小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）第几教案

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）第几教案，共11页。
课题
第几
课型：新授课
课时：
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
1.核心素养目标：
①情境与问题：具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数。
②知识与技能：理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。
③思维与表达：初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
④交流与反思：使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。
2.学习重点难点：理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。
3.教学准备：练习本、课件
4.学习活动设计：
环节一：创设情境
教师活动：
1.今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？
2.出示实物投影的书中第20页的图画。
动物园的售票处，井然有序的排队买票。师问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？
活动意图：（创设情境，让学生感受数学与生活的联系，激发学生的兴趣。）
学生活动：
根据老师的问题，交流
环节二：探求新知
教师活动：
1.初步感知
（1）请大家猜一猜谁最先进园？你是怎么知道的？
（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的叔叔呢？
（3）你是怎么知道小朋友排在第2的？
（4）请你说一说：叔叔排在第5的理由。
（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。
2、初步感知基数与序数
（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？
（2）动画展示：穿蓝色裙子的阿姨已经走了，后面的人依次上前。
问：有几个人在排队？这时谁排4？小朋友排第几？解放军叔叔呢？
3、进一步体会基数、序数的含义
（1）请几位同学上讲台
先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还可以排第几？
（2）分小组做排队游戏
活动意图：结合游戏，让学生更加直观感受基数和序数再生活中的意义和应用。
学生活动：
1.结合具体情境理解谁先谁后，理解顺序。
2.理解序数的意义。
3.学生上台进行表演并感受，再分组进行游戏。
环节三：反馈练习
1、投影出示：5只小鸟
把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。
2、举一些日常生活中关于“第几”的例子
先4人小组互相说，然后向全班汇报。
活动意图：通过练习巩固课堂所学知识，强化知识解决实际问题的能力。
环节四：自我总结
教师活动：
课堂小结本节课的重点内容是基数和序数
活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
5.作业设计
1、基础作业
完成练习册上的练习。
2、巩固作业
书第20页“做一做”的第2题
3、提升作业
回家后和父母做游戏，并清楚地表达出自己的位置。
6.板书设计
第几
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：
检查签字
备课组
教研组
教研室