高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第10课 辽夏金元的统治 一等奖教学课件ppt

《中外历史纲要》（上）新视角教学设计

第10课  辽夏金元的统治

一、课程标准解读

二、核心素养目标

三、导入新课

教师播放视频“岳飞即将北上抗金，秦桧希望他战败而归，岳飞很清楚自己的结局”后讲述：岳飞抗金，从另一个侧面反映了北方少数民族政权的崛起；秦桧希望他战败而归，则反映了南宋偏安一隅的无奈现状。那么，辽夏金元等少数民族政权怎样崛起呢？下面我们一起来学习……

四、教学主线

少数民族政权并立，并逐步趋向统一：南宋时期，我国的经济重心南移完成。在经济重心南移过程中，封建制的生产方式进一步向边疆扩展，民族间的经济交流频繁，促进了边疆地区的发展。各少数民族在此基础上，建立起政权并逐步地走向统一。在此期间，民族融合得到了进一步加强，各少数民族政权在经历民族内部统一→局部地区统一→全国大统一后，实现了从“小中国”到“大中国”的华丽转变。

五、教材整合

（一）理清关系

1、两宋与辽夏金元的对峙关系

2、辽夏金元政权的更替关系

辽：耶律阿保机（916-1125年）→亡于金

西夏：元昊（1038-1227年）→亡于蒙古

金：完颜阿骨打（1115-1234年）→亡于蒙古

蒙古汗国：铁木真1206年建国→元朝：忽必烈1271年改国号为大元

（二）构建体系

1、辽朝

⑴哪一个民族建立？

契丹族，作为中国古代北方的一个游牧民族，活跃了上千年之久。直至公元14世纪末，契丹人才基本从历史上消逝，分别融合到了汉、女真、蒙古等民族，继续为祖国历史文化的发展做出贡献。

⑵政权建立的概况如何？

⑶如何进行制度建设？

2、西夏

⑴哪一个民族建立？

党项族，一直以来都以神秘著称，素有“东方金字塔”之称的西夏王陵、独创的西夏文字、西夏女人拥有极大的恋爱自由和婚姻自由……此外，他们的风俗习惯、生活方式也与中原文化大相径庭，直到今天仍让人大跌眼镜。

⑵政权建立的概况如何？

⑶如何进行制度建设？

其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套蕃号官称。

3、金朝

⑴哪一个民族建立？

⑵政权建立的概况如何？

⑶如何进行制度建设？

金朝制度基本沿袭唐宋，但却保持了一套女真民族的管理系统，叫作猛安谋克。

①内容：凡女真民户，每300 户编为一谋克，10 谋克编为一猛安。他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时选拔丁壮出征。

②特点：军事组织+地方行政组织=“兵农合一，寓兵于农”制度

③保障了政府的税收，节约了财政开支；保障了兵源，保证军队有较强的战斗力。

⑷怎样从鼎盛走向衰落？

①鼎盛 – “大定之治”

12 世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”，世宗被百姓誉为 “小尧舜”。

②衰落(原因）

世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰， 猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。

4、元朝

⑴哪一个民族建立？

⑵怎样统一中国？

⑶怎样巩固统一？

①设置机构，加强对中央和地方的管辖。

②首次纳入中国版图的有：琉球(今台湾)、西藏。

③为巩固统一，元朝修筑了四通八达的驿道，设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务，也用来运输官府物资；又隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。

⑷怎样处理民族关系？

①民族交融

蒙古族和回族，基本上是在元朝形成的；

统治者为了保障自己的统治利益，推行民族歧视和压迫政策，被后人概括为“四等人制”，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人；

元朝灭亡后，以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。

⑸元朝怎样灭亡？

社会贫富差距带来的阶级矛盾却日益严重。14 世纪中叶，农民起义相继在中原和南方爆发，不久元朝灭亡

（三）走出误区

1、契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活，但没有过农耕生活。

2、辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，而不是战争局面，通使频繁， 贸易活跃。

3、西夏和金朝基本模仿中原王朝的制度，但并没有完全照搬。如西夏有一套本民族称谓的官称，金朝有一套本民族的管理系统“猛安谋克制”。

4、蒙古民族是统一草原后融入其他部落（而不是民族）而形成的新民族。

5、元朝时，来自中亚、西亚的波斯、阿拉伯人移居中国后，同汉、蒙古、畏兀儿等民族吸收、融合形成了我国回族的前身—回回。注意“同汉、蒙古、畏兀儿等民族吸收、融合”这句话，它不是一移居中国马上就形成“回回”族。

六、课堂小结