语文八年级下册（2024）17 壶口瀑布图片课件ppt

这是一份语文八年级下册（2024）17 壶口瀑布图片课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了绘制游踪地图，课后作业，品味语言之美，仰视之壮，由下而上之险，俯视之险，平视之雄，多姿之美，刚柔并济，水之多态等内容，欢迎下载使用。
壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家4A级旅游景区。它西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20—30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。
梁衡，1946年生，山西霍州人。
散文家、学者、记者、新闻理论家。
出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。
他游记写景要在“描写美、境界美、哲理美、语言美”四个方面追求创新，崇尚“以常人之心言大情大理”。
游记是散文的一种，记述游览经历的文章。它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式。游记包括三个核心要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻引发的所思所想）。•所至是骨骼，是文章的线索与框架；•所见是血肉，是文章的主体与核心；•所感是灵魂，是游记的生命力所在。
无骨不立，无肉不丰，无魂不活。
铸成（ ） 告诫（ ） 推搡（ ） 湿漉漉（ ）霎时（ ） 驰骋（ ）旋涡（ ） 震耳欲聋（ ）寒噤（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 前呼后拥（ ）出轧（ ） 窟窍（ ） 雾霭（ ） 怒不可遏（ ）
寒噤：潺潺：出轧：震耳欲聋：前呼后拥：深不可测：怒不可遏：挟而不服：
形容声音很大，好像要把耳朵振聋一样。
溪水、泉水等流动的声音。
前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。形容随从多。
愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。
深得无法测量。比喻对事物情况捉摸不透。
被挟持、压迫而不屈服。
探寻“所至”绘制游踪地图
作者两次游览壶口，选了不同的季节，走了不同的路径。请同学们快速浏览课文第2—5段，圈出表示作者游踪的词语（如表示地点、方位的词），用简单的箭头和符号，画出两次游览的游踪示意图。画好后与同桌交流。
初探“所见”感受两季之别
涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋
水势浩大气势磅礴惊心动魄
排排黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕
深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进，折返迂回、钻石觅缝
细品“所见”细读雨季惊魂
基础作业：•抄写并识记课后“读读写写”词语，每个词抄写两遍。•从表现黄河气势的四字短语中选出3个，写一段80字左右的片段描述壶口瀑布。拓展作业：•预习第3—6段，圈画你最喜欢的描写语句并作批注。
旅游时我们总爱拍照发朋友圈。如果将课本中的文字变成摄影作品，你会推荐哪一处美景？请用“我觉得___这句中的景美，美在运用了___手法，写出了___的特点”的句式，从动词使用、修辞手法运用、句子的节奏等角度，给你的“朋友圈照片”配上精美的文案。
①我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
②山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌，更挤，更急。
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲过去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
④当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
⑤尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
体悟“所感”景与思的碰撞
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
这篇文章写于1986年，改革开放的春风正吹拂着经历了十年浩劫的中国大地，中国人民正以昂扬向上的姿态重新出发。
从一条河，看一个民族；从一处景，悟一种魂。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
在你们的眼中，黄河又是什么样子的呢？现在，请你结合这节课的感悟，用一句话说说“我心中的黄河”。它可以是一个生动的比喻，可以是一段深刻的感悟，也可以是对自己未来的期许。
• 黄河，是一部______的史诗。• 黄河教会我______。• 如果黄河是一个人，那他一定是______。• 作为新时代的中学生，我从黄河身上读到了______。
黄河，是一部用眼泪和力量写成的史诗。黄河教会我：真正的力量，不是从不受伤，而是受伤后依然向前。如果黄河是一个人，那他一定是一位历经沧桑却依然挺立的老者。作为新时代的中学生，我从黄河身上读到了——柔与刚并不对立，宽厚和坚韧可以并存。
一滴水，可见太阳的光辉；一个壶口，汇聚了黄河的灵魂。梁衡先生的《壶口瀑布》，起于所至的足迹，铺陈于所见的壮美，最终升华于所感的哲思。让我们带着这种“柔中有刚，勇往直前”的民族精神，去面对我们人生道路上的每一个“壶口”！
拓展作业：观察校园的一处景物，分别从”仰视”“平视”“俯视”三个角度描写，各写3—5句话，和同学交流各角度带来的不同感受。