统编版语文小学五年级下册期末综合测试卷01（含答案）

这是一份统编版语文小学五年级下册期末综合测试卷01（含答案），共18页。试卷主要包含了看拼音，规范书写词语，字音辨析，选择全部正确的一项，形近字组词，补充成语，再选词填空，字义选择，将序号填入括号，按要求完成句子练习，根据课本内容与日积月累填空等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分 基础积累与运用（48分）
一、看拼音，规范书写词语（10分）
fēng dié duàn liàn zhǎn xīn cí xiáng fēng sā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
mó quán cā zhǎng yǎng zūn chǔ yōu mó tiān dà shà
（ ） （ ） （ ）
juān zèng niǔ kòu
（ ）（ ）
二、字音辨析，选择全部正确的一项（3分）
1.（）
A.燕园（yàn） 血泊（pō） 绰起（chā）
B.徘徊（huái） 旖旎（nǐ） 镌刻（juān）
C.牲畜（xù） 薄弱（bó） 难堪（kān）
D.调度（tiá） 窈窕（tiǎ） 哗笑（huá）
三、形近字组词（6分）
傅（ ） 跤（ ） 妨（ ） 湛（ ）
博（ ） 绞（ ） 防（ ） 堪（ ）
搂（ ） 驶（ ）
篓（ ） 使（ ）
四、补充成语，再选词填空（7分）
半（）半疑 摩（）擦掌 手（）脚乱 养（）处优
心（）胆战 从容（）定 神（）妙算 自（）得意
1.赛前队员们个个________，期盼在赛场大展身手。
2.自幼________的孩子，很难体会劳作的辛苦。
3.面对突发变故，老船长依旧________，有条不紊指挥众人。
五、字义选择，将序号填入括号（4分）
“绝”字义：①断绝 ②独一无二 ③穷尽 ④绝对
1.刷子李的粉刷手艺堪称一绝（）
2.身处绝境，众人没有放弃求生（）
3.这件事绝无弄虚作假的可能（）
4.江河绝流，大地饱受干旱困扰（）
六、按要求完成句子练习（10分）
1.修改两处病句，不改变原句意思：通过遨游汉字王国的综合性学习，使同学们明白了汉字源远流长的历史。
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2.改为双重否定句：所有在场的游客都被威尼斯小艇独特的构造吸引了。
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3.改为拟人句：春风拂过原野，野花次第开放。
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4.提取主干缩写句子：满头银发的外祖父郑重地把绣着红梅的手帕交到我的手中。
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5.用关联词连成一句话：诸葛亮熟知天文地理。诸葛亮能预判三天后大雾漫天。
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七、根据课本内容与日积月累填空（8分）
1.《四时田园杂兴》中描写孩童学做农活的诗句：________________，________________。
2.《村晚》中点明时间、勾勒晚景的名句：________________，________________。
3.________________，小人喻于利。
4.恻隐之心，________________。
5.________________，必自毙。
6.青山处处埋忠骨，________________。
第二部分 课内阅读理解（22分）
（一）《草船借箭》节选（11分）
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时分，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃不解：“去哪里取箭？”诸葛亮只答：“不用问，去了就知道。”
大雾漫天，江上连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊：“倘若曹兵冲出怎么办？”诸葛亮笑道：“雾这么大，曹操定然不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散便回。”
1.节选内容发生在哪一天？诸葛亮前期两天按兵不动的缘由是什么？（3分）
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2.诸葛亮安排船只一字摆开、擂鼓呐喊的目的分别是什么？（4分）
