高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)辽夏金元的统治精品综合训练题

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)辽夏金元的统治精品综合训练题，共6页。试卷主要包含了 史料记载， 《辽史·营卫志序》载， 《金史·兵志》记载， 《元史·地理志》载等内容，欢迎下载使用。

选择题
1. 史料记载：“契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”据此可知，辽朝的政治制度特点是（ ）
A. 兵农合一 B. 因俗而治 C. 君主专制 D. 崇文抑武
2. 《辽史·营卫志序》载：“秋冬违寒，春夏避暑，随水草，就畋渔，岁以为常，四时各有行在之所，谓之捺钵。”辽朝的“捺钵”制度体现了（ ）
A. 游牧民族的生活传统 B. 中央集权的不断强化
C. 汉族文化的深刻影响 D. 疆域辽阔的统治困境
3. 西夏立国后，“其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称”。这一举措的主要目的是（ ）
A. 推动民族交融 B. 巩固统治基础 C. 传承本民族文化 D. 学习中原文明
4. 《金史·兵志》记载：“猛安者千夫长也，谋克者百夫长也……以三百户为谋克，谋克十为猛安。”金朝的猛安谋克制度的本质是（ ）
A. 郡县制度的延续 B. 兵农合一的基层制度
C. 少数民族的世袭制 D. 中央集权的加强措施
5. 1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部落，被奉上“成吉思汗”的尊号，建立蒙古汗国。这一事件的重要意义是（ ）
A. 结束了草原长期分裂局面 B. 标志着元朝的建立
C. 实现了全国的统一 D. 促进了民族大交融
6. 史料记载：“元世祖忽必烈继位后，开始推行中原传统政治制度，兴建大都，1271年定国号为大元。”忽必烈推行中原制度的主要目的是（ ）
A. 放弃蒙古传统 B. 巩固统治
C. 讨好汉族官僚 D. 促进经济发展
7. 《元史·地理志》载：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这说明元朝（ ）
A. 扩大了疆域范围 B. 出现边疆与内地管理一体化趋势
C. 推行民族歧视政策 D. 加强了对西域的管辖
8. 元朝在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”，其中河北、山西、山东等地直属中书省管辖，称为“腹里”。这一制度的创立（ ）
A. 结束了分裂割据局面 B. 开创了省级行政区划先河
C. 加强了君主专制 D. 导致地方权力过大
9. 元朝时期，“来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处，不断通婚，逐渐形成我国回族的前身——回回”。这一现象说明（ ）
A. 元朝民族政策宽松 B. 民族交融进一步加强
C. 中外交流频繁 D. 科举制度不断完善
10. 蒙古统治者为保障自身统治利益，对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“四等人制”。这一制度的核心是（ ）
A. 民族平等 B. 民族歧视 C. 民族交融 D. 民族独立
能力提升
11. 有学者指出：“辽朝并非匈奴、突厥一类纯粹游牧帝国，亦不像北魏那样整体入主中原、推行全面汉化，而是一个半游牧半农耕社会，兼有两种不同的社会经济形态。”基于这一特点，辽朝在政治制度上实行（ ）
A. 猛安谋克制度 B. 南北面官制度 C. 行省制度 D. 羁縻府州制度
12. 辽朝分置南、北面官，金朝保持猛安谋克制度，元朝在西南少数民族地区实行土司制度。从国家治理角度来看，这些举措的共同特点是（ ）
A. 强化中央集权 B. 因俗而治，灵活施策 C. 促进民族汉化 D. 维护少数民族特权
13. 史料记载：“行省虽有军政大权，但一举一动皆受中央节制，行省官员须定期向中央述职，接受监察。”这说明元朝行省制度（ ）
A. 实现了中央与地方的分权制衡 B. 强化了中央对地方的控制
C. 导致地方行政效率低下 D. 削弱了中央集权
14. 1958年出土于云南勐海县的“勐往甸军民官印”，印文用八思巴蒙古文字书写，印背刻有汉字铭文“军民官印”“中书礼部”“至元三十年二月一日造”。这一文物见证了元朝（ ）
