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      3.10 辽夏金元的统治 学案-2025--2026学年高中《中外历史纲要(上)》(统编版)

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      高中人教统编版辽夏金元的统治导学案

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      这是一份高中人教统编版辽夏金元的统治导学案,共6页。学案主要包含了辽和西夏,金入主中原,从蒙古崛起到元朝统一,元朝的民族关系等内容,欢迎下载使用。
      教学目标
      1.剖析辽夏金元“因俗而治”政策的经济基础(游牧/农耕文明碰撞),理解制度创新对多民族国家治理的适应性。
      2.定位宋辽夏金元政权并立时空框架,梳理从分裂(916年契丹建国)到统一(1279年元朝)的脉络。
      3.运用《契丹人引马图》、金中都城址图等实物史料,实证北方民族“二元统治”特点(如辽南北面官制)。
      4.辩证评价民族政策:四等人制的压迫性 vs 行省制/驿道建设对疆域整合的进步性;蒙古西征的双重影响。
      5.从西藏归附(凉州会谈)、澎湖巡检司设立等史实,认识元朝对奠定现代中国疆域的关键贡献。
      一、辽和西夏
      1.辽
      (1)建立: 。
      (2)制度: 。
      (3)灭亡: 。
      2.西夏
      (1)建立: 。
      (2)制度: 。
      (3)灭亡: 。
      二、金入主中原
      1.建立: 。
      2.发展: 。
      3.制度: 。
      4.灭亡: 。
      三、从蒙古崛起到元朝统一
      1.蒙古汗国: 。
      2.元朝建立: 。
      3.元朝统一: 。
      4.元朝统治
      (1)内容: 。
      (2)影响: 。
      四、元朝的民族关系
      1.新民族的形成: 。
      2.“ 四等人制”: 。
      【问题探究】
      1.辽朝某北面官巡视草原时,遇见一位南面官正在汉人州县核查赋税,北面官笑道:“吾辈尚披兽裘治部族,公等已着汉服理农耕矣。” 结合对话与史料,分析辽朝南北面官制度如何体现“因俗而治”?
      2.西夏大臣在朝堂上争论:“元昊陛下仿宋制设中书省,然吾族官称仍用‘宁令’‘谟宁令’,此非‘名实不符’乎?” 结合西夏制度,分析其为何既模仿北宋又保留本民族官称。
      3.1127年,一位被迁入中原的猛安谋克户抱怨:“吾辈本以狩猎为生,今居汉村筑寨,春耕秋战,何异农夫?” 结合猛安谋克制度,分析金朝为何将女真人迁入中原?这一措施产生了怎样的影响?
      4.金世宗在位时,某汉臣进言:“陛下躬行节俭,轻徭薄赋,天下称‘小尧舜’,然猛安谋克仍享特权,恐非长久之计。” 结合“大定之治”,分析金世宗改革的成效与局限。
      5.1280年,云南行省官员向大都奏报:“今岁征缅,需调粮十万石,然驿道梗阻,急递铺能否如期转运?” 结合元朝驿道系统,分析其如何保障大规模军事行动?
      6.行省官员在会议上争论:“中书省言‘行省掌国庶务,统郡县,镇边鄙’,然辖区广至数千里,岂不怕尾大不掉?”结合行省制度,分析元朝如何解决“中央集权”与“地方效率”的矛盾。
      7.1313年科举考试中,蒙古考生答错题却获进士,南人考生文章出众却落榜,考官曰:“四等人制,汝等安敢违逆?” 结合“四等人制”,分析元朝民族政策对社会的双重影响。
      8.波斯商人赛典赤在大都娶汉女为妻,其子曰:“我等既非蒙古,又非汉人,当为何族?” 结合元朝民族融合,分析回族形成的历史条件。
      一、选择题
      1.辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务,北面官负责契丹等游牧民族事务。这反映辽朝职官设置的特点是( )
      A.由汉返胡 B.模仿北宋 C.专制集权 D.因俗而治
      2.辽朝中央官制有“北面”“南面”之分,北面官以契丹制度治理契丹等游牧民族事务,南面官用汉制治理汉人。在地方上,契丹等草原民族居住地实行部族制,按地域分成十部,设节度使管理;汉人和渤海人居住地设置州县。这一治理举措( )
      A.强化了兵农合一的制度 B.拓展了农耕文明的范围
      C.巩固了政权的社会基础 D.推动了羁縻政策的完善
      3.下表为某同学记录的历史笔记。笔记反映的历史时期是( )
      A.辽朝 B.金朝 C.西夏 D.元朝
      4.《金史》记载:“金之初年,诸部之民无它徭役,壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸孛堇征兵,凡步骑之仗糗皆取备焉。其部长曰孛堇,行兵则称曰猛安、谋克,从其多寡以为号,猛安者千夫长也,谋克者百夫长也。”这表明金朝猛安谋克制度( )