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3.从选文对话与行为中，概括诸葛亮、鲁肃两个人物的特点。（4分）
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（二）《威尼斯的小艇》节选（11分）
小艇在威尼斯人们的日常出行中有着无可替代的作用。商人夹着大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑；许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气；庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场，一大群人拥出来，各自坐上雇好的小艇离去。簇拥在一起的小艇一会儿就散开，消失在弯曲的河道中，水面渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡。
1.选文第一自然段围绕哪一句话展开描写？用原文语句作答。（2分）
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2.作者列举了哪几类人群依托小艇出行？（4分）
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3.文末环境描写有什么表达效果？（5分）
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第三部分 课外阅读理解（20分）
故乡的竹
老家屋后的山坡，长满成片的翠竹，那是我童年最难忘的乐园。
春雨过后，沉睡一冬的竹笋顶破褐色泥土，裹着浅褐色笋壳，争先恐后从土里钻出来。短短十几天，嫩笋褪去外壳，拔节向上，长成亭亭玉立的新竹。老竹常年青绿，修长的竹竿挺拔笔直，细碎的竹叶层层叠叠，微风掠过，整片竹林沙沙作响，像低声吟唱的歌谣。
儿时每逢放假，我总爱扎进竹林。春日挖春笋，鲜嫩的笋肉被母亲做成笋干、笋羹；盛夏躲在竹荫下乘凉，捡飘落的竹叶编小篮子、做竹哨；深秋捡拾干枯竹枝捆成柴薪；寒冬大雪覆竹，雪落竹弯，雪消竹挺，依旧傲然伫立在山野之间。
竹子浑身是宝。竹竿可做农具、桌椅，细竹能编箩筐，竹叶可以入药、包粽子，就连竹根，也能雕琢成精巧摆件。祖辈常说，竹生山野，不求沃土，虚心向上，遇风不倒，做人当如青竹。后来读书才知晓，古往今来无数文人偏爱青竹，借竹寄托志向，赞美它坚韧不屈、谦逊内敛的品格。
离开故乡多年，身在异乡，每当看见盆栽翠竹，总会想起屋后漫山竹海，想起伴着竹香长大的岁岁年年。
1.文章从哪几个季节描写竹林趣事？分别写了什么活动？（6分）
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2.概括竹子的实用价值，分点作答。（6分）
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3.祖辈口中“做人当如青竹”，结合短文说说青竹具备怎样的品质？（4分）
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4.文章结尾抒发了作者怎样的思想感情？（4分）
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第四部分 综合性学习与口语实践（10分）
第三单元主题为遨游汉字王国，请完成相关练习。
1.写出汉字演变的四个主要阶段：甲骨文→（）→小篆→（）（4分）
2.搜集一则谐音歇后语，工整抄写在横线上。（3分）
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3.身边常出现错别字，请写出两条规范用字的倡议。（3分）
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第五部分 习作表达（20分）
题目：那一次，我读懂了________
要求：1.补充完整题目，可填亲情、坚持、宽容等词语；2.选取一件真实事例，综合运用神态、动作、心理等多种人物描写方法；3.内容具体，语句通顺，不少于450字。
参考答案及范文
第一部分 基础积累与运用（48分）
一、看拼音写词语
蝴蝶、锻炼、崭新、慈祥、风骚
摩拳擦掌、养尊处优、摩天大厦、捐赠、纽扣
二、字音选择
1.B
解析：A燕园yān；C牲畜chù；D调度dià
三、形近字组词（答案不唯一，合理即可）
师傅 博学；摔跤 绞尽脑汁；妨碍 防备；精湛 难堪
搂住 竹篓；驾驶 使用
四、补全成语并填空
疑、拳、忙、尊、惊、镇、机、满