A. 推行文字统一政策 B. 对西南地区的有效管辖
C. 民族平等政策的实施 D. 手工业技术的高超
15. 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，版图之广远超前代。为统治这一辽阔疆域，元朝采取的措施不包括（ ）
A. 设立宣政院管理西藏 B. 设立澎湖巡检司管辖台湾
C. 推行郡县制 D. 修筑驿道，设立驿站
知识拓展 材料分析题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 元统一后，疆域空前辽阔，“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。为对全国进行有效统治，元朝创立行省制度，将全国划分为十大行省，行省拥有行政、财政、司法等大权，军事权由中央枢密院节制，但必须服从中央的节制。除“腹里”由中书省直辖外，其他地区均设行省管辖。
材料二 元朝在西藏地区设立宣政院，掌管西藏的军民各项事务，宣政院的设立，使西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域。在东南地区，元朝设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾），加强了对东南沿海地区的管辖。
材料三 元朝修筑了四通八达的驿道，设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资；相隔一定距离分设急递铺，负责传递公文，提高了行政效率，加强了中央与地方的联系。同时，元朝废除了南宋的苛捐杂税，统一度量衡，推行纸币，促进了经济的发展和民族交融。
（1）根据材料一，概括元朝行省制度的特点及设立的背景。
（2）根据材料二，指出元朝管辖西藏和台湾的机构分别是什么，并分析这些机构设立的历史意义。
（3）综合上述材料，归纳元朝为巩固统治采取的措施，并简要评价这些措施的历史作用。
参考答案及解析
基础训练
选择题
1. 答案：B 解析：材料中“以国制治契丹，以汉制待汉人”明确体现了辽朝根据契丹族和汉族的不同习俗，实行不同的治理政策，即因俗而治，B项正确；猛安谋克是金朝典型的兵农合一制度，与材料无关，A项错误；君主专制强调君主集权，材料未体现，C项错误；崇文抑武是宋朝的治国方针，D项错误。
2. 答案：A 解析：“随水草，就畋渔”体现了游牧民族逐水草而居、以狩猎捕鱼为生的传统，“捺钵”作为辽朝皇帝的行营，是游牧生活传统在政治上的体现，A项正确；捺钵制度是流动的政治中心，不能体现中央集权强化，B项错误；材料未涉及汉族文化的影响，C项错误；捺钵制度是适应游牧生活的选择，而非统治困境的体现，D项错误。
3. 答案：B 解析：西夏模仿北宋制度，同时保留本民族官称，既学习中原先进的统治经验，又兼顾本民族的利益，核心目的是巩固自身的统治基础，B项正确；推动民族交融、传承本民族文化、学习中原文明都是这一举措的影响，而非主要目的，A、C、D项错误。
4. 答案：B 解析：材料中“以三百户为谋克，谋克十为猛安”，说明猛安谋克既是军事单位（千夫长、百夫长），又是基层行政单位（管辖农户），体现了兵农合一的特点，B项正确；猛安谋克是金朝独创的制度，并非郡县制的延续，A项错误；材料未体现世袭制，C项错误；猛安谋克既是女真基层军政组织，也是金朝强化中央集权的重要制度D项错误。
5. 答案：A 解析：1206年铁木真统一蒙古草原，结束了草原长期分裂割据的局面，建立蒙古汗国，A项正确；元朝建立于1271年，由忽必烈建立，B项错误；元朝实现全国统一是在1279年，C项错误；1206 年蒙古汗国统一草原，尚未与中原深度融合，并未为民族交融奠定基础，D项错误。
6. 答案：B 解析：忽必烈推行中原传统政治制度，是为了适应中原地区的农耕文明，更好地管理全国，巩固自身的统治，B项正确；忽必烈并未放弃蒙古传统，而是兼顾蒙古传统与中原制度，A项错误；讨好汉族官僚只是次要目的，核心是巩固统治，C项错误；促进经济发展是推行中原制度的影响，而非目的，D项错误。
7. 答案：B 解析：材料中“唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地”，说明元朝边疆由唐松散羁縻转为纳入赋役、直接管辖，管理显著加强，并非完全一体化，B项正确；材料未体现疆域扩大，A项错误；材料未涉及民族歧视政策，C项错误；材料中的边疆地区包括岭北、辽阳、云南等，并非仅指西域，D项错误。