      A.适应了农业生产需要 B.实现了疆域内民族平等
      C.具有军事组织的特点 D.受到了中原文明的影响
      5.秦朝时,政府在全国范围内修筑驰道、直道和五尺道等,构建了以咸阳为中心的全国性道路网;元朝时,政府在各地广设驿站,构筑了从大都(北京)向全国各地乃至境外延伸的驿路体系。这些做法( )
      A.旨在促进中外文化交流B.服务于对外扩张的需要
      C.是两大王朝速亡的诱因D.利于强化中央集权统治
      6.钱穆指出:元朝“行省长官是中央官,并亲自降临到地方……所以行中书省的正名定义,并不是地方政府,而只是流动的中央政府”。这旨在说明( )
      A.行省官员由中央官担任 B.行省有利于中央对地方的控制
      C.行中书省总揽地方政务 D.行省推动了专制皇权不断强化
      7.元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务,统郡县,镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之”,但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责,调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝( )
      A.地方拥有适度权力 B.地方缺乏实际权力
      C.行省权力集中专断 D.君主专制得以加强
      8.元朝在中华民族发展史上具有重要的历史地位,为统一多民族国家的发展作出重要的贡献。下列关于元朝对边疆的管理对应正确的是( )
      A.西域——辽阳行省 B.台湾——澎湖巡检司
      C.吐蕃——宣慰司 D.东北——岭北行省
      9.汉唐时期,对内陆边疆地区主要是通过册封和朝贡实施控制。元朝在边疆地区先后设置辽阳、云南、甘肃、岭北等行省,边疆地区很多部落和地方首领直接隶属于行省,“皆赋役之,比于内地”。这一变化( )
      A.缓和了中央与地方的矛盾B.践行了民族平等的政治理念
      C.强化了元朝君主专制统治D.推动边疆与内地管理一体化
      10.宋元时期,少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”“猛安谋克”“四等人制”等一系列制度。这些制度( )
      A.植根于民族发展的差异B.承袭了唐朝的政治制度
      C.实现了疆域内民族平等D.巩固了国家疆域的统一
      二、非选择题
      11.阅读材料,回答问题。
      材料 为了对生产、生活方式各不相同的多民族实行有效的统治,辽朝经过长时期探索确立起来了南北面官的官制。中央行政机构分别隶属南北二枢密院,称为“南面官”和“北面 官”。南面官沿用唐制,有三省、六部之设,宰相有大丞相、同平章事、参知政事等职名;北面官采用契丹传统的部族官制度,有北、南宰相府,北、南大王院、敌烈麻都司等机构。“北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事”。辽朝中央官之所以分别归入北面和南面,是因为契丹人拜日,东向而尚左。在捺钵(辽帝的行营)朝廷中,皇帝的殿帐东向,上朝时文武百官在殿帐前面左右分列,左侧即是北面官,右侧就是南面官。正因为出现了专门管理农耕民族事务的“南面官”,才得以加强对汉人以及渤海人聚居地区的直接统治;而北面官系统的形成也使得各部族首领成了朝廷的地方官,不再是可以自行其是的“君长”了。
      ——摘编自张岂之《中国历史》
      (1)根据材料,概括辽朝中央南北面官体制的特征。
      (2)根据材料并结合所学知识,分析辽朝中央实行南北面官体制的影响。
      参考答案
      1.D 2.C 3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.D 10.A
      11.(1)根据生产、生活方式的不同实行南北分治;借鉴汉族政治制度;保持了契丹族特色;沿袭了契丹族习俗;确立了皇帝的绝对权威。
      (2)推动了辽政权的封建化进程;巩固了辽的统治;加强了中央集权;推动了辽的经济发展;有利于民族之间的交融;为之后的少数民族政权统治提供了经验。
      (1)建立者为党项族首领元昊,1038年称帝,定都兴庆府。
      (2)先后与宋等成三国鼎立之势,被称为“三分天下居其一,雄踞西北两百年”。
      (3)崇尚儒学,尊崇佛教,其制度基本模仿北宋,期间维持了较长时间的社会稳定。

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      第10课 辽夏金元的统治

      版本: 人教统编版

      年级: (必修)中外历史纲要(上)

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