1.摩拳擦掌 2.养尊处优 3.从容镇定
五、字义选择
1.② 2.③ 3.④ 4.①
六、句子练习
1.遨游汉字王国的综合性学习，使同学们明白了汉字源远流长的历史。（或：通过遨游汉字王国的综合性学习，同学们明白了汉字源远流长的历史。）
2.没有一个在场的游客不被威尼斯小艇独特的构造吸引了。
3.春风温柔地抚摸着原野，野花争先恐后地绽开了笑脸。
4.外祖父把手帕交到手中。
5.因为诸葛亮熟知天文地理，所以能预判三天后大雾漫天。
七、课文填空
1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
2.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪
3.君子喻于义
4.仁之端也
5.多行不义
6.何须马革裹尸还
第二部分 课内阅读（22分）
（一）《草船借箭》
1.发生在第三天。诸葛亮知晓唯有第三天江上会出现漫天大雾，前两日天气晴朗，无法实施借箭计划，因此耐心等待最佳时机。
2.船只一字摆开：增大船只受箭面积，最大限度收集曹军射出的箭矢；擂鼓呐喊：制造军队突袭的假象，迷惑曹军，逼迫曹军大量放箭。
3.诸葛亮：足智多谋、神机妙算、胆识过人、心思缜密；鲁肃：忠厚老实、诚实守信、谨慎稳重。
（二）《威尼斯的小艇》
1.小艇在威尼斯人们的日常出行中有着无可替代的作用。
2.奔波做生意的商人、说笑出行的青年妇女、外出游玩的孩子与保姆、上教堂祷告的老人、戏院散场的市民。
3.文末通过描写夜晚水城的静谧景象，动静结合，凸显出小艇停运后城市的沉寂；侧面烘托出小艇是威尼斯的生活核心，直接影响城市的热闹与安静；渲染出水城温柔静谧的独特氛围，升华文章主旨。
第三部分 课外阅读（20分）
1.四个季节。春季：挖春笋；夏季：竹林乘凉、制作竹制小物件；秋季：捡拾竹枝、收集柴薪；冬季：观赏雪中翠竹。
2.①竹竿质地坚硬，可制作各类农具、桌椅家具；②细竹柔韧轻便，能够编织箩筐等生活用品；③竹叶可入药，也可用来包裹粽子；④竹根造型独特，可雕琢成精美工艺品。
3.青竹生命力顽强，对生长环境要求极低，无需肥沃土壤也能茁壮成长；品性谦逊，竹竿中空，虚怀若谷；意志坚韧，风雨大雪中挺拔不倒，坚韧不屈。
4.抒发了作者对故乡竹海的喜爱、对童年乡村生活的深切怀念，同时赞美了青竹谦逊坚韧的美好品格。
第四部分 综合性学习（10分）
1.金文、隶书
2.示例：四月的冰河——开动（冻）了
3.示例：①日常书写认真规范，杜绝错别字、异体字；②主动纠正生活中招牌、海报上的不规范用字，传承汉字文化。
第五部分 习作范文
那一次，我读懂了坚持
成长路上，总有许多瞬间，让我褪去稚嫩，收获成长。那一次长跑的经历，让我真正读懂了坚持的意义。
上个学期的运动会，我报名了八百米长跑。在此之前，我从来没有跑完过全程，心里满是忐忑与胆怯。训练时，我每次跑到一半就气喘吁吁、双腿发软，一次次中途放弃。看着轻松奔跑的同学，我既羡慕又自卑，甚至想过直接退赛。
比赛那天，站在红色的跑道上，看着身边蓄势待发的选手，我的手心直冒冷汗。随着一声清脆的枪响，大家奋力冲出起点。起初，我紧跟队伍，节奏平稳，凉风拂过脸颊，我甚至觉得长跑并没有想象中艰难。
可跑到四百米时，疲惫瞬间席卷全身。我的双腿像灌了铅一样沉重，胸口剧烈起伏，喉咙干涩发疼，每一次呼吸都带着刺痛。汗水顺着额头滑落，模糊了我的视线，速度也慢慢慢下来。身边的同学一个个超越我，耳边传来阵阵加油声，可我只想停下脚步，放弃这场煎熬的比赛。
我渐渐放慢脚步，准备缓步走向终点。就在这时，我瞥见了跑道旁为我呐喊的老师和同学，他们挥舞着手臂，满脸期待。我心里忽然一动，难道我又要半途而废吗？难道之前的训练都白费了？不，我不能放弃！
我咬紧牙关，挺直腰背，调整呼吸，重新迈开沉重的步伐。哪怕速度不快，哪怕双腿酸痛，我也一步一步坚持向前。剩下的两百米，每一步都是对意志的考验，每一秒都是自我的突破。我不再关注身边的对手，只盯着前方的终点，默默告诉自己：再坚持一下，马上就到了！
终于，我冲过了终点线。虽然没有拿到优异的名次，但我稳稳跑完了全程。那一刻，疲惫消散，满心都是成就感。
那一次，我真正读懂了坚持。坚持从来不是一帆风顺的奋勇向前，而是明知疲惫、心怀煎熬，依然不肯放弃的执着。人生就像一场长跑，输赢从不是最重要的，敢于坚持、勇于突破自己，便是最大的胜利。这份读懂，终将伴随我，在成长的路上稳步前行。
习作评分标准（20分）
一类文（17-20分）：题目完整，中心明确，事例真实典型，细节描写生动，语句流畅，字数达标，无错别字、语病，情感真挚。
二类文（13-16分）：题目完整，事件完整完整，有基础细节描写，语句通顺，少量错别字和语病，字数达标。
三类文（12分及以下）：内容单薄，描写匮乏，中心模糊，字数不足，语病、错别字较多。