8. 答案：B 解析：元朝行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，开创了省级行政区划的先河，对后世影响深远，B项正确；结束分裂割据局面的是元朝的统一，而非行省制度，A项错误；行省制度加强的是中央对地方的控制，属于中央集权范畴，与君主专制无关，C项错误；行省必须服从中央节制，并未导致地方权力过大，D项错误。
9. 答案：B 解析：波斯人、阿拉伯人与汉、蒙古等民族杂居通婚，形成回回，这是民族交融进一步加强的具体体现，B项正确；元朝实行“四等人制”，民族政策并不宽松，A项错误；材料体现的是国内民族交融，而非中外交流，C项错误；材料与科举制度无关，D项错误。
10. 答案：B 解析：“四等人制”将全国民众分为蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级，不同等级的政治、法律地位差异巨大，本质上是带有鲜明民族歧视色彩的政策，B项正确；民族平等与“四等人制”的内涵相反，A项错误；民族交融是“四等人制”的客观影响（并非核心），四等人制是民族歧视与压迫政策，严重阻碍民族交融，激化民族矛盾，C项错误；“四等人制”是元朝的民族统治政策，与民族独立无关，D项错误
能力提升
11. 答案：B 解析：辽朝作为半游牧半农耕社会，针对游牧民族（契丹族）和农耕民族（汉族）实行不同的治理政策，即南北面官制度，北面官管理契丹等游牧民族事务，南面官管理汉人事务，符合材料描述，B项正确；猛安谋克制度是金朝的制度，A项错误；行省制度是元朝的制度，C项错误；羁縻府州制度是唐朝对边疆地区的管理制度，D项错误。
12. 答案：B 解析：辽朝南北面官制度、金朝猛安谋克制度、元朝土司制度，都是根据不同民族、不同地区的习俗和实际情况，采取的差异化治理措施，体现了因俗而治、灵活施策的特点，B项正确；这些举措在一定程度上强化了中央集权，但并非共同核心特点，A项错误；金朝猛安谋克制度、元朝土司制度并未强调民族汉化，C项错误；这些举措的核心是巩固统治，而非维护少数民族特权，D项错误。
13. 答案：B 解析：材料中“一举一动皆受中央节制，行省官员须定期向中央述职，接受监察”，说明行省的权力受到中央的严格控制，元朝行省制度的核心是强化中央对地方的管辖，巩固中央集权，B项正确；行省制强化中央集权，不存在中央与地方分权制衡，A项错误；行省拥有较大权力且受中央节制，有利于提高行政效率，C项错误；行省制度强化了中央集权，而非削弱，D项错误。
14. 答案：B 解析：“勐往甸军民官印”由元朝中书礼部铸造，用于云南地区的军民管理，说明元朝对西南地区实施了有效的行政管辖，B项正确；材料中既有八思巴文，也有汉字，不能体现文字统一，A项错误；元朝实行“四等人制”，并非民族平等政策，C项错误；材料体现的是元朝对西南的管辖，而非手工业技术，D项错误。
15. 答案：C 解析：郡县制是秦朝开始推行的地方行政制度，元朝推行的是行省制度，C项不属于元朝的措施，符合题意；元朝设立宣政院管理西藏，设立澎湖巡检司管辖台湾，修筑驿道、设立驿站，这些都是元朝巩固辽阔疆域的措施，A、B、D项不符合题意。
二、材料分析题
（1）特点：① 疆域辽阔，行省覆盖全国（除腹里外）；② 行省拥有行政、军事、经济等大权，但必须服从中央节制；③ 行省权力大而不专，受中央严格节制，强化了中央集权。
背景：元朝完成全国统一，疆域空前辽阔，原有地方管理制度难以适应统治需求。
西藏：宣政院；台湾：澎湖巡检司。
意义：① 宣政院的设立，标志着西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域，加强了中央对西藏的管辖，促进了西藏地区的发展；② 澎湖巡检司的设立，加强了对澎湖和台湾的管辖，明确了台湾是中国领土不可分割的一部分，为后世对台湾的管辖奠定了基础。
（3）措施：① 政治上，创立行省制度，加强中央对地方的管辖；设立宣政院、澎湖巡检司，加强对边疆地区的管辖；② 交通上，修筑驿道，设立驿站和急递铺，加强中央与地方的联系；③ 经济上，废除苛捐杂税，统一度量衡，推行纸币。
历史作用：① 政治上，巩固了元朝的统一，加强了中央集权，初步奠定现代中国疆域的基本轮廓，开创了省级行政区划的先河；② 交通上，提高了行政效率，促进了各地的经济文化交流；③ 经济上，减轻了人民负担，促进了社会经济的恢复和发展，推动了民族交融，增强了中华民族的凝聚力。