者体会旅行中的“诗意瞬间”；小说笔法是为了“塑造鲜活人物与记录生活趣事”，让读者感受到旅行中的“烟火气与趣味性”。
①制造反差。如开头用徒步而行的“我们”的自由自在与骑骡乘车者为物役所累对比，形成一种揶揄、讽刺的幽默效果。②适当夸张。如描写马车的一路狂奔，“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”，让人容易想到“飞行”的马车，滑稽可笑。③突出细节。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。“车夫之王”那夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式，写了整整一段。课堂小结：本节课我们为“乘车趣闻线”装满了精彩内容！跟随作者的笔墨，我们踏上了一场愉悦的文字之旅，还在其中邂逅了“车夫之王”——他自信的语言、镇定的神态，到马车“腾空而起”的惊险情景，都成了导览词里最有趣的故事。我们还发现马克·吐温的幽默密码，这不仅让“乘车趣闻线”活了起来，更教会我们：写风景可绘其美，写人物能传其趣，让文字自带感染力。
2.“幽默”是马克·吐温的“标签”，小组交流，依据例句，说说作者用哪些方法制造幽默。