统编版小学语文五年级第一学期期末综合测试卷（含答案）

这是一份统编版小学语文五年级第一学期期末综合测试卷（含答案），共6页。试卷主要包含了基础积累与运用，阅读理解，书面表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累与运用（38分）
（一）看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10分）
jiǎ jiàn zhēn xī zhà yà fán suǒ xián yì
（________） （________） （________） （________） （________）
shuāi lǎ bō li qī hēi guī bǎ fáng yù
（________） （________） （________） （________） （________）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
1. 他在画纸上调（tiá dià）色，准备创作一幅描绘乡村小调（tiá dià）的画作。
2. 弟弟扒（bā pá）着门缝往外看，发现一只小刺猬正在扒（bā pá）开泥土找虫子吃。
3. 参（cān cēn shēn）观博物馆时，我们看到了形态参（cān cēn shēn）差不齐的参（cān cēn shēn）娃雕塑。
（三）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 闲逸 炭火 未免 完壁归赵
B. 崩塌 谎话 边疆 同仇敌忾
C. 烦琐 消毁 疲惫 迫不急待
D. 防预 矫健 耽误 振天动地
（四）选词填空。（6分）
开辟 开垦 开创 激烈 热烈 猛烈
1. 劳动人民用双手（________）了这片荒芜的土地，让它变成了肥沃的农田。
2. 科学家们不断探索，为人类（________）了新的科学领域。
3. 他带领团队（________）了企业发展的新局面，赢得了大家的尊重。
4. 台风（________）地撞击着窗户，发出阵阵轰鸣声。
5. 演讲结束后，台下响起了（________）而持久的掌声。
6. 双方队员在赛场上展开了（________）的角逐，比分紧紧咬住。
（五）按要求改写句子。（7分）
1. 圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为反问句）（2分）
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2. 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）（2分）
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3. 通过阅读《慈母情深》这篇课文，让我感受到了母爱的伟大。（修改病句）（3分）
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（六）根据课文内容填空。（6分）
1. 月落乌啼霜满天，________________________。（张继《枫桥夜泊》）
2. ________________________，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
3. 山一程，水一程，________________________，________________________。（纳兰性德《长相思》）
4. 圆明园在北京西北郊，是一座________________________的皇家园林。（《圆明园的毁灭》）
5. 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，________________________，________________________。（《落花生》）
二、阅读理解（32分）
（一）课内阅读（15分）
《落花生》（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1. 用“ ”画出描写花生可贵之处的句子。（2分）
2. 文中画横线的句子运用了________的写作手法，将花生与________、________、________对比，突出了花生________的特点。（5分）
3. 父亲希望“我们”做什么样的人？（3分）
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4. 结合生活实际，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（5分）
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（二）课外阅读（17分）
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故乡的秋天，是一幅五彩斑斓的画卷。
田野里，稻谷成熟了，金灿灿的，像铺了一地的金子。风吹过，稻浪翻滚，发出沙沙的声响，仿佛在诉说着丰收的喜悦。高粱举起了燃烧的火把，远远望去，一片火红，给大地增添了一抹热烈的色彩。
果园里，更是热闹非凡。苹果像一个个红灯笼，挂在枝头，羞涩地躲在绿叶间；柿子像一串串黄澄澄的玛瑙，沉甸甸地压弯了枝头；葡萄架上，紫莹莹的葡萄像一串串珍珠，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。果农们穿梭在果树间，忙着采摘果实，脸上洋溢着幸福的笑容。
