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      统编版语文八年级下册17 壶口瀑布 课件

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      初中语文人教部编版(2024)八年级下册(2024)第五单元阅读17 壶口瀑布课前预习课件ppt

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)八年级下册(2024)第五单元阅读17 壶口瀑布课前预习课件ppt,共24页。PPT课件主要包含了教学三维目标,探究结构之美,欣赏表达之美,升华情感,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。
      1.标注自然段,齐读易错字词。凹下 推搡 驰骋 漩涡 寒噤 雾霭 出轧汩汩潺潺如丝如缕 怒不可遏 挟而不服
      2.课文大量运用四字短语,请将出现的四字短语用下横线画出来。
      一、自读课文,疏通字词,理清结构
      3. 找出文章中最能体现结构层次的词语,体会并发现其规律。
      1.探究结构之美“壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里”(1)用圈关键字词的方法探究谋篇布局。(2)分析2—5段段落关系,体会美妙构思。(3)品味第五段,学习侧面映衬。
      二、研读课文,合作学习,交流互动
      (1)用圈关键字词的方法探究谋篇布局。
      明确:“第一次”、“第二次”、“雨季”、“枯水季节”。 第一段:简洁入题,总领全文。 最后一段:议论抒情,收束全文。 2—5段:描写瀑布。
      (2)分析2—5段段落关系,体会美妙构思。
      明确:雨季是略写,枯水季节详写,详略有致。写雨季是为了引出枯水季节的描写,这是“铺垫”,用略写把详写的内容展开,这叫美妙的构思。
      (3)品味第五段,学习侧面映衬。 课文写水,第五段为什么写石呢?
      明确:通过石头的巨大变化来表现壶口瀑布的威力。视点变化,侧面映衬。
      2.欣赏表达之美 欣赏壶口瀑布风光图片。 分析第2、3、4、5段,运用“找段落-读句子-抓词语-作分析”的学习方法,品鉴语言表达之美,把握所写景物的特点。
      示例1:“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。”“那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……”“除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。”
      作者分别从视觉、听觉、感觉三个角度描写雨季壶口瀑布的危险可怕和令人震撼的气势,给人惊心动魄的感觉,为下文写瀑布的波澜壮阔做铺垫和渲染。
      方法一:从描写角度方面品析
      示例2:“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
      本句利用叠词和比喻、拟人等修辞手法,写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点,表现了黄河勇往直前的精神。
      方法二:从遣词造句方面品析方法三:从修辞角度方面品析
      示例3:“它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。”
      用一组比较整齐的排比短句,分别描写泉、溪、漩涡三种没有“跌入”壶口的细小的水的形态,非常准确,让我们有身临其境之感。
      方法四:从句式方面品析
      示例4:“不,简直如一卷钢板出轧”一句形象地写出了洪流的气势磅礴之美。前面的一个“不”字,特意否定一下,再次强调。
      示例5:“顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌”生动地写出了瀑布的汹涌磅礴。先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,这是反复描写,也是概略地描写。后面“一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾”这是细细地描写。这是先概说,然后细写。
      示例6:“于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,”连用“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”三个常用于人的四字词语,描写壶口附近的河水,将水的流淌方式写成人的动作,使其一下子就有了不同的情感,甚至成为人遭遇困难阻碍时选择心态的象征——有的果断放弃,有的伺机而动,有的灰心退却。大量运用修辞手法,大量运用四字短语,这是表达之美。
      示例7:“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。”交响乐和写意画都给人很美的感觉。运用比喻手法,体现了壶口瀑布的柔美。如此声势浩大的瀑布,还具有艺术的美。这是音乐的美感、画面的美感,艺术的美感。
      三、美读课文,拓展延伸,升华情感
      1.齐读文章最后一段,欣赏其深刻的意蕴之美。
      “黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。” (1)运用拟人修辞方法,写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。
      (2)寓情于景,情景交融(议论抒情的表达方式),这里是在象征中华民族的精神。作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到一个人,也是一个民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神,抒发了对自然的热爱,赞美了中华民族的伟大精神。
      写作意图:作者写的不仅仅是黄河之水,更是一种人生的姿态,一种意境,一种哲理;一种百折不挠,自强不息的民族精神。 黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来,作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
      啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!

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      17 壶口瀑布

      版本:人教部编版(2024)

      年级:八年级下册(2024)

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