果园里，更是热闹非凡。苹果像一个个红灯笼，挂在枝头，羞涩地躲在绿叶间；柿子像一串串黄澄澄的玛瑙，沉甸甸地压弯了枝头；葡萄架上，紫莹莹的葡萄像一串串珍珠，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。果农们穿梭在果树间，忙着采摘果实，脸上洋溢着幸福的笑容。
故乡的秋天，是丰收的季节，是欢乐的季节，更是充满诗意的季节。我爱故乡的秋天！
1. 给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
2. 短文按照________的顺序，描写了故乡秋天的________、________、________三个地方的景色。（4分）
3. 文中画横线的句子运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（4分）
4. 用“ ”画出文中描写果农们的句子，说说这句话表现了果农们怎样的心情。（3分）
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5. 作者为什么爱故乡的秋天？请结合短文内容简要回答。（4分）
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三、书面表达（30分）
题目：一件让我懂得珍惜的事
要求：1. 写一件具体的事，体现自己“懂得珍惜”的感悟；
2. 把事情的起因、经过、结果写清楚，重点刻画让自己懂得珍惜的关键细节和内心感受；
3. 语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号；
4. 字数不少于450字。
参考答案
一、基础积累与运用
（一）看拼音写词语
矫健 珍惜 照耀 烦琐 闲逸 衰老 玻璃 漆黑 瑰宝 防御（每空1分，共10分，书写不规范酌情扣分）
（二）选择正确读音
1. tiá（√） dià（√） 2. bā（√） pá（√） 3. cān（√） cēn（√） shēn（√）（每空1分，共6分）
（三）选择题
B（3分） 解析：A项“完壁归赵”应为“完璧归赵”；C项“消毁”应为“销毁”，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“防预”应为“防御”，“振天动地”应为“震天动地”。
（四）选词填空
1. 开垦 2. 开辟 3. 开创 4. 猛烈 5. 热烈 6. 激烈（每空1分，共6分）
（五）按要求改写句子
1. 难道圆明园的毁灭不是中国近代史上的奇耻大辱吗？（2分，反问句格式正确，意思不变即可）
2. 父亲说，对。那是他对我们的希望。（2分，转述正确，人称、标点调整无误即可）
3. 阅读《慈母情深》这篇课文，让我感受到了母爱的伟大。（或：通过阅读《慈母情深》这篇课文，我感受到了母爱的伟大。）（3分，删除“通过”或“让”，修改成分残缺的问题即可）
（六）根据课文内容填空
1. 江枫渔火对愁眠 2. 明月松间照 3. 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 4. 举世闻名 5. 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心（每空1分，共6分，错字、漏字酌情扣分）
二、阅读理解
（一）课内阅读
1. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（2分，画对完整句子即可）
2. 对比 桃子 石榴 苹果 朴实无华、默默奉献（每空1分，共5分）
3. 父亲希望“我们”做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（3分，意思对即可）
4. 示例：在生活中，有些人外表普通，但默默为社会做贡献，比如清洁工阿姨每天早起打扫街道，让城市更整洁，他们就是有用的人；而有些人事事讲究排场、追求表面光鲜，却不愿为他人付出，这样的人是不受欢迎的。这句话告诉我们，做人要注重内在价值，多为他人和社会做贡献。（5分，结合生活实际，言之有理即可）
（二）课外阅读
1. 示例：故乡的秋天、我爱故乡的秋天（2分，答案不唯一，符合短文内容即可）
2. 空间 田野 果园 村口（老槐树下）（每空1分，共4分）
3. 比喻 排比 生动形象地写出了果园里果实成熟的美丽景象，突出了果实的饱满和诱人（4分，修辞手法2分，好处2分）
4. 描写果农们的句子：果农们穿梭在果树间，忙着采摘果实，脸上洋溢着幸福的笑容。（1分） 表现了果农们丰收后的喜悦和幸福心情。（2分）
5. 因为故乡的秋天是五彩斑斓的，有丰收的田野、热闹的果园；是欢乐的，有孩子们的嬉戏；更是充满诗意的，所以作者爱故乡的秋天。（4分，围绕短文描写的秋天特点作答，意思对即可）
三、书面表达
评分标准：
1. 内容具体，能完整叙述事情的起因、经过、结果，重点刻画关键细节和内心感受，体现“懂得珍惜”的感悟（14分）；
2. 语句通顺，没有明显语病，错别字少（8分）；
3. 标点符号使用正确（4分）；
4. 字数不少于450字，书写规范、美观（4分）。
（注：错别字每3个扣1分，扣完为止；标点符号使用错误较多酌情扣分；字数不足酌情扣分；未突出关键细节和内心感受、未体现“懂得珍惜”感悟酌情扣分。）题号
一
二
三
总分